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1、实验名称 测量变化的水温实验目的1.会使用温度计准确地测量水温。2.使学生知道热是从温度高的部分传到温度低的部分，直到温度相等为止。实验材料冷水、热水、大烧杯、小烧杯、两支温度计、支架、绳子记录表实验步骤1、先把两支温度计用绳子悬挂在支架上。2、再把小烧杯放在打烧杯中，将温度计分别放进大、小烧杯。3、最后向两个烧杯分别注入热水和冷水，观察两支温度计的变化并做好记录。实验现象 热水的温度下降，冷水的温度升高。实验结论 热是从温度高的部分传到温度低的部分。注意事项1.温度计的玻璃泡不能接触杯壁和杯底。2.水柱停止上升时才能读数，读数时视线与水柱的水面保持齐平。实验名称测量水温实验目的1. 学会使用
2、温度计准确地测量水温。2. 学会认读温度计的刻度。3. 学会记录温度。实验材料热水、烧杯、温度计、记录表。实验步骤1、把热水放在烧杯里。2、将温度计正确的放入水中。3、水柱停止上升时开始读数并作记录。实验现象 温度计放入热水中时，水柱上升，离开热水时，水柱下降。实验结论温度计可以准确地测量水在温度。注意事项1.温度计的玻璃泡不能接触杯壁和杯底。2.水柱停止上升时才能读数，读数时视线与水柱的水面保持齐平。3. 度数时玻璃泡不能离开水面。实验名称 制作液体温度计实验目的1.使学生会制作液体温度计。2.验证液体具有热胀冷缩的性质。实验材料平底烧瓶、滴管、玻璃管、橡皮泥、红墨水、冷水槽、热水槽。实验步
3、骤1、先在平底烧瓶注满冷水再滴适量红墨水。2、再用橡皮泥把瓶口封严并将塑料管插入瓶中。3、然后把液体温度计放进热水槽里，观察现象。4、最后将液体温度计放入冷水槽中，观察现象。实验现象把液体温度计放入热水槽中，水柱上升，把液体温度计放入冷水槽中，水柱下降。实验结论 液体具有热胀冷缩的性质。注意事项1.玻璃管要插入平底烧瓶的中下部。2.把平底烧瓶放入水槽时要轻拿轻放。实验名称 固体热胀冷缩实验实验目的 使学生理解固体也有热胀冷缩的性质。实验材料 烧杯、铁球、水、铁环、酒精灯、火柴、水槽实验步骤1、把未加热的铁球穿过铁环，观察现象。2、再把铁球用酒精灯加热 3 分钟左右，再穿过铁环观察现象。3、然后
4、把加热的铁球放进水槽中冷却，再穿过铁环观察又有什么现象。实验现象 铁球加热后不能穿过铁环，冷却后又可以穿过铁环。实验结论 固体具有热胀冷缩的性质。注意事项1、加热铁球时要用酒精灯的外焰部分。2、 加热时，注意安全，防止烫手。实验名称酒精灯的使用实验目的1、使学生学会使用酒精灯。2、使学生学会处理意外火灾。实验材料酒精灯、火柴实验步骤1. 取下灯帽并倒扣在桌子上。2. 检查灯芯是否被烧焦或不平。3. 划燃火柴并从侧面点燃酒精灯 。4. 熄灭酒精灯时要用灯帽盖一次，待火焰熄灭后，把灯帽拿下来再盖一次。实验现象实验结论注意事项1、不能用嘴吹灭酒精灯。2、不能用点燃的酒精灯点另一盏酒精灯。3、万一撒在
5、桌子上的酒精着火了用湿抹布盖灭，切记不要用嘴吹。实验名称热的传递实验实验目的使学生知道热是从温度高的部分传向温度低的部分直到温度相等为止。实验材料铁架台、铜棒、火柴、凡士林、酒精灯实验步骤1、用铁架台的铁夹夹住铜棒做成支架。2、用凡士林将 4 根火柴梗均匀地粘在铜棒上。3、用酒精灯加热铜棒的一端，观察火柴梗掉下的顺序。实验现象火柴梗从温度高的部分掉到温度低的部分。实验结论热是从温度高的部分传向温度低的部分，直到温度相同为止。注意事项1、加热铜棒时，要用外焰部分。2、火柴梗之间要均匀。实验名称材料的传热本领实验目的1、让学生了解不同材料的传热的速度不同。2、使学生知道哪些是热的良导体和热的不良导
