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1、向更深处漫溯 优秀教师事迹材料 我自九八年师范毕业后，至今已在教坛上工作有十年整。前几年因工作需要辗 转于各村小任教，自并校后一直在中心校担任班主任工作。工作中我始终坚持 “德 育首位“的原则，注重对学生进行思想教育工作，以培养人才为己任。恪守职业道 德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良 好形象。发扬奉献精神，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格 要求学生，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为 人师表。同时处处以教师职业道德规范来约束自己的言行，积极参加政治学习， 不断提高自身的政治素质。几年来有幸得到了各位领导和老师
2、的支持，才使我的工 作水平不断提高，工作信心不断增强。 一、踏实教学，掌握艺术 教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。要做好这项工作，教师 不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须课堂组织教学 是指教师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程。课 堂组织教关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发 学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。备课上课之 余，便广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的重要内容，因 为我深切体会到，厚积才能薄发，深入才能浅出。只有登上绝顶，方能一览众山小； 只有
3、技艺高超，方能左右逢源游刃有余。在参与了大量的教育教学研究活动后，我 自觉跃升到新的境界。于是，在我的课堂上，不乏生动和激情，不乏智慧和深刻， 因而广受学生的好评和欢迎。 前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不 是增加作业量，而是读书、读书、再读书。 ”在读中发现问题，又在读中解决问题。 古人云：书读百遍，其义自见。一个“读”字，浓缩了教学的核心和灵魂！人生不 也就像一本厚厚的“书”吗？需要每个人用心去解读，而学生，则是我最需要读懂 的“书”了！悟到了这一点,我似乎对一个长久以来困扰着自己的问题有了一个新 的认识。作为一名教学第一线的教师兼班主任，站在新旧教材、新
4、旧观念的交叉点 上，如何在课堂教学中，正确、合理，乃至于创造性地使用教材，尊重学生的情感 体验，把教学目标和德育目标巧妙地融合在教学环节的细枝末节中，从容、睿智、 幽默、深刻、简洁地把课上的平实、朴实、扎实，是我一直追求的目标!虽然我的 课不能每节都是令人满意，但是我的语文课堂教学也取得了些许喜人的成绩，这些 更增强了我的信心，我还会不断努力，不断追求。 二、与智慧牵手，做好班主任工作 教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的生命在于创 新。我在班主任工作中，不仅付出了辛勤的汗水，更注重潜心学习、开启智慧，用 科学的管理方法谱写美妙的育人之歌。我在班上提出响亮的班训、班级宣言
5、，使班 集体充满活力、勇往直前；我注重培养班级小干部，实行班干部竞聘制，发现才能， 充分利用，及时教给方法并大胆放手。使班里的同学，人人有事做，班里的事情， 事事有人管，从黑板长到讲桌长，从开门长到窗户长每一个学生都担负着为班 级奉献光和热的义务，唤醒了我班学生的主人翁意识，培养了学生的责任感，提高 了学生的综合素质，我也创建了广阔的育人环境，形成了多维教育合力，和家长经 常沟通，及时解决学生出现的思想问题，因此和家长成为了亲密的朋友。我始终贯 彻“面向全体学生，尊重个体差异”的教育理念，采取分层目标管理办法，有力促 进了培优转差工作；经常以班会、有益集体活动等为载体，使德育工作深入人心， 形
6、成了“蓬生麻中，不扶自直”的教育氛围，所以班风正学风浓是我班的一大特点。 三、与时俱进，不止登攀 德高为师，学高为范，作为班主任教师的我，不仅要注重教育学生如何做人， 而且要引领学生如何求知。在全面实施素质教育，大力推进新课程改革的新形势下， 我要不甘落后，努力学习，因此我利用课余时间阅读有关专业书籍，撰写了大量读 书笔记。不断学习老教师和优秀教师的经验，以新的教学理念指导着自己的教学实 践，形成了具有创新意识的、独特的教学风格，培养了学生自主、合作，探究学习 的能力，提高了课堂效率。 一分耕耘一分收获，十年来，我在教育教学上取得了点滴成绩，但这些都不足 为奇，因为这只代表过去，而今朝我要继续努力， “撑一支长篙，向青草更青处漫 溯， ”等待着“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”的工作成果和喜悦心情。 向更深处漫溯向更深处漫溯 优秀教师事迹材料优秀教师事迹材料 长安中心小学长安中心小学 孙孙 晶晶
