《“三层对接”探索地方高职院校办学特色》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“三层对接”探索地方高职院校办学特色（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“三层对接”探索地方高职院校办学特色,一是学校对接地方产业，着力解决学校与产业发展的结合点，及合作布局、体制机制、项目内容等问题。,二是专业对接行业企业，着力解决专业面向与服务相匹配、专业人才培养与行业企业需求相一致等问题。,三是师生对接职业岗位，着力解决工学结合的内容、形式、方法和提高教师教学能力、科技水平等问题。,我们从“前瞻性把握产业转型升级和面向战略性先导产业”的理念出发，以面向区域产业转型升级为切入点，实施校地校企“三层对接”，着力解决三个难点问题。,学校对接地方产业,XUEXIAO DUIJIE DIFANG CHANYE,向地方各部门和单位通报学校校情和发展动态，提供人才培养培训
2、、科研与专业建设、文化建设等方面的服务意向。,每年二次工作会议和“产业发展与技术创新”研究会，建立学校与地方的长期合作关系。,及时处理和解决学校与地方各部门和单位重大项目合作过程中遇到的问题与困难。,及时介绍地方各部门和单位在人才培养、就业实习、技术开发、政府决策、产业项目等方面的需求信息与条件。,就学校与地方合作的项目进行评估，提出服务状况评估报告。,校地对接平台产业合作委员会,CHANYE HEZUO WEIYUANHUI,建立以市劳动与社会保障局、市教育局等部门和湖州职业技术学院相关人员组成的管理委员会，下设市公共实训基地管理办公室，统筹实训计划和实训资源，全面指导公共实训基地的运作。,
3、GONGGONG SHIXUN ZHONGXIN,校地对接平台市公共实训中心,湖州市农办,浙江大学 农生环学部,湖州职业技术学院（电大）,湖州市 农民学院,HUZHOU NONGMIN XUEYUAN,校地对接平台湖州市农民学院,专业对接行业企业,ZHUANYE DUIJIE HANGYE QIYE,基于工作过程专业课程体系,生产过程自动化技术“2+1”小订单人才培养计划,师生对接职业岗位,SHISHENG DUIJIE ZHIYE GANGWEI,钢构方向教学项目四岗位工学结合培养,时代建筑设计有限公司设计工作室,大东吴钢结构有限公司钢构生产车间,湖州建工集团钢结构安装施工现场,湖州建工集团
4、钢结构工程施工现场,网络营销教学项目网上市场开拓实战,传统企业网上市场开拓工作,教学项目,教学实施场景,应用写作教学项目产品推介会文种训练,工作内容,教学单元,教学内容,教学地点,中国就业促进会副会长陈宇：湖州职院“三层对接”模式让人为之欣喜，因为它创建出了校企合作的立体空间。,1 、学校对接地方产业，紧密结合地方实际，因地制宜，变校企联动的“双人舞”为“官产学”紧密结合的“集体舞”，为校企合作提供了成为沃土。,2 、专业对接行业企业，灵敏感知市动态，因时施教，摆脱人才培养的滞后痼疾，引入企业的参与和监控，一出一进为校企合作找到了保障机制。,3 、教师对接职业岗位，着力打造“双师型”队伍，因人成事，提高了课堂内容的含金量，直接将科研成果孵化为实际效益，为校企合作加速发展创造条件。,“三层对接”的成效与思考,1 、产业对接是起点，地方高职院校如何更好地“问计于官”，建立积极的政校关系，以更好地服务区域经济发展？,2 、推进学校与地方产业结合，需要怎样的治理结构？,“三层对接”的成效与思考,谢谢!,
