团队活动主题班会记录

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1、（团）队活动主题班会记录（团）队活动主题班会记录活动日期2015.10.14活动地点教室参加对象莆田六中高一 （10）班学生主题拥抱新生活， 掌握学习好习惯形式情景设置、 调查分析、 分组讨论等参加 人数学生 53 人 教师 2 人活动目的高一的学生从初中到高中在学习和生活上有着非常大的转变，但是学生因为生理心理发展还是没有能很好地适应，部分同学还处于不知所措的懵懂状态；因而部分同学存在着不会安排学习时间的现象。加之高中阶段的课程增多，难度加大，学习任务急剧加重。学生虽然感觉自己已经很努力，但是学习效果仍然不是很理想。适逢高一阶段第一次月考，考试后学生有焦虑状态出现，但是又不知道该如何调整自己

2、的学习方法。因而通过开展这次主题班会，提高学生的学习动力，同时学生之间互相借鉴良好的学习方法，优化自己的学习时间的安排。活动内容1.总结班级上一月份在学习、纪律和卫生劳动等方面的情况；2.总结月考各科班级总的情况和各科大家普遍出现的失误；3.通过游戏让学生意识到时间的宝贵，教师引导学生要学会反思，珍惜时间；4.通过总结思考学生在学习中的困惑，让学生互相讨论，教师引导学生学会进行自我调节；5.鼓励学生重拾信心，面对即将到来的期中考试，告诫学生胜不骄败不馁，争取取得更高的成绩。准备工作1.回忆自己初中的学习情景，怎样使自己的成绩优秀，有什么好的有效的学习方法；2.目前自己学习中的困惑，有什么样的困

3、惑；3.在班级中你认为谁做的比较好；4.自己在学习中有没有浪费时间的现象，能否优化；5.高中阶段，想要学到什么，有什么困惑。活动情况1、总结班级上一月份在学习、纪律和卫生劳动等方面的情况；二、设问：经过高中这一个月，是否自己主动思考过，我学到了什 么，有什么困惑？（给 1-2 分钟的时间保持沉默，让学生学会思考）三、作关于时间的游戏： 教师活动：假如现在你个人的生命处于 0100 岁之间，接下来我 们来玩一个游戏。 请同学们准备一张长纸条，用笔将它划分成 100 份（中间部分 刚好没两列一份代表生命中的 10 年，分别写上 10/20 等，最左边 所有空余部分写上“生” ，最右边空余部分写上“

4、死” 。 ） 下面我给大家出几个问题，请大家按照我的要求去做： 1.第一个问题：请问你现在几岁？（把相应的部分从前面撕掉） ， 过去的生命是再也回不来了，请同学们撕彻底撕干净！ 2.第二个问题：请问你想活到几岁？（如果不想活到 100 岁的话就 从后面把那部分撕掉） 3.第三个问题：请问你相机岁退休？（请把相应的退休以后的部分 从后面撕下来，不用撕碎，放在桌子上）就剩这么长了，这是你可 以用来工作学习的时间。 4.第四个问题：把高中三年的时间撕下来， （另外的时间保留着） 这三年时间，你的安排是怎样的呢？按照学校严格的时间安排，基本遵照学校规定执行，包括出 去放假，每天吃饭、睡觉，真正的学习时

5、间（包括上课）大概是一 半时间。 5.第五个问题：高中三年之后，你的生活又要怎样过？一般人通常是睡觉 8 个小时（有人还不止呢！） ，这占了 1/3，吃饭、休息、聊天、看电视、到处游玩等又占了 1/3，其实这 么算下来，我们真正可以学习和工作的时间大概是 8 个小时，只剩 下 1/3，所以请将你手中剩下的纸条折成三等份，并把 2/3 撕下来， 放在桌子上。6.第六个问题：比比看 1) 把高中阶段的学习时间和以后的学习时间加起来，把退休那一 段 2) 和刚才撕下来的 2/3 加在一起，并请思考一下你要用左手的 1/3 学习工作和赚钱，提供自己另外 2/3 的吃喝玩乐及退休后 的生活。 3) 把高

6、中阶段的学习时间何处去高中学习时间外的其他剩余的生 命时间比较，并思考，高中这一点点的时间，它的意义究竟有 多大？ 7.第七个问题：想一想你要赚多少钱，存多少钱才能养活自己，这 还不包括给父母、子女、配偶的哦！ 8.第八个问题：请问你现在有何感想？ 9.第九个问题：请问你会如何看待自己的未来？ 时间就是生命，鲁迅先生说过:“浪费自己的时间等于慢性自 杀，浪费别人的时间等于谋财害命。 ”你珍惜生命吗？你想在有生 之年有所作为吗？生命是由分分秒秒的时间所组成的，时间管理的 实质就是生命管理。因此，让我们都成为自己时间的主人吧！4、每个人谈谈自己进入高中以来的学习中的困惑；5、针对学生的学习状况，提

7、供可供参考的学习方法；六、总结刚刚结束的月考成绩，以及面对即将到来的期中考试，对 学生提出小小要求，鼓励他们把握时间，争取更高的成绩活动后记1、注意事项或提议：1、在活动中多给学生发言机会，锻炼学生的语言表达能力和心理素质；2、活动是为了学生而设计的，因此要以学生为主体，要学生多谈谈自己的亲身体会，要的是真情实感，要学生得到心理释放和启发，这样才能学会自主调节。2、效果和后记：1、学生通过真心的交流，释放了内心压抑的情绪，舒缓了压力，月考成绩不理想的同学也真正找到了自己的不足，重拾信心，面对即将到来的期中考试，学生也充满斗志；2、学生体会到了自己在学习环节中存在的不足和问题，与同学积极探讨交流，取长补短，互相借鉴，知道自己应向哪个方向进行调节，并设定符合自己实际的学习目标。