《2019届高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第27讲植物的激素调节课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019届高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第27讲植物的激素调节课件（96页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考点互动探究教师备用习题,考试说明,1.植物生长素的发现和作用()。 2.其他植物激素()。 3.植物激素的应用()。 4.实验:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。,知识梳理,1.相关实验,考点一 生长素的发现,胚芽鞘的尖端,伸长区,背光,向光,传递给下部,在其下部分布不均匀,化学物质,吲哚乙酸,2.生长素的产生、运输和分布,图8-27-1,色氨酸,芽、叶,种子,胚芽鞘,形态学上端,形态学下端,主动运输,韧皮部,生长旺盛,理性思维 1.归纳与概括 若植物随太空飞船进入太空中,能不能发生极性运输,原因是什么?2.归纳与概括 请举例说明生长素在植物体的哪些部位可以发生横向运输,影响其横向运输
2、的因素有哪些。,答案 能,极性运输是由植物的遗传特性决定的。,答案生长素在成熟组织、根尖、茎尖可以发生横向运输,影响其横向运输的主要因素有单侧光、重力、水肥等单向刺激。,1.不同处理条件下植物向性运动的结果分析,核心讲解,易错提醒 与胚芽鞘向光弯曲生长有关的“四个”部位 (1)生长素的产生部位胚芽鞘尖端。 (2)生长素的作用部位尖端下部的伸长区。 (3)感受单侧光刺激的部位胚芽鞘尖端。 (4)弯曲生长的部位尖端下部的伸长区。,2.植物产生向光性的原因分析 (1)原因分析,图8-27-2,(2)结论:外因为单侧光照射,内因为生长素分布不均匀。 3.生长素进行极性运输的实例 (1)实验: (2)结
3、论:生长素只能从形态学 上端(分生能力强的部位)向形 态学下端(分生能力差的部位) 运输,而不能由形态学下端向 形态学上端运输。,图8-27-3,角度1 考查植物生长方向的图解判断 1.2017上海十四校期末 用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如图8-27-4所示实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是 ( ) A. B. C. D.,命题角度,图8-27-4,答案 A,解析 中胚芽鞘尖端匀速旋转,所以a和b中生长素浓度相同,因而燕麦胚芽鞘直立生长;由于含生长素的琼脂块放置在左侧,所以燕麦胚芽鞘会向右侧弯曲生长;锡箔小帽使胚芽鞘的尖端部位感受不到单侧光的刺激,因而燕麦胚芽鞘直立生长;生长素不能通过云母片,单侧
4、光不能使生长素由向光一侧向背光一侧运输,所以燕麦胚芽鞘直立生长;生长素不能通过云母片,右侧生长素不能向下运输,所以燕麦胚芽鞘会向右侧弯曲生长;生长素能通过明胶片向下运输,所以燕麦胚芽鞘直立生长;中旋转植物,受光均匀,幼苗直立生长;中整体旋转,幼苗小孔侧接受单侧光照,所以幼苗弯向小孔生长。,2.为探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了,某研究性课题小组设计了如图8-27-5所示实验(将图甲中的琼脂块一段时间后放置到图乙去掉尖端的胚芽鞘上)。下列有关说法错误的是 ( ) A.该实验的自变量是四组琼脂块中的生长素浓度 B.琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘 生长,原因是生长素促进了细胞
5、生长 C.如果胚芽鞘的长度关系为ca=b= D,说明单侧光将向光侧生长素分解了 D.如果胚芽鞘的长度关系为ca=bd,说明单侧光将向光侧生长素转移了,图8-27-5,答案 A,解析 根据图甲分析可知,该实验的自变量是单侧光照的有无,A错误;生长素能够促进细胞生长,所以琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长,B正确;若单侧光将向光侧生长素分解了,则胚芽鞘的长度关系为ca=b=d,C正确;若单侧光将向光侧生长素转移了,则胚芽鞘的长度关系为ca=bd,D正确。,方法突破 快速判断植物的生长与弯曲,图8-27-6,角度2 考查生长素的产生、分布和运输 3.2015全国卷 下列关于植物生长素的叙述,错误的是
6、( ) A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响,答案 C,解析 植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素,促进植物生长,A项正确。成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输,B项正确。同一植物的幼嫩细胞较成熟细胞对生长素的敏感性大,C项错误。植物体内生长素浓度较高时可促进乙烯的合成,进而抑制植物的生长,D项正确。,4.图8-27-7为几组研究生长素运输方向的实验,对实验结果的表述正确的是 ( ) A.琼脂块中都有IAA,芽茎,幼嫩细胞,衰老细胞,顶芽,侧芽,原
