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1、折线统计图（第1课时）,第七单元 折线统计图,一、新课导入,二、复习旧知条形统计图,0,参赛队伍/支,390,400,410,420,430,440,450,460,470,480,490,2006,2007,2008,年份,2009,2010,2011,中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图,（2006-2011年）,500,510,520,426,394,468,454,489,499,三、探索新知,0,参赛队伍/支,390,400,410,420,430,440,450,460,470,480,490,2006,2007,2008,年份,2009,2010,2011,中国青少年机器人大赛参赛
2、队伍统计图,（2006-2011年）,500,510,520,426,394,468,454,489,499,三、探索新知,中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图,（2006-2011年）,468,420,0,参赛队伍/支,390,400,410,430,440,450,460,470,480,490,2006,2007,2008,年份,2009,2010,2011,500,510,520,426,394,454,489,499,三、探索新知,既能表示数量的多少，也能清晰地反映数量增减变化的情况。,折线统计图有什么特点？,0,参赛队伍/支,390,400,410,420,430,440,450,4
3、60,470,480,490,2006,2007,2008,年份,2009,2010,2011,519,2012,中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图,（2006-2012年）,500,510,520,426,394,468,454,489,499,三、探索新知,预测2012年参赛队伍数量有多少支呢？,中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图,（2006-2013年）,468,三、探索新知,参赛队伍/支,394,454,519,426,489,499,528,三、探索新知,根据统计图，你能提出什么数学问题？,四、巩固新知,（1）陈东哪一年长得最快？长了多少？ （2）你还能提出什么数学问题？,妈妈记录了
4、陈东010岁的身高，根据下表中的数据绘制折线统计图。,年龄,0,60,50,80,70,身高/cm,陈东010岁的身高情况统计图,90,150,100,110,120,130,140,50,74,85,93,101,108,115,120,130,135,141,股票走势图,五、生活中的折线统计图,五、生活中的折线统计图,心电图,五、生活中的折线统计图,天气变化情况,五、生活中的折线统计图,五、生活中的折线统计图,六、全课总结,今天你学习了什么？,折线统计图有什么特征？,第五单元 图形的运动（三）,旋 转,一、复习引入,图上讲了什么？,你记得这些是什么现象吗？,顺时针旋转,逆时针旋转,二、探究
5、新知,从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 30。,从 “1” 到“3”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 60。,从“3”到“_ ”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 90。,从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 _ 。,6,180,二、探究新知,左侧有车通过，车杆绕点O顺时针旋转90。,汽车通过之后，车杆绕点O逆时针旋转90。,三、巩固练习,钟摆绕点O （ ）时针旋转 不超过10。,钟摆绕点O （ ）时针旋转 不超过10。,翻斗车车厢 按（ ）时针方向旋转30。,顺,逆,顺,三、巩固练习,这节课，我们学习了什么？,通过这节课的学习，你对“旋转” 有了哪些了解？,四、回顾与反
6、思,教材第85页练习二十一第3题,五、布置作业,求一个数是另一个数的几分之几,第四单元 分数的意义和性质,一、复习旧知，引入新课,1单位换算。30厘米=（ ）分米 120分=（ ）小时 2000千克=（ ）吨,2说一说：分数与除法的关系是什么？,3,2,2,2,9,3,3在下面的括号里填上适当的数。2425=（ ） =（ ）（ ） （ ）7=,二、创设情境，探索研究,谁是单位“1”？,二、创设情境，探索研究,该如何列式呢？,二、创设情境，探索研究,谁是单位“1”？,二、创设情境，探索研究,1都是用除法算的。,2前一题的商是分数，后一 题的商是整数。,小结：求一个数是另一个数的几分之几，和求一个
7、数是另一个数的几倍，都用除法计算，都是以鸭的只数（也就是单位“1”）作除数，得出的商都表示两个数的关系，都不能注单位名称。,二、创设情境，探索研究,鹅的只数是鸡的几分之几?,720=,鸡的只数是鹅的多少倍？,207=,鸭的只数是鸡的几分之几？,1020=,二、创设情境，探索研究,动物园里有大象9头，金丝猴4只。金丝猴的数量是大象的几分之几？,找找谁是单位“1”,49=,答：金丝猴的数量是大象的 。,二、创设情境，探索研究,根据以往的方法，这道题该如何解决？ 当两数相除得不到整数商时，商应该如何表示？,910=,10,9,二、创设情境，探索研究,先说一说每题两个单位间的进率。,10,79,100
8、,56,1000,133,三、课堂练习，强化新知,1一个3平方米的花坛，种4种花朵，每种花平均占地多少平方米？如果种5种花呢？（用分数表示）,34=,35=,三、课堂练习，强化新知,417=,答：五（1）班获奖作品占全班参赛作品的 。,17255=,答：五（1）班参赛作品占全校参赛作品的 。,说说两小题的单位“1”分别是什么?,2五（1）班共有17幅书法作品参加学校的书法比赛，其中4幅作品从全校255幅参赛作品中脱颖而出并获奖。,（1）五（1）班获奖作品占全班参赛作品的几分之几？,（2）五（1）班参赛作品占全校参赛作品的几分之几？,三、课堂练习，强化新知,3单位换算。,53 mL= L,23千克= 吨,13秒= 分,48公顷= 平方千米,53,1000,23,1000,13,60,48,100,四、课堂小结，回顾全课,1求一个数是另一个数的几分之几的问题的解答方法是什么？,2把低级单位名数改写成高级单位名数，如果得不到整数商，该如何表示？,
