《2018版高中数学苏教版必修三课件：第二单元2.1.1简单随机抽样》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018版高中数学苏教版必修三课件：第二单元2.1.1简单随机抽样（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2.1.1 简单随机抽样,第2章 2.1抽样方法,学习目标 1.体会随机抽样的必要性和重要性； 2.理解随机抽样的目的和基本要求； 3.掌握简单随机抽样中的抽签法、随机数表法的一般步骤.,题型探究,问题导学,内容索引,当堂训练,问题导学,知识点一 随机抽样的必要性及基本概念,思考,要知道一批牛奶是否达标，为什么不采用逐一检测的方法？,因为检测具有破坏性，且耗时费力.,答案,梳理,(1)抽样的必要性： 第一，要考查的总体中个体数往往 ，而且在时刻变化，逐一调查不可能.第二，考查往往具有 ，所以逐一调查也不可取.这就需要抽查一部分，以此来估计 .,总体,很多,破坏性,(2)抽样涉及的基本概念：(以
2、某地区高一学生身高为例) 为了了解某地区高一学生身高的情况，我们找到了该地区高一八千名学生的体检表，从中随机抽取了150张，表中有体重、身高、血压、肺活量等15类数据，那么总体是指 ，个体是指_， 样本是指 ， 样本容量是 .,150,该地区高一八千名学生的身高,该地区高一某个学生的身高,被抽到的150名学生的身高,思考,知识点二 简单随机抽样,从含有甲、乙的9件产品中随机抽取一件，总体内的各个个体被抽到的机会相同吗？为什么？甲被抽到的机会是多少？,总体内的各个个体被抽到的机会是相同的.因为是从9件产品中随机抽取一件，这9件产品每件产品被抽到的机会都是1/9，甲也是1/9.,答案,梳理,简单随
3、机抽样： 一般地，从个体数为N的总体中逐个 地取出n个个体作为样本(nN)，如果每个个体都有 的机会被取到，那么这样的抽样方法称为 .,简单随机抽样有操作 的优点，在总体 的情况下是行之有效的.,个数不多,不放回,相同,简单随机抽样,简便易行,题型探究,类型一 简单随机抽样的基本思想,例1 人们打桥牌时，将洗好的扑克牌随机确定一张为起始牌，这时按次序搬牌时，对任何一家来说，都是从52张牌中抽取13张牌，问这种抽样方式是不是简单随机抽样？为什么？,不是简单随机抽样.因为简单随机抽样的实质是逐个地从总体中随机抽取样本，而这里只是随机确定了起始牌，其他各张牌虽然是逐张搬牌，但是各张在谁手里已被确定，
4、所以不是简单随机抽样.,解答,判断一个抽样方式是不是简单随机抽样，就是看这个抽样符不符合简单随机抽样的4个特点，符合就是，否则就不是.,反思与感悟,跟踪训练1 下列抽样的方式是否属于简单随机抽样？为什么？ (1)从无限多个个体中抽取50个个体作为样本.,不是.因为总体的个体数不是有限的.,解答,(2)箱子里共有100个零件，从中选出10个零件进行质量检验，在抽样操作中，从中任意取出一个零件进行质量检验后，再把它放回箱子.,不是.因为抽取是有放回的抽取，不符合简单随机抽样的特点.,解答,类型二 抽签法,例2 某卫生单位为了支援抗震救灾，要在18名志愿者中选取6人组成医疗小组去参加救治工作，请用抽
5、签法设计抽样方案.,方案如下： 第一步，将18名志愿者编号，号码为01，02，03，18. 第二步，将号码分别写在相同的纸条上，揉成团，制成号签. 第三步，将得到的号签放到一个不透明的盒子中，充分搅匀. 第四步，从盒子中依次取出6个号签，并记录上面的编号. 第五步，与所得号码对应的志愿者就是医疗小组成员.,解答,一个抽样试验能否用抽签法，关键看两点：一是制签是否方便；二是个体之间差异不明显.一般地，当样本容量和总体容量较小时，可用抽签法.,反思与感悟,跟踪训练2 从20架钢琴中抽取5架进行质量检查，请用抽签法确定这5架钢琴.,第一步 将20架钢琴编号，号码是01，02，20. 第二步 将号码分
6、别写在相同的纸条上，揉成团，制成号签. 第三步 将得到的号签放入一个不透明的袋子中，并充分搅匀. 第四步 从袋子中逐个不放回地抽取5个号签，并记录上面的编号. 第五步 与所得号码对应的5架钢琴就是要进行质量检查的对象.,解答,类型三 随机数表法,例3 假设我们要考察某公司生产的500克袋装牛奶的质量是否达标，现从800袋牛奶中抽取60袋进行检验，利用随机数表抽取样本时，应如何操作？,第一步，将800袋牛奶编号为000，001，799. 第二步，在随机数表中任选一个数作为起始数(例如选出第8行第7列的数7). 第三步，从选定的数7开始依次向右读(读数的方向也可以是向左、向上、向下等)，将编号范围
