《广东省惠州市惠阳一中实验学校高中物理 1.5.1速度变化的快慢-加速度（一）导学案 粤教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省惠州市惠阳一中实验学校高中物理 1.5.1速度变化的快慢-加速度（一）导学案 粤教版必修1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1课题：课题：1.51.5 速度变化的快慢速度变化的快慢 加速度（第加速度（第 1 1 课时）课时）【学习目标学习目标】 1、能记住加速度的定义、物理意义、单位、矢量性等概念 2、会运用比值定义法来定义加速度3、体验人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义。【学习重点与难点学习重点与难点】 1、加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向 2、加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系 【使用说明与学法指导使用说明与学法指导】 1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材 P14-P15 页内容，对概念、 关键词等进行梳理，作好必要的标注
2、和笔记。 2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填 写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 3、熟记基础知识梳理中的重点知识。预习案预习案 一、问题导学 1、阅读教材，联系生活实际，体会不同的物体速度变化的快慢 2、如果两辆汽车启动时所用的时间和达到的速度都不同，如何比较速度变化的快慢？ 3、加速度的定义，物理意义，符号，单位，矢量性二、知识梳理 1、加速度 （1） 定义：物体 与完成这一变化所用 的比值。 （2） 公式a 。 （其中 v0 表示 、vt 表示 ） (3)物理意义：表示速度 的物理量。 (4)单位：在国际单位制中 ，常用单位还有 (5)
3、、加速度的方向 加速度是 ，在直线运动中，若选取初速度v0 的方向为正方向。 当vtv0 时，加速度a为 值，表明加速度的方向与初速度v0 的方向 ，物体在 。 当vtv0 时，加速度a为负值，表明加速度的方向与初速度v0 的方向 ，物体在 。三、预习自测 1(双选)下列说法正确的是( )A加速度就是增加的速度B加速度反映了速度变化的大小C加速度反映了速度变化的快慢D加速度的方向与速度变化量的方向相同2一物体做匀变速直线运动，某时刻速度大小为 2 m/s,1 s 后速度变为反向的 4 m/s，设2初速度方向为正，则在这 1 s 内该物体的加速度是( )A6 m/s2 B6 m/s2C4 m/s
4、2 D14 m/s2探究案探究案 一、合作探究 探究 1、加速度的定义、单位、物理意义 A在校运动会上，张三同学百米赛起跑阶段，由静止开始在 10s 内速度增加到 8m/sB电动车由静止开始在 30s 内速度增加到 8m/s（约 29km/s）C摩托车由静止开始在 30s 内速度增加到 12m/s（约 43km/s）D摩托车以 12m/s 恒定的速度行驶了 30s。 为了能更加清楚对以上情况对比，请你将以上数据填入下表。初始速度 v0（m/s）经过时间 t（s）末速度 v（m/s）A百米起跑B电动车起动C摩托车起动D行驶的摩托车仔细分析表格中的数据思考下列问题：（1）能否用速度的大小 v 描述
5、速度变化的快慢？说明你的理由。（2）能否用速度的变化量 v（=v-v0）描述速度变化的快慢？说明你的理由。（3）你认为如何表示速度变化的快慢？思考后同周围的同学交流一下意见。思路小结： 探究 2、加速度的方向加速度的方向与速度改变量的方向相同。加速直线运动，加速度的方向与速度方向相同；减速直线运动与速度方向相反。我的疑惑： 我的收获： 3探究 3 加速度的计算，在一次事故中，小车以 10ms 的速度向一面墙撞过去，碰撞时间为 01s，1如果墙不牢固，墙被撞倒后的一瞬间，车仍以 3ms 向前冲去，求碰撞过程中的加速度？2如果墙很牢固，车与它碰撞后的一瞬间，以 5ms 的速度被弹回来，求这一碰撞过
6、程中的加速度？思路小结： 二、总结整理1、核心知识：2、典型方法：3、重点问题解决：训练案训练案 一、课中检测与训练（能在 5 分钟之内完成） 1关于加速度的方向，下列说法正确的是( )A总与初速度的方向一致B总与平均速度的方向一致C总与速度变化的方向一致D总与位移的方向一致2甲、乙两个物体沿同一直线向同一方向(设为正)运动时，甲的加速度为 2 m/s2，乙的加速度为3 m/s2，则下列说法中正确的是( )A两物体都做匀加速直线运动，乙的速度变化快B甲做匀加速直线运动，它的速度变化快C乙做匀减速直线运动，它的速度变化快D甲的加速度数值比乙的大3、物体做匀变速直线运动，已知第一秒末的速度是 6m/s，第二秒末速度的大小是 10m/s,则该 物体的加速度可能是 （ ） A、2m/s B、4m/s C、-4m/s D、-16m/s4二、课后巩固促提升1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本 2、完成作业：课本 Px-x 页：x 题、x 题；课时作业Px-x 页：x 题、x 题 3、温故知新：阅读课本 Px-x 页，并完成新发的预习案；探讨随堂优化训练Px-x 页
