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1、学科代码：070201 学 号：110801010030 贵 州 师 范 大 学（本 科）毕 业 论 文题 目：中学物理概念教学分析学 院：物理与电子科学学院专 业：物理学年 级：2011 级姓 名：雷敬 指导教师：宇燕（教授）完成时间：2015 年 4 月 8 日 贵州师范大学本科毕业论文贵州师范大学本科毕业论文( (设计设计) )开题报告开题报告学院：物理与电子科学学院 专业：物理学 级别：2011 级课题名称中学物理概念教学分析 学生 姓名雷敬学号110801010030指导教 师姓名宇燕职称 学位教授 硕士 开题报告内容要求： 1、选题的理论、实际意义 2、研究动态、见解 3、研究思路
2、、方法、技术路线 4、总体安排、进度计划 5、主要参考文献 1、 选题的理论、实际意义 物理概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映，是物理事物的 抽象，是观察、实验和思维相结合的产物5。物理概念不但是物理理论知 识的重要组成部分之一，也是学生通过逻辑推理方法，学生学习物理学科 的过程，就要不断地建立物理概念，弄清物理规律。假如物理概念不清， 就不可能真正掌握物理基础知识，不可能清晰的思维过程。让学生形成、 理解和掌握物理概念，进一步掌握物理规律、发展学生认知能力。才能从 根本上解决物理概念教学问题。2、 研究动态、见解 国内关于物理概念教学研究很多，许多的教育理论如莫雷所著教育 心理学 ，
3、查有梁所著物理教学论 ，罗维治所著中学物理教学论 ， 殷传宗等人合著物理教育学研究,乔际平所著物理学习心理学等 涉及到物理概念教学的研究2。这些对教学的研究有很好的指导作用，但 关系概念所占的比重较小，其重要性通常被覆盖而没有突显出来，由于每 个人的想法都不相同，因此系统性不强，且在这些研究中，现象观察多， 深入探索原因少；自己探索多，相对讨论推广少；国内信息多。国外文献 及经验引进少。本文将从物理概念存在的不足以及从学生和老师方面来分 析和论述。3、 研究思路、方法、技术路线 有关中学物理概念教学分析的很多，这些都是对教学的研究有很好的 指导作用，但关系概念所占的比重较小，其重要性通常被覆盖
4、而没有突显 出来，从这些方面做法效果不是很明显，因此应当换个角度分析中学物理 概念教学问题。应当从学生和教师方向分析对策，才能从根本上解决问题。 因此，研究方向就是深入分析影响中学物理概念教学的因素，并针对性的 提出相应的解决对策。笔者在实习期间物理概念教学加以分析和总结，在 校期间查找相关文献。全面了解到影响中学物理概念教学的因素，并深入 分析物理概念教学策略，同时在实习期间在实践中对物理概念课程认真分 析和总结，从而得出对策具有实用性，以便以后进行相应的改善和修改。 作为即将走向教育战线的老师，希望能更好的教好学生，为将来的教育事 业做出贡献，期待物理学科得到更好的发展和充分培养学生的科学
5、素养， 并使学生觉得物理学科是个很实用的学科之一。 4、 总体安排、进度计划 2014 年 9 月 5 日到 10 日，全面查阅相关文献。2014 年 9 月至 11 月上旬，在实习学校实习期间对物理概念教学进行分析 和总结，并认真记录做相应整理。 2014 年 12 月到 2015 年 3 月初，正式撰写论文。 2015 年 3 月到 4 月修改论文并定稿。主要参考文献1李新乡 张军朋著.物理教学论M.北京：科学出版社.2009，228-240.2查有梁 谢仁根 沈仁和等著.物理教学论M.广西：广西教育出版社.1996，35.3吴军.中学物理概念教学的现状分析及对策J教学与管理,2009(8
