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1、,朱自清,第14课 春,春天的脚步近了。,美文朗诵,水,太 阳,山,风轻悄悄的，草软绵绵的。,小草,都开满了花赶趟儿,像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,野花遍地是,吹面不寒杨柳风,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,像牛毛，像花针，像细丝,人家屋顶上全笼着一层薄烟,烘托出一片安静而和平的夜。,在雨里静默着,天上风筝渐渐多了,一年之计在于春,春天像刚落地的娃娃 春天像小姑娘 春天像健壮的青年,走进作者,朱自清：原名自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者，主要作品有散文集背影 、诗集踪迹和文艺论著诗言志辨等。,学习目标,1、培养学生热爱自然，热爱生命的激情，珍惜生命的春天，认真安排自己的学习、生活，争
2、取在以后的学习和生活中获得更大的丰收。,2、识记并理解文中的生字、生词。,3、熟读成诵感受本文的语言美。,4、学习写景抒情的写法，体会比喻、拟人、排比等修辞方法在文中的作用。,掌握字词,朗润（ ） 散（ ） 混（ ） 酝酿（ ） 宛转（ ） 应和（ ） 嘹亮（ ） 黄晕 （ ） 烘托（ ） 抖擞（ ） 薄烟（ ） 捉迷藏（ ）,rn,sn,hn,yn nin,wn,h,lio,yn,hn,su,b,cn,词语解释,一年之计在于春：,花枝招展：,酝酿：,呼朋引伴：,一年的打算在春。,比喻女子打扮得十分艳丽。,原意指造酒的发酵过程，这里是说各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。,呼唤朋友，招引同伴
3、。,整体感知,作者按照怎样的顺序描绘春天的？,盼春、绘春、赞春（这三部分的顺序和作者思想感情发展是一致的，春天尚未到来，热切盼望；春到人间，尽情欣赏；感春生情，讴歌赞叹。）,本文依次描绘了春天的哪几幅图画？,春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画。,表达了作者怎样的感情？,对春天的喜爱、赞美之情。,朗读大擂台,用怎样的感情朗读本文呢？,用急切的心情读（开头）,用喜爱的心情读（中间）,用赞美的心情读（结尾）,本文可以分成盼春、绘春、赞春三个部分，请指出它们的起止。,从开头到“太阳的脸红起来了。”,从“小草偷偷地从土里钻出来”到“有的是希望。”,从“春天像刚落地的娃娃”到完。,盼春：绘春：
4、赞春：,这三个部分，按怎样的思路写的?,这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。,第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情?,“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写，叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。,“一切”这个自然段是怎么写春天的?,这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“
5、刚睡醒”“张开了眼”。,“一切”这个自然段运用的什么修辞手法，有什么好处?,运用拟人，勾勒出春天的勃勃生机。,绘春这一部分描绘了几幅画面?,描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等五幅画面。,春草图中作者怎样描绘小草的?,用“偷偷”“钻”写春草的情态； 用“嫩嫩的”写春草的质地； 用“绿绿的”写春草的色泽； 用“一大片一大片满是的”写春草的长势。,写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?,通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。,“风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么?,写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。,“偷偷地”和“钻”这两个词语好在
6、哪里？,“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。,“嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？,主要是为了突出小草的质地和嫩绿的特点；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。,作者是怎样描绘春花图的?,“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”写花朵多；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”写花色艳；“花里带着甜味儿”写花味甜。“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”由眼前的春花联想到秋实。写蜂闹蝶舞侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红、香味浓郁。“野花遍地是”写野花的多；“散在
7、草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”不仅写出野花的多，而且描绘出闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。,这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处?,“你不让我，我不让你”用拟人，写出了春花竞相开放的情景。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红的情景。“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”用比喻、拟人，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把“闹”换成“叫”好不好?,不好。因为蜜蜂的嗡嗡声音不是从嘴巴里“叫”出来的，而是振动翅膀发出的声音，所以不能用“叫”；而且用“闹”不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，一个“闹”字，境界全出。“
8、叫”只能表明“喊叫”，用在这里，感情色彩也不浓。,描写景物要抓住特征，如春草图，抓住春草的情态、质地、色泽、长势来写;如春花图，则抓住春花的多、艳、甜的特征来写。还可以运用比喻、拟人等多种修辞手法，描绘景物特点，抒发作者的感情。,观察景物必须“五官开放”通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。“春风图”从哪些方面写出春风的特征?,从触觉写出春风的柔和。从嗅觉写出春风的芳香。从视觉、听觉写出春风的和悦。从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。,“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用?,“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出春风的温暖。“像母亲的
9、手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出春风的柔和。运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。,“春雨图”抓住了春雨的什么特征描写?,“雨是最寻常的，一下就是三两天”写出春雨的经常。“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着”写出春雨的细密。“人家屋顶上全笼着一层薄烟”写出春雨的轻盈。“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”写出春雨的润物。,“春雨图”按什么顺序描写的?,从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。,“春雨图”运用了哪些修辞手法?,比喻、排比、拟人。,文章怎样描写“迎春图”?,由景及人，春到人欢，与开头呼应。,为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?,引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。,末尾
10、三段运用什么修辞手法，起什么作用?,运用比喻、赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新” “美”“力”。,这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响?,结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地点明了春天的成长进程。所以顺序不能颠倒。如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。,春的对联,春风送福 喜气临门 春回大地 日暖人间 门门喜气 户户春风 大地春光好 长天晓日红 岁岁皆如意 年年尽平安 江山千古秀 社稷万年春 腊尽千门暖 春归万物苏 一年春作首 百事国为先 江山万里如画 神州四时皆春 冬去山明水秀 春来鸟语花香 户户金花报喜 家家紫燕迎春 华夏年年腾骏业 新春岁岁展宏图 春入春天春不老 福临福地福无疆 华夏龙兴 阳春燕舞 春风送春处处春色美 喜鹊报喜家家喜事多,板书设计,拓展延伸,用心观察，用利笔画出你眼中的秋的某个画面，并用简短的文字加以介绍，力求生动，做到图文并茂。（可写秋景、秋雾、秋收、秋日、秋雨、秋叶、秋月）,Thank you!,