6、体。实验材料铁棒、铝棒、玻璃棒、木棒、塑料棒、烧杯、热水、黄豆凡士林实验步骤1、把铁棒、铝棒、玻璃棒、木棒、塑料棒同时放进烧杯，并在它们的顶端用凡士林各粘一粒黄豆。2、再向烧杯里倒进热水，待一会儿，观察看到的现象。实验现象铁棒、铝棒上的黄豆先掉下来，玻璃棒、木棒、塑料棒上的黄豆后掉下来。实验结论铁棒、铝棒传热速度快，玻璃棒、木棒、塑料棒传热速度慢。注意事项1、铁棒、铝棒、玻璃棒、木棒、塑料棒的粗细、长短要相同。2、受热的时间要相同实验名称测量气温实验目的使学生知道一天中不同时间、不同地点的气温不同实验材料红水温度计、气温记录表实验步骤1、把学生分成三个小组。2、每一个小组用气温表测量一个地方（
7、操场、教室、花园）的气温并做好记录。3、比较三个地方气温的高低。实验现象操场的气温高，花园次之，教室的气温低。实验结论一天中不同时间、不同地点的气温不同。注意事项1、相同时间不同地点或相同地点不同时间。2、读数时视线要与红线水面齐平。实验名称观测风实验目的使学生知道风是有大小和方向的。实验材料风向标、风速计。实验步骤1.把风向标平稳地宽敞的地方。2、调节风向标的横梁使之保持水平。3、再针尖的指向就是风的方向。4、用风速计测量风速。实验现象风速计的针尖指向不同的方向，风速计转动的快慢不同。实验结论风是有大小和方向的。注意事项风向标和风速计应放在不影响风向和风速的宽敞的地方。实验名称制作简易风向标
8、实验目的使学生学会制作简易的风向标并用它测风向。实验材料吸管、剪刀、卡纸、橡皮泥、大头针实验步骤1.把吸管的一端剪开。2.把卡纸对折再剪成直角梯形并夹在吸管的一端。 。3、在吸管的中间穿一个大头针，针尖装进另一吸管作手柄。4.用适当的橡皮泥固定在另一端，使臂保持平衡。实验现象风向标的尖指向不同的方向。实验结论风是有方向的。注意事项1.用剪刀和大头针时注意安全，以免伤手或扎手。2.橡皮泥要适量，只要平衡就行。3.把风向标要放在不影响风向的地方。实验名称测量雨量实验目的使学生会用雨量筒测量雨量。实验材料雨量筒、雨量等级表、记录表实验步骤1、把雨量筒放在有雨的地方。2、雨停后再读量杯里面水的高度并作
9、记录。3、对照雨量等级表确定雨的等级。实验现象量杯里水面不断上升。实验结论雨是有大小的。注意事项读数时视线与量杯中水面保持齐平。实验名称观察蚕的出生实验目的使学生能细致观察蚕卵和蚁蚕的外形特征，并用合适的方式做好记录。实验材料蚕卵、以及用来孵化蚕卵的丝绵纸，小纸盒、养蚕记录表、养出的蚁蚕及放大镜。实验步骤1、细致观察蚕卵和蚁蚕的外形特征并做好记录。2、观察蚕卵孵化的过程，并用合适的方式做好记录。3、观察蚕的出生与温度的关系。实验现象 温度比较高时，蚕宝宝容易孵化。实验结论蚕的出生与温度的关系。注意事项天气干燥时别忘了给蚕卵喷水。实验名称观察蚕的生长过程实验目的能坚持长期的细致观察，能设计一些表
10、格，比较细致的记录养蚕过程中的各种信息。实验材料放大镜、温度计、新鲜桑叶、纸盒或其他养蚕器具、尺子、观察记录本和蚕宝宝“睡眠”和“蜕皮”时的录象及处于眠前、眠中和眠后的蚕实验步骤1、观察蚕在生长过程中的变化。2、观察蚕要吐时的情形。3、观察蚕的作茧的过程并作记录。实验现象蚕在不同时期表现不同。实验结论蚕的生长过程要经过四个阶段。注意事项1、刚蜕皮的蚕只能吃嫩桑叶。2、蚕蛹不要随便地摇动。3、要保持适合的温度。实验名称 观察昆虫实验目的 使学生了解了解昆虫的变态，掌握昆虫的特征。实验材料 搜集蝴蝶、蜜蜂等动物的一生的资料和一些昆虫实物实验步骤1、观察昆虫的外形特征。2、比较与其它动物的不同处。3
11、、总结昆虫的特征。实验现象昆虫有头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，还有两对翅膀。实验结论昆虫有头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，还有两对翅膀。注意事项1、不要杀害昆虫。2、观察完要放它们回到大自然。实验名称 辨认磁极实验目的1. 使学生知道磁铁有南极和北极两个极。2. 使学生掌握辨认磁极的方法。实验材料 一条没有标明磁极的磁铁和标明南、北极的磁铁、线实验步骤1、 用标明磁极的南极靠近没有标明磁极的一端，如果相吸，那么这端就是北极，另一端就是南极。2、 用线从中间将磁铁吊起来，指向北方的是北极，则另一端是南极。 。 实验现象 两个磁铁靠近时，总是相互吸引或排斥。 。实
