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1、一具体要求：一具体要求： 具体内容考试说明学习要求细胞呼吸B说出线粒体的结构和功能 阐明有氧呼吸和无氧呼吸过程 比较有氧和无氧呼吸异同，学会运用对比方法理解相关知识 阐明呼吸作用的本质，了解细胞呼吸与细胞供能的关系K 说明细胞呼吸的原理和意义，了解其在生产和生活中的应用 二学习过程：二学习过程： 细胞呼吸的概念 有机物在细胞内经过一系列的 ，生成 或其他产物，释放出 并生 成 的过程。细胞呼吸的实质是 有机物， 能量。 细胞呼吸的类型 1.线粒体（横线上填结构名称）【思考】.与有氧呼吸有关的酶在图中的 （标号）有分布。.判断：有氧呼吸的生物的细胞中一定有线粒体。 （ ）.没有线粒体的哺乳动物成
2、熟的红细胞进行 氧呼吸。 2.有氧呼吸 概念：细胞在 的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物 ，产生 ，释放能量，生成许多 的过程。 过程：（方框内填物质，横线上填场所）写出反应式 写出总反应式： 能量释放：1 mol 葡萄糖释放总能量是 kJ，1161 kJ 的能量储存在 中， 其余以 的形式散失。 【思考】1追踪物质的运用和变化规律的研究方法是 。 2产物 CO2中的氧原子来自反应物 ，产物 H2O 中的氧原子来自反应物 。 3判断：有氧呼吸释放的能量大部分储存在 ATP 中。 （ ） 3.无氧呼吸 概念：细胞在 条件下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物 ，产生 ，释放能量
3、，生成少量 的过程。 过程：（方框内填物质，横线上填场所）写出总反应式： 能量释放：1 mol 葡萄糖在分解成乳酸后，只释放 196.65KJ 的能量，有 61.08 kJ 的 能量储存在 中，其余以 的形式散失。 4.有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系比较项目有氧呼吸无氧呼吸场所是否需氧有机物分解程度分解产物释放能量相同点 细胞呼吸原理的应用（试用细胞呼吸的原理解释生物学现象） 1中耕松土，利于植物生长。 2伤口较深，需注射破伤风抗菌血清。 3蔬菜、水果放入冰箱或地窖中储存。 4利用酵母菌进行酒精发酵工艺流程中的氧气的控制。 影响细胞呼吸的因素 1氧气 2二氧化碳 3温度 4细胞含水量 【思考】
4、1.右图所示 a 点含义是 。 2.试在原坐标图中绘出无氧呼吸 CO2释放量与 O2浓度之间的关系曲线。3.蔬菜水果等储藏的适宜条件是 温 氧 CO2(“高”或“低”) 二典型例题：二典型例题： 1. （09 全国卷）下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是A细胞呼吸必须在酶的催化下进行 B人体硬骨组织细胞也进行呼吸C酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸 D叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用2 （09 广东卷）利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的 CO2浓度较高，有利于A降低呼吸强度 B降低水分吸收 C促进果实成熟 D促进光合作用4 （09 上海卷）在 a、b、c、d 条件下，测得某植
5、物种子萌发时 CO2和 O2体积变化的相对值如右表。若底物是葡萄糖，则下弄叙述中正确的是Aa 条件下，呼吸产物除 CO2外还有酒精和乳酸Bb 条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多Cc 条件下，无氧呼吸最弱Dd 条件下，产生的 CO2全部来自线粒体（09 天津卷）按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养 810 小时，并对实验结果进行分析。CO2释放量O2吸收量a100b83c64d77实验材料取样处理分组培养液供氧情况甲25 mL75 mL无氧高考资源网 KS5U.COM50 mL破碎细胞（细胞不完整）高考资源网乙25 mL75 mL通氧丙25 mL75 mL无氧适宜浓度酵母菌液
6、50 mL未处理 丁25 mL75 mL通氧下列叙述正确的是A甲组不产生 CO2而乙组产生 B甲组的酒精产量与丙组相同C丁组能量转换率与丙组相同 D丁组的氧气消耗量大于乙组下列关于生命物质基础的叙述，正确的是 ( )A，组成细胞的主要元素中含量最多的是碳 B。蛋白质分子的多样性只与氨基酸的种类、数目和排列顺序有关C葡萄糖存在于叶绿体中而不存在于线粒体中D葡萄糖是细胞的重要能源物质，是自然界中含量最多的糖类 1.将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其余的实验条 件都是理想的)，实验以 CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示： 温度（）510152025