6、):57-59.4熊险峰.高中物理概念教学浅探J.成功(教育),2008,(2)5阎金铎 郭玉英主编.中学物理新课程教学概论M.北京：北京师范大学出版社.20086于爱兰.从高中物理新大纲和新教材的实施谈物理教学J.中国现代教育装配,2008(4) 7丛立新,曾绮.国内概念教学的研究现状及意义J.教育科学研究,2006(4)8陈宇红.论中学物理概念的应用教学J.教学研究,2005(5):465-468. 9乔际平 邢红军著.物理教育心理学M.广西：广西教育出版社.2002，69-72. 10柳夕浪.课堂教学临床指导M.北京:人民教育出版社,1998:23-25.指导教师意见：该生对所选题目的研
7、究内容有初步了解，研究方法和思路可行，论文写作的步骤、进度安排基本合理，查阅了一定的参考文献，同意该生毕业论文开题。 签 名：2014 年 8 月 26 日 贵州师范大学本科毕业论文(设计)指导教师指导记录表学院：物理与电子科学学院 专业：物理学 级别：2011级论文(设计)题目中学物理概念教学分析学生姓名雷敬学 号110801010030指导教师姓名宇燕指导内容：本次是第一次和指导老师见面，宇老师着重给们介绍了本科生论文写作的意义、 写作程序、资料查阅的方法。并给出了本次论文的写作方向，下载写得好的论文在实 习期间进行阅读，应及时做好相应的记录和整理。并要求们通过初步查阅资料确定写 作方向，
8、并你出题目，写出开题报告。学生签名： 教师签名： 2014 年 8 月 26 日指导内容：宇老师听了作的开题报告之后，和讨论了题目的可行性，最后拟定题目为：中学 物理概念教学研究。同时对实习期间的调研工作提出了建议和要求。学生签名：雷敬 教师签名：宇燕 2014 年 12 月 9 日指导内容： 本次见面，宇老师对 3 月 18 日提交的初稿提出了很多修改意见。具体为：一是缩 小题目的深度，建议将“中学物理概念教学研究”改成“中学物理概念教学分析”； 二是指导个部分的具体写法结构，篇幅安排和格式；三是将在论文中加相应的图相应 的对策和案例等。学生签名：雷敬 教师签名： 宇燕 2015 年 3 月
9、 18 日指导内容：本次宇老师对论文做了全面订正，包括文章的排版，参考文献的格式等。另外， 要求下来再次读文章，再进行细致的语句润色和斟酌，并写好答辩的发言提纲，做好 答辩准备！学生签名：雷敬 教师签名：宇燕 2015 年 4 月 14 日贵州师范大学本科毕业论文 (设计)答辩记录表学院：物理与电子科学学院 专业：物理学 级别：2011 级论文(设计)题目中学物理概念教学分析学生姓名雷敬学 号110801010030指导教师姓名宇燕答辩情况记录：一、论文陈述情况尊敬的各位老师，各位同学：我是 11 级物理学专业雷敬，论文答辩的题目是“中学物理概念教学分析”，下面是的答辩内容：怎样有效解决“影响
10、中学物理概念教学因素”的问题，是本文写作的出发点和最终落脚点。本文主要有以下三个部分：一、概念及物理概念教学；二、影响物理概念教学的因 素综合；三、解决物理概念教学问题的对策。通过实习期间对物理概念教学的分析和总 结，以及在校相关文献查找，得出影响物理概念教学的因素：一是学生受前概念的影响； 二是学生感性认识不足；三是学生抽象思维能力不足；四是来源于教师的影响；五是来 自于学生自身影响。经过剖析影响中学物理概念教学原因之后，针对性地提出五条对策： 一是激发学生元认知，消除前概念；二是运用实验，提升学生感性认识；三是抓住本质 突破难点，理解概念；四是给概念教学中老师的要求；五是学生多总结、及时巩
