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1、,平均分的认识,霍城县乌拉斯台小学授课教师：孙希会,创设情景，感受平均分,今天老师给你们带来一些小礼物要送给我们。请你们动手分给小组里的每一位同学，要求把小礼物分完。（每一组礼物的数量不相同） 各小组动手操作，操作完后汇报结果。,观察问题,请大家观察注意各小组分的结果，你发现了什么？ 学生观察汇报。 从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？ 学生自己取名。（平均分）,板书课题：平均分的认识,大家取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。 大家再说说刚才哪些组是平均分的，哪些组不是平均分的。 刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分呢？ 学生交
2、流、汇报。,动手操作：学习平均分,把12个火柴平均分成几份，应该怎样分？ 有几种分法？ 讨论分配方案。 各小组动手分一分。 大家汇报分法。 你喜欢哪种分法？为什么？,把8个足球平均放在两个盒子里，每盒几个？,同学们：把12根火柴平均分成3份，每份几根？,练习三第2题。 （1）肯定第二种分法是符合题意的分法。 （2）引导学生观察第3种分法是不是平均分？要使它符合题意应该怎样做？ （3）大家交流讨论、汇报结果。 实践活动：插花活动 列举生活中平均分的实例。,应用拓展，理解平均分,学了这节课你有什么想法和收获？,通过这节课的学习我学会了平均分。 通过这节课的学习我知道了什么是平均分。 通过这节课的学习我学会了平均分的方法。 通过这节课的学习我想和我的好朋友平均分享我的快乐。,欢迎多提宝贵意见！,