7、因:顶芽产生的生长素向下运输,积累在侧芽部位,侧芽附近生长素浓度,发育受到 。 2.生长素类似物 (1)概念: 与生长素相似的人工合成的化学物质,如-萘乙酸,2,4-D等。 (2)应用:防止果实和叶片 ,促进 ,获得无子果实,促使扦插枝条 。,较高,抑制,生理效应,脱落,结实,生根,理性思维 1.归纳与概括 水平放置的根与茎同受地心引力的影响,生长方向却不同,请根据生长素作用特点,分析其原因。2.归纳与概括 “探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中设置预实验的优点是什么?,答案生长素的作用具有两重性,不同器官对生长素的敏感性不同。,答案预实验可以检验实验设计的科学性和可行性,避免人力、
8、物力、财力的浪费。,1.生长素作用的两重性曲线分析 c点:表示促进生长的最适浓度。 ac段:促进生长,随生长素浓度升高,对生长的促进作用 逐渐增强。 ce段(不含c点、e点):促进生长,随生长素浓度升高,对 生长的促进作用逐渐减弱。 ef段(不含e点):抑制生长。,核心讲解,图8-27-12,2.根、芽、茎对生长素的反应敏感程度曲线分析 不同浓度的生长素作用于同一器官上,引起的生理功效一般不同。 同一浓度的生长素作用于不同器官上,引起的生理 功效一般也不同,这是因为不同的器官对生长素的敏 感性不同(敏感性大小关系:根芽茎),也说明不同 器官正常生长所要求的生长素浓度不同。,图8-27-13,曲
9、线在A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素的不同促进效果,其中A、B、C三点代表最佳促进效果点。 不同器官的“高、低”浓度不同:“高浓度”指分别大于A、B、C点对应的浓度,“低浓度”指分别小于A、B、C点对应的浓度。 图中AA、BB、CC段体现了生长素的促进作用,变化特点是促进生长作用逐渐降低。A、B、C点的作用特点是既不促进生长,也不抑制生长。,3.茎的负向重力性、根的向重力性的原因分析,图8-27-14,4.单子叶植物、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线分析 双子叶植物比单子叶植物敏感,故可用适当浓度的生长素类似物作为除草剂,杀死单子叶农作物田里的双子叶杂草,同时促进单子叶农作物的生
10、长。,图8-27-15,角度1 考查生长素作用及实例分析 1.关于植物生长素及其类似物的叙述,正确的是 ( ) A.在番茄花期喷洒高浓度的2,4-D可防止落花落果 B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C.顶端优势是由于顶芽产生的生长素在侧芽部位积累抑制了侧芽生长素的合成 D.在花蕾期用一定浓度的生长素类似物处理番茄雌蕊柱头可获得无子果实,命题角度,答案 B,解析 在番茄花期喷洒低浓度的2,4-D可防止落花落果,A错误;单侧光只影响生长素的横向运输,不影响生长素的极性运输,B正确;,1.关于植物生长素及其类似物的叙述,正确的是 ( ) A.在番茄花期喷洒高浓度的2,4-D可防止落花落
11、果 B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C.顶端优势是由于顶芽产生的生长素在侧芽部位积累抑制了侧芽生长素的合成 D.在花蕾期用一定浓度的生长素类似物处理番茄雌蕊柱头可获得无子果实,产生顶端优势的原因是顶芽产生的生长素源源不断地运输给侧芽,导致侧芽部位生长素浓度过高,抑制了侧芽生长,C错误;当花朵处在花蕾期时,雌蕊有可能已经被授粉,所以,应在花蕾前期,去雄并用一定浓度的生长素处理,D错误。,2.某研究小组用玉米进行了相关的实验,图8-27-16中甲是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理,一段时间后,将胚芽 鞘尖端下部纵切,切面如图乙所 示,图丙是一株倒伏的玉米植株。 以下分析正确的是( )
12、A.图乙中的c处细胞对应图甲的a部位 B.由图分析可知,生长素通过促进细胞分裂使植物生长 C.图乙中的d部位的效果相当于图丙中的e部位 D.图乙中的c部位的效果相当于图丙中的g部位,图8-27-16,答案 C,解析 图乙中的c处细胞生长慢,对应图甲的b部位,A错误;由图分析可知,生长素通过促进细胞伸长使植物生长,B错误;图乙中的d部位的细胞生长速度较快,效果相当于图丙中的e部位,C正确;图乙中的c部位的细胞生长速度较慢,效果相当于图丙中的f部位,D错误。,角度2 考查生长素作用两重性的曲线分析 3.2017福建漳州三模 图8-27-17中甲是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧,一段时间后,测定胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用表示);图乙是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图。下列相关叙述正确的是 ( ) A.只用图甲实验即可证明生长素有促进 生长的作用 B.琼脂块中生长素浓度不同,但可能形成 相同的 C.琼脂块中生长素浓度为d时,胚芽鞘向左侧弯曲 D.琼脂块中生长素浓度为b时,具有最大值,