11、固概念。本文的研究方法是：紧紧抓住实习这一大好机会，并在校查找相关文献，然后进行分析和总结，得出问题和对应解决方法。使最终在论文上呈现的建议措施更具有针对性和实用性。论文的创新点：从中学物理概念教学着手分析，从学生学习和老师的角度分析，符合新课标学生为主题的新理念。陈述完毕，用时 4 分 05 秒二、回答提问情况杨真老师问：杨真老师问： 怎样来讲清导体电阻问题？回答：回答：在电压相同时，接上不同的电阻；看灯泡的亮暗情况。杨向东老师问：杨向东老师问： 什么是电阻？回答回答：导体对电流的阻碍作用，电阻概念属于抽象概念，只能从侧面分析。用时 2 分 28 秒。记录人：杨昌才 2015 年 4 月 2
12、2 日答辩委员会成员签名：宇燕、杨真、杨向东2015 年 4 月 23 日答辩委员会负责人签字：杨真2015 年 4 月 23 日贵州师范大学本科毕业论文（设计）成绩表贵州师范大学本科毕业论文（设计）成绩表一、指导教师评价一、指导教师评价学院：物理与电子科学学院 专业：物理学 级别：2011 级论文（设计）题目中学物理概念教学分析学生姓名雷敬学号110801010030指导教师宇燕指导教师评语（参照贵州师范大学本科毕业论文（设计）成绩评定参考标准 ）：笔者以“中学物理概念教学分析”为选题，定义了“概念”及“物理概念”，对影响物理物理概念教学的因素进行了分析，并结合中学物理教学内容对出现的问题提
13、出了相应解决的对策。该生具有查阅及收集资料的能力，有一定的基础理论和专业知识，论文表述概念基本正确，结构较完整，图表制作规范，但论文创新性不够。该同学毕业论文已达到本科毕业论文标准，同意答辩。建议成绩：中 指导教师签名：宇燕 2015 年 4 月 23 日二、同行教师评审二、同行教师评审学院：物理与电子科学学院 专业：物理学 级别：2011 级论文（设计）题目中学物理概念教学分析学生姓名雷敬学号110801010030指导教师宇燕同行教师评审意见：论文选题符合物理专业的培养目标,深度和难度一般。该生论文观点正确，论文表述概念正确。图表制作规范，论文格式符合规范，有一定数量参考文献。该同学毕业论
14、文已经达到本科毕业论文标准。同意指导老师的意见，论文成绩评定为“中”。 建议成绩：中 同行教师签名：杨真 杨向东 2015 年 4 月 23 日三、答辩委员会评定三、答辩委员会评定学院：物理与电子科学学院 专业：物理学 级别：2011 级论文（设计）题目中学物理概念教学分析学生姓名雷敬学号110801010030指导教师雷敬答辩委员会评定意见：论文选题符合本专业的培养目标,论文观点正确；分析深度及逻辑性一般。论文表述概念正确。该生答辩时能在规定时间内阐述出论文的主要内容；对提出的主要问题能回答，无原则错误。答辩委员会经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，认为该生已经达到本科毕业论文水平
15、，同意通过论文答辩，同意评定论文成绩为“中”。答辩委员会负责人签名： 杨真 2015 年 4 月 23 日毕业论文（设计）成绩：中答辩委员会负责人签名：杨真2015 年 4 月 23 日学院本科毕业论文（设计）指导委员 会负责人签字：陈世国 2015 年 4 月 23 日中学物理概念教学分析雷敬摘要：摘要：本文主要从物理概念教学还存在一些前概念、感性认识、抽象思维能力的不足，有 的来自学生的影响，甚至来自老师的影响。针对这些问题将从激发学生元认知，运用实验， 抓住本质，学生多总结及时巩固概念。以期实现更高效的物理学习。 关键词：关键词：物理概念；概念教学；前概念；策略Abstract:Abstract: There are still some problems before the concept of perceptual knowledge and abstract thinking ability, this article mainl