7、内的数取出，编号范围外的数去掉，直到取满60个号码为止，就得到一个容量为60的样本.,解答,抽签法和随机数表法对个体的编号是不同的，抽签法可以利用个体已有的编号，如学生的学籍号、产品的记数编号等，也可以重新编号，例如总体个数为100，编号可以为1，2，3，100.随机数表法对个体的编号要看总体的个数，总体数为100，通常为00，01，99.总体数大于100小于1 000，从000开始编起，然后是001，002，.,反思与感悟,跟踪训练3 要考察某种品牌的850颗种子的发芽率，从中抽取50颗种子进行实验，利用随机数表法抽取种子，先将850颗种子按001，002，850进行编号，如果从随机数表第3
8、行第6列的数开始并向右读，请依次写出最先检验的4颗种子的编号_.(下面抽取了随机数表第1行至第8行) 03 47 43 73 86 36 96 47 36 61 46 98 63 71 62 33 26 16 80 45 60 11 14 10 9597 74 24 67 62 42 81 14 57 20 42 53 32 37 32 27 07 36 07 51 24 51 79 89 73 16 76 62 27 66 56 50 26 71 07 32 90 79 78 53 13 55 38 58 59 88 97 54 14 10 12 56 85 99 26 96 96 68 2
9、7 31 05 03 72 93 15 57 12 10 14 21 88 26 49 81 76 55 59 56 35 64 38 54 82 46 22 31 62 43 09 90 06 18 44 32 53 23 83 01 30 30 16 22 77 94 39 49 54 43 54 82 17 37 93 23 78 87 35 20 96 43 84 26 34 91 64 84 42 17 53 31 57 24 55 06 88 77 04 74 47 67 21 76 33 50 25 83 92 12 06 76 63 01 63 78 59 16 95 55 6
10、7 19 98 10 50 71 75 12 86 73 58 07 44 39 52 38 79,227，665，650，267,答案,解析,从随机数表第3行第6列的数2开始向右读，第一个小于850的数字是227，第二个数字是665，第三个数字是650，第四个数字是267，符合题意.,当堂训练,2,3,4,1,1.某次考试有10 000名学生参加，为了了解这10 000名考生的数学成绩，从中抽取1 000名考生的数学成绩进行统计分析，在这个问题中，有以下三种说法：1 000名考生是总体的一个样本；10 000名考生是总体；样本容量是1 000.其中正确的说法有_种.,总体是10 000名考生
11、的数学成绩，样本是1 000名考生的数学成绩，故都错，只有正确.,1,答案,解析,2.关于简单的随机抽样，有下列说法： 它要求被抽样本的总体的个数有限，以便对其中各个个体被抽取的可能性进行分析； 它是从总体中逐个地进行抽取，以便在抽样实践中进行操作； 它是一种不放回抽样； 它是一种等可能抽样，不仅每次从总体中抽取一个个体时，各个个体被抽取的可能性相等，而且在整个抽样过程中，各个个体被抽取的可能性也相等，从而保证了这种抽样方法的公平性.其中正确的命题有_个.,4,2,3,4,1,答案,2,3,4,1,3.下列抽样方法是简单随机抽样的是_. 从50个零件中一次性抽取5个进行质量检验； 从50个零件
12、中有放回地抽取8个进行质量检验； 从实数集中逐个抽取10个正整数分析奇偶性； 运动员从8个跑道中随机抽取1个跑道.,是一次性抽取； 是有放回抽取； 中的实数集中有无限个正整数，这些都不符合简单随机抽样的特征.,答案,解析,4.从100件电子产品中抽取一个容量为25的样本进行检测，试用随机数表法抽取样本.,第一步 将所有电子产品编号：00，01，02，98，99； 第二步 选定随机数表中第一个数0作为开始； 第三步 从选定的数0开始按两个数字一组向右读下去，一行读完时按下一行自左向右继续读，将重复的两位数去掉，保留下来的两位数直到取足25个为止.,解答,2,3,4,1,规律与方法,1.简单随机抽样是一种简单、基本、不放回的抽样方法，常用的简单随机抽样方法有抽签法和随机数表法. 2.抽签法的优点是简单易行，缺点是当总体的容量较大时，费时、费力，并且标号的签不易搅拌均匀，这样会导致抽样不公平；随机数表法的优点也是简单易行，缺点是当总体容量较大时，编号不方便.两种方法只适合总体容量较少的抽样类型. 3.简单随机抽样每个个体入样的可能性都相等，均为n/N，但要将每个个体入样的可能性与第n次抽取时每个个体入样的可能性区分开，避免在解题中出现错误.,本课结束,