12、验结论同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 。注意事项1、无标记的磁极应和相互排斥或相互吸引的标明的磁极相反。2、磁极指向的方向与大自然的方向相同。实验名称 磁铁性质实验实验目的使学生知道磁铁具有吸引铁的性质和不同位置吸铁的能力不同实验材料 磁铁、铁钉、大头针、木块、铝片、硬币、塑料尺、泡沫塑料、实验步骤1、用磁铁分别去吸引铁钉、大头针、木块、铝片、硬币、塑料尺、泡沫塑料。然后观察现象。2、用磁铁的两端与中间分别去吸引大头针，然后观察现象。实验现象1、磁铁会吸引磁铁、铁钉、大头针。2、两端吸引的大头针数量最多，中间吸引大头针的数量最少。实验结论磁铁能吸铁，两极磁性最强，中间最弱。注意事项 磁铁
13、不能吸引所有的金属。实验名称 制作指南针实验目的 使学生学会制作指南针并用它辨认南、北方向。实验材料 缝衣针、线绳、磁铁、蜡实验步骤1、用磁铁的一端在缝衣针上沿同一方向摩擦 20 次以上。2、在缝衣针的中间涂上蜡并粘在绳子上，观察现象。实验现象 缝衣针的一端指向南，一端指向北。实验结论 用自制的指南针也可以辨认方向。注意事项1、用磁铁的一端摩缝衣针时方向要相同。2、摩的次数不少于 20 次。实验名称 磁极间的相互作用实验目的 使学生了解磁铁同极相斥、异极相吸的特性实验材料 4 根铅笔、2 个条形磁铁。实验步骤1、将 2 个条形磁铁分别放在 2 根铅笔上做成可移动的小车。2、将 2 个磁铁的南极
14、和南极或北极和北极相对，观察现象。3、将 2 个磁铁的南北极相对，观察现象。实验现象 同极相对时小车后退，异极相对时小车前进。实验结论 磁极间的相互作用是同极相斥、异极相吸。注意事项 铅笔头上最好不带橡皮擦以防影响效果。实验名称 光的直线传播实验目的 使学生知道光在空气中是按直线传播的。实验材料 手电筒、3 张硬卡纸、小刀、木板。实验步骤1、用小刀在硬卡纸的中间个挖一个孔并固定在木板上。2、用手电筒光在一端对着孔照射。3、调整硬卡纸，直到在另一端看到手电筒光为止。实验现象当手电筒光和三个孔在一条直线时，在另一端才能看到手电筒光。实验结论 光在空气中是按直线传播的。注意事项1、三个孔离地面的高度
15、要相同。2、用小刀时要注意安全。实验名称 光的反射实验目的 使学生知道平面镜具有反射光的性质实验材料 平面镜、手电筒实验步骤1. 用手电筒照射平面镜，观察现象。2. 改变平面镜的角度，再观察现象的变化。实验现象 光的传播路线被改变。实验结论光可以被反射。注意事项 不要用反射照别人眼睛，以防伤害眼睛。实验名称 透过玻璃的光实验目的使学生知道阳光是有七种颜色组成的，阳光是七色光。实验材料 放大镜、三棱镜、手电筒实验步骤1.用手电筒光照射放大镜，观察光行进的路线的变化情况 。2. 用手电筒照射三棱镜，观察现象。实验现象光通过放大镜时传播方向发生了改变，光通过三棱镜时，光被分解成七种颜色。实验结论 光的传播方向可以被改变，阳光是有七种颜色组成的，注意事项 不能用放大镜看太阳。实验名称 光的折射实验目的使学生知道水能像镜子一样反光，也能像玻璃一样改变光的传播路线实验材料 小石子、不透明的盆子、水实验步骤1. 把小石子放在盆子里。2. 人站在离盆子一端距离的看不到小石子的地方。3.相盆子里加入一定的水在看，发现什么现象。实验现象 光的传播方向发生了改变。实验结论光可以被折射。注意事项1.放小石子时要轻。2.实验完了后保持桌面干净。