7、3035 光照下吸收 CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00 黑暗下释放 CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50 下列对该表数据分析正确的是A该植物呼吸作用酶的最适温度约为 25B昼夜不停地光照，温度在 35时该植物不能生长C昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是 30 D每天交替进行 12 小时光照、12 小时黑暗，温度均保持在 20的条件下，该植物积 累的有机物最多如图是绿色植物体内几项生理活动关系示意图，下列能正确描述其过程的是A能量 A 是光能，能量 B、C 和 D 中有一部分形成 ATPB是光反应，是暗反应，和
8、都是无氧呼吸C是光合作用，CD 和都是有氧呼吸D和过程只能发生在植物细胞内，和过程只能发生在动物细胞内以测定的 CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是：（ ）A光照相同时间，35时光合作用制造的有机物的量与 30相等B光照相同时间，在 20条件下植物积累的有机物的量最多C温度高于 25时，光合作用制造的有机物的量开始减少D两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量下图中正确表示水稻呼吸强度与K+吸收量关系的是下列关于叶绿体和线粒体的描述正确的是 ( AB )A线粒体内膜上有酶分布，而叶绿体内膜上无酶的分布 B在各自
9、的代谢过程中都能产生H和 ATPC分别能够独立地完成光合作用和有氧呼吸D既没有叶绿体又没有线粒体的细胞代谢类型一定是异养厌氧型 下图是探究酵母菌呼吸作用方式的实验装置。以下说法中不正确的是（BD）A装置甲中 Na0H 的作用是吸收 CO2B装置乙应在 C 处检测是否有酒精生成C装置乙应让 B 先反应一会再连接D两个装置均需要在黑暗条件下进行实验 下图是关于探究酵母菌细胞呼吸方式的两组实验装置，请据图回答问题：（1）酵母菌应加到_瓶中；澄清的石灰水应加到_瓶中；A 瓶中所加 液体的作用是_。 （2）一段时间后在_瓶中取少量培养液，滴加_溶液检测酒精的存 在，颜色变化为_。 （3）写出甲装置中发生
10、作用的总反应式：_ 一段时间后乙中发生作用的总反应式：_。 （1）B、D C、E 除去空气中的二氧化碳（或吸收二氧化碳） （2）D 酸性重铬酸钾 灰绿色 （3） C6H12O6 + 6H2O + 6O2 6CO2 + 12H2O + 能量 C6H12O6 2C2H5OH + 2CO2 + 少量能量 某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如下实验装置。请据图回答：（1）利用甲、乙试管来探究酵母菌呼吸方式时，可以探知酵母菌是否进行呼吸， 其方程式是。为减少实验误差，空气泵泵入的气体中应去除。 （2）在利用丙、丁试管探究酵母菌呼吸方式时，用石蜡油密封酵母菌和葡萄糖液，防止试管上部空气中 O2进
11、入反应混合液，为实验提供无氧条件。除此之外，还需要对葡萄糖溶液进 行处理，然后再加入活化的酵母菌。 （3）此装置能否用于探究乳酸菌的呼吸方式。 （4）为减少实验材料的浪费，使酵母菌反复使用，解决的办法是。 （5）请根据以上实验装置，预期可能的实验现象及结论 ； ； 。（1）有氧 C6H12O66O26H2O6CO2 +12H2O能量（不完整不得分，能量不能写 酶E 或 Q 或 ATP） CO2 （2）煮沸、冷却 （3）不能， （4）把酵母菌改为固定化酵母细胞（答出此意均可） （5）甲、丁试管中溶液均变浑浊，酵母菌既可进行有氧呼吸，又可以进行无氧呼吸； 甲试管中溶液变浑浊，乙试管不变浑浊，酵母菌
12、可进行有氧呼吸，不进行无氧呼吸；甲试 管中溶液不变浑浊，乙试管变浑浊，酵母菌可进行无氧呼吸，不进行有氧呼吸。（10 分）图一表示发生在高等植物叶肉细胞内的 A、B 两项生理作用及相互关系的图解，其 中代表物质，abcdefgh 表示生理过程，I代表 B 生理作用的反应阶段。图二表示 该叶片 CO2吸收量随光照强度的变化曲线，请据图分析回答：（1）若是H ，是 。 （2）在图二甲状态时，可以发生图一 abcdefgh 中的 a、f、g 和 。图二中乙丙时， 限制光合作用的主要因素是 。 （3）写出该植物体细胞中可能存在的形成 CO2的生理作用名称 。 （4）图一中和代表的物质依次是 。 （5）在 B 生理作用过程的 I反应阶段中，发生在线粒体中的是 阶段，释放 能量最多的是 阶段。 （6）丙图表示绿色植物鸭茅（属禾本科鸭茅属多年生草本植物，幼叶成折叠状）相对光合 速率（%）与叶龄的关系： B 点表示 。 CD 段相对光合速率明显下降的原因是 。 光合产物从叶片中输出的快慢影响叶片的光合速率。若摘除花或果实，叶片光合速率随之 降低的原因是 。 （1）ATP （2）h 光照强度 （3）有氧呼吸和无氧呼吸 （4）水和丙酮酸 （5）和 （6）叶片充分展开时，相对光合速率最大图三叶绿素的含量减少、光合酶等酶的活性降低 光合产物的输出受阻
