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1、课题：最受尊敬的人课时：1 课时学习领域：造型*表现施教时间：10 月 11 日10 月 13 日教学目标：1.启发学生感受和表现生活中的美好事物，以记忆画的形式表现人物形象， 进行简笔人物画的练习。2.培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。教学重点、难点：1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征， 提高学生的造型能力。2.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。教学准备：教具：图片， （警察、医生、农民、工人、教师等）常用美术用具 学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。教学过程： 一、激情导入1.师生问好，相互关心，调动学生情绪。如：
2、今天早上吃什么？谁做午饭？如：你们身上穿的衣服是谁做的？板书最受尊敬的人2.活动二：分小组讨论哪些人是受尊敬的人。学生讨论学生分组发言爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、医生、警察等.学生发言说一说：受尊敬的人，为什么受尊敬？学生发言、活动：如：老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他 们受到社会上的尊敬！学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导教师小结。活动三：二、欣赏图片 欣赏不同风格的人物肖像画， 三、创作表现 1.师：示范肖像人物绘画步骤，学生跟随老师学习。 2.请四位学生上黑板跟随学习，其他学生原位学习。 3.教师巡回指导 四、作业点评 1.展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及
3、涂色讲评的同时 引导学生参评、互评。2.鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。 如：军人这职业，人物有什么特征？启发学生说一说。师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、 舰、来体现军人的特征等。如：医生，启发学生根据医生的职业形象说一说，学生活动回答师： 引导引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘 制的？（学生分析、讨论、发言）师：引导作业要求，学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人。 （表现手法不拘） ）学生创作，教师指导。帮助学生构图安排画面，设置背景。启发学生使用工具、颜料。活动四：总结、评价展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时 引导学生参评、互评。鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。 课后反思：关于谁是最受尊敬的人，学生们的认识多局限于两种人：家中的老年人； 社会上做出突出贡献的名人。而对于生活中默默无闻的为他人做好事，进行奉 献的人，却被大家忽略了。于是在课堂上我引导学生们回忆：是谁早早起来为 我们准备早餐，是谁把街道打扫得干干净净，是谁为我们疏导交通，是谁每天 晚上陪我们做功课，复习学习内容经过一点一滴的启发，孩子开始感激身 边为自己默默奉献的普通人，由学会感恩到运用美术手段来表现、赞美这些人， 有感而发，不再是强硬的制定学生画谁，作业效果虽然不够完美，但充满了感 情。
