《2018届八年级物理上册2.2我们怎样区分声音课件新版粤教沪版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届八年级物理上册2.2我们怎样区分声音课件新版粤教沪版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2节 我们怎样区分声音,使人愉快的声音叫乐音,令人厌烦的声音叫噪声,小实验,将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同（力度相同），.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.,1、探究：影响音调高低的因素,音调,表1：钢尺振动快慢与声音音调之间的关系,快,高,慢,低,音调不同是因为钢尺 的振动快慢不同,在物理学中，声音的高低叫做音调 声源每秒振动的次数叫频率 频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz。如果声源每秒振动1次，它的频率就是1Hz.,越快,越慢,越低,越高,声音的高低跟声
2、源振动的频率有关，声源振动的频率_，音调_；声源振动的频率_，音调_。,需要注意的问题： （1）、音调高表现为声音尖细;如 蚊子 （2）、音调低表现为声音低沉。如 牛叫,听听几种不同频率的声音,做一做： 用一张卡片以不同的速度划过梳齿,你听到的声音有什么不同?为什么？,2、用波形比较频率,人发声的频率范围大约是85-1100Hz,儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。,.音叉的音调越高，波形图越密，振动频率越_; .音叉的音调越低，波形图越疏，振动频率越_。 .音调跟音叉振动的有关。频率越大，音调越_，频率越小，音调越_ _。,大,小,频率,低,高,以上现象说明：,3、怎样调节弦乐器的
3、音调,活动2：怎样调节弦乐器的音调,当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调越_； 当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越_； 当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越_。,低,高,高,观察小提琴、吉他等弦乐器的结构，你知道演员是怎样调节弦的长短或松紧的吗？ 想一想，为什么弦乐器上要安装几根粗细不同的弦？,人和一些动物发出声波的频率范围,信息浏览,人和一些动物“听到”声波的频率范围,信息浏览,1、如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是_；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是_,练一练,音调,响度,2、如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调_，这说明音调跟发声体的_有关,练一练,高,振动快慢,
