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1、串、并联电路中电流的规律串、并联电路中电流的规律 教学设计教学设计 东川九年一贯制学校东川九年一贯制学校 邓金杰邓金杰学习目标学习目标：1 1、知识和技能、知识和技能： 1）通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。 2）知道电流表的用途和符号，会将电流表正确接入电路，会正 确选择电流表的量程和正确读数。 3）理解串联电路各处电流关系和并联电路的干路和支路电流间 的关系。 2 2、过程和方法、过程和方法： 在实验探究中，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与 设计实验，进行实验与收集数据、分析论证、交流与合作的探究能 力，学习拟定简单的科学探究计划与实验方案，有初步的信息处理 能力 3 3、情
2、感、态度、价值观：、情感、态度、价值观： 养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，认识交流与合作的 重要性。 学习重点学习重点：会正确使用电流表和串、并联电路中的电流关系 学习难点学习难点：关于串、并联电路的电流特点的实验探究。 导学方法导学方法：实验探究法 课课 时：时：1 课时 导学过程：导学过程： 一、课前预习：课前预习： 串联电路电流规律： _ 并联电路电流规律： _ 二、课堂导学：课堂导学： 1 1情情景景导导入入： 我们在研究电流时，常把电流想象成水流。如导学方案中的图片 所示，我们很容易分析出，甲图中 A、B、C三处水的流量相等；乙图中， A管中的水流量等于B管和C管中的水的流量之
3、和。那么对于和图中相 类似的串联电路和并联电路，其中的电流是否也有相类似的规律呢？ 2 2出示目标：出示目标： 1)1)、会正确使用电流表； 2 2） 、掌握串、并联电路中的电流关系3 3 自主学习，合作探究：自主学习，合作探究： 1、探究串联电路中各点的电流有什么关系： (1).按下图，分别用电流表测出串联电路中 A、B、C 三点的电 流，并记录在表格中(2).记录表格 A 点的电流 IAB 点的电流 IBC 点的电流 IC 第一次测量 第二次测量 (3).实验结论： 2、探究并联电路中各点的电流有什么关系： (1).按下图，分别用电流表测出并联电路中 A、B、C 三点的电 流，在空白出画出
4、测量 A、B、C 三点的电路图，并将测量结果记录 在表格中。(2).记录表格 A 点的电流 IAB 点的电流 IBC 点的电流 IC 第一次测量 第二次测量 (3).实验结论： 三、展示反馈三、展示反馈 在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展 示，同时对学生完成质量进行评估。 四、学习小结：四、学习小结： 1、串联电路电流规律： 2、并联电路电流规律： 3、实验注意事项： 五、达标检测：五、达标检测： 1、串联电路中电流的规律是_，用公式表 示_。2、并联电路中电流的规律是_，用公式表示 _。 3、两个灯泡接入同一个电源上，用电流表测得流过它们的电流 相等，则这两盏灯的连接方式
5、为（ ） A、一定是串联B、一定是并联C、可能是并联D、一定不是并 联 4、如图甲所示电路中，电流表 A1与 A2指针指示的位置均为图 乙，则电流表 A1所使用的量程为 ，读数是 ；电 流表 A2所使用的量程是 ，读数是 ，灯 L1电流是 。甲 乙 5、如图所示电路，若电流表 A1示数为 0.5A，A2示数为 0.9A， 则通过 L1的电流为 A，通过 L2的电流为 A。课后练习：课后练习： 板书设计：板书设计： 1、实验原理 2、实验器材 3、实验电路 4、实验步骤 5、实验结论 6、实验注意事项 课后反思：课后反思：通过本节课的学习，学到了 。SL1L2A1A20123A00.20.40.6
