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1、 （2014 届）届）本科毕业设计（论文）资料本科毕业设计（论文）资料 题题 目目 名名 称：称： 学生大学物理学习态度学生大学物理学习态度 的调查研究的调查研究 学学 院（部）：院（部）：理学院理学院 专专 业：业：应用物理学应用物理学 学学 生生 姓姓 名：名：李李 星星 班班 级：级：10011001 学号：学号：1041120011010411200110 指导教师姓名：指导教师姓名： 向远辉向远辉 职称：职称： 讲师讲师 职称：职称： 最终评定成绩：最终评定成绩：湖南工业大学教务处湖南工业大学教务处 2014 届届本科毕业设计（论文）资料本科毕业设计（论文）资料第一部分第一部分 毕业
2、论文毕业论文（2014 届）届）本科毕业设计（论文）本科毕业设计（论文）学生大学物理学习态度的调查研究题题 目目 名名 称：称： 学生大学物理学习态度学生大学物理学习态度 的调查研究的调查研究 学学 院（部）：院（部）：理学院理学院 专专 业：业：应用物理学应用物理学 学学 生生 姓姓 名：名：李李 星星 班班 级：级：10011001 学号：学号：1041120011010411200110 指导教师姓名：指导教师姓名： 向远辉向远辉 职称：职称： 讲师讲师 职称：职称： 最终评定成绩：最终评定成绩：2014 年 6 月湖南工业大学湖南工业大学本科毕业论文（设计）本科毕业论文（设计）诚信声明
3、诚信声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文（设计） ，题目学生大学物理学习态度的调查研究是本人在指导教师的指导下，进行研究工作所取得的成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文章以明确方式注明。除此之外，本论文（设计）不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。本人完全意识到本声明应承担的责任。作者签名：日期： 年 月 日摘摘 要要大学物理课程是各个工科专业学习的基础课程之一，学生对大学物理课程的学习认知态度直接影响到大学物理课程的学习效果。本研究采用问卷调查的方法，于2013 年 12 月份对湖南工业大学大二两个不用工科专业：土木专业、机械专业进行了问卷调查。调查问卷共设置了
4、22 个项目，将大学物理学习对学生学习态度的影响因素分成五个方面：自我认知、听课体验、课后表现、考试感受、现实应用。根据调查显示：被测试的大学生的总体学习态度与最有利的态度相比有较大的差异性；各专业学生在总体学习态度上差异不明显；在学习态度的五个维度中，被试的考试感受维度所显示结果最好。根据调查结果显示的问题，工科专业大学生应：建立全新的学习态度，加强对大学物理的认识和理解，学会自己承担起学习的责任，变记忆学习为批判性的学习。同时应改变学习方法，以结构为重点，注重公式与概念互相联接。在教学中教师应注意：建立全新的教学态度，加强学生对大学物理的认识和理解，改革教学方法，重视结构性教学，引导学生进
5、行积极独立的学习。激发学生学习动机，增强学生对大学物理的兴趣。关键词：大学物理，考试态度，学习认知态度ABSTRACTUniversity physics course is one of the basic courses in various engineering professional learning, students of the university physics course learning attitude directly affects the university physics course learning outcomes. This study used
6、 a questionnaire survey method, in 2013 December without engineering of Hunan University of Technology two two: professional civil engineering, mechanical questionnaire. The questionnaire includes 22 items, the university physics learning factors influence the attitude of learning on the students ar
7、e divided into five aspects: self perception, experience, performance, test class lectures, practical application experience. According to the survey shows: compared with the tested students master learning attitude and the most favorable attitude has the big difference; all the students in the whol
8、e learning attitude is not obvious difference; in the five dimensionalities of learning attitude, subjects of the examination showed the best feeling dimension. According to the survey questions, engineering college students should: establish a new learning attitude, strengthen the understanding of
9、university physics, learn to bear the responsibility of learning, learning is critical to learn variable memory. At the same time should change the learning method, the structure to focus, focus on formulas and concepts are connected to each other. In teaching, teachers should pay attention to: to e
10、stablish a new teaching attitude, strengthen students awareness and understanding of the physics of University, reform the teaching methods, pay attention to the structural teaching, guide the students to actively learn independently. Stimulate learning motivation of students, enhance student interest in University physics. . Keywords:Keywords: university physics exam, attitude, learning attitude目 录第 1 章 绪论11.1 研究的意义11.2 研究的内容4第 2 章 理论基础与研究综述52.1 理论基础52.1.1 态度研究的追溯52.1.2 态度的概念和结构62.1.3 态度的特性与功能62.1.4 态度的形成62.1.5 态度的测量62.2 研究综述
