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1、文化发展历程,模 块 三,专题十四 西方人文精神的起源及其发展,考点四十八 文艺复兴和宗教改革,栏,目,导,航,一、文艺复兴 1背景 (1)罗马帝国灭亡后，基督教在欧洲建立起_统治。 (2)11世纪以后，西欧经济复苏和发展，城市兴起，人们开始追求_的乐趣。 2形式 14世纪意大利部分知识分子借助复兴古希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张。,神权,世俗人生,3概况 (1)时间：1417世纪。 (2)地点：发源于_，后向西欧其他国家扩展。 (3)斗争矛头：基督教神权统治，反对禁欲主义。 (4)目的：把人性从宗教束缚中解放出来。 (5)旗帜：人文主义。 4实质：一场资产阶级的新文化运动，是欧洲第
2、二次思想解放运动。,意大利,5成就 (1)意大利 但丁的神曲，赞颂了人的伟大，率先揭露了教会的贪腐。 彼特拉克在文学作品中谱写了人性的欢歌。 薄伽丘的十日谈，讽刺教会虚伪腐败，批判贵族的等级观念，提出人类平等，歌颂人性。 (2)英国：莎士比亚的_歌颂人性的高尚与尊严。 6不足：仅局限于上流社会和知识阶层，广大人民群众参与程度不够。,哈姆雷特,轻巧识记 神权下的自我,思维拓展 文艺复兴借助古希腊罗马文化外衣的原因 1当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容许其他思想和学说传播，封建神学的理论体系大多建立在古希腊罗马的科技、思想文化基础之上。 2资产阶级力量弱小，还无力与封建神学正面冲突，所以借
3、复兴古希腊罗马文化之名，而行反对封建神学、宣传资产阶级思想文化之实。,二、宗教改革 1背景 (1)文艺复兴在欧洲的影响有限。 (2)罗马天主教廷对德国的剥削与压迫最多。 (3)1517年教皇大量出售“_”，激起德国各阶层民众的愤慨。 2兴起：马丁路德张贴_。 3主张 (1)“信仰即可得救”。 (2)圣经至上：人人都有权阅读和理解_，都可以真接与上帝沟通对话。 (3)思想自由：_是上帝最神圣的话，是基督的福音。,赎罪券,九十五条论纲,圣经,自由,4影响 (1)从更广泛的社会层面和更内在的_传播和发展了人文主义。 (2)冲击了神权，为_做了思想上的准备。 思维导图 马丁路德宗教改革的主要内容,心灵
4、角度,启蒙运动,答题术语,1早期文艺复兴仅局限于以佛罗伦萨为中心的意大利，而且主要在文学艺术领域内展开，更多的是对古典文化传统的继承。这一时期重视“古典文化传统”的主要原因是( ) A市民阶层比较保守 B传统文艺内容丰富 C封建教会势力强大 D古典文化保存完整,考向预测一：从文艺复兴背景各因素间的辩证关系角度考查,C,解析：当时资本主义发展不充分，封建势力强大，所以新兴资产阶级借助这一手段宣传新的思想，故C项正确。领导这场运动的资产阶级保守并不是主要原因，故A项错误；文艺复兴运动只是借助传统的古典文化宣扬资产阶级的思想文化，因此其重视“古典文化传统”不是因为古典文化保存完整和丰富，故B、D两项
5、错误。,文艺复兴运动是1417世纪正在形成中的资产阶级以复兴古希腊罗马文化为名义发动的资产阶级文化运动。它是多种历史因素综合作用的结果。要深刻理解各因素间的辩证关系，掌握其实质，解题时要结合材料和所学知识回答。全国卷近五年在这一部分没有命题，今后考到的几率增大，复习时要多加关注。,1古希腊、古罗马文化蕴含有人文主义思想和理性精神的萌芽。 2新兴资产阶级力量尚小，自己没有成熟的思想体系。 3意大利继承古代希腊罗马的文化，具有得天独厚的条件。,资产阶级反封建斗争要借助古希腊、古罗马文化形式的原因,2圣经新约中称：“心里相信，就可称义，”但又强调“信心没有行为是死的”。因此有宗教学者认为马丁路德强调
6、信仰即可得救是“故意曲解了圣经”。这种“曲解”( ) A缓解了天主教会的危机 B巩固了民众的宗教信仰 C打破了教会的思想专制 D加强了教皇的宗教权威,考向预测二：从强调人们获得灵魂得救的自主权和精神自由角度考查宗教改革,C,解析：马丁路德这种“曲解”加重了天主教会的危机，故A项错误；马丁路德这种“曲解”使民众传统的宗教信仰发生危机，故B项错误；马丁路德的宗教改革，打破了教会的思想专制，创立了有利于资本主义发展的宗教，故C项正确；马丁路德的宗教改革破除了教皇的宗教权威，故D项错误。,马丁路德宗教改革的核心思想是“因信称义”，即灵魂得救在于心中的信仰，而不在表面礼仪，使人获得了灵魂拯救的自主权，从
7、而否定了教会对人们的控制、否定了教皇的绝对权威，摧毁了天主教会的精神独裁。解答这类题时需结合“因信称义”的内涵来分析。,1宗教改革以反对天主教会宗教特权、提倡人性解放的宗教人文主义为指导思想，适应了人们要求从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来的要求。而宗教改革时期的欧洲几乎全民都是基督教徒，利用宗教改革宣扬人文主义，其涉及面宽广，有利于人文主义思想的广泛传播。 2宗教改革披着宗教的外衣进行反封建，反对宗教的烦琐仪式和教皇的特权地位，适应了新兴资产阶级和人民群众的要求。 3宗教改革宣扬王权高于神权，得到了世俗王权的支持。,宗教改革能将人文精神广泛传播的原因,史料一 中世纪后期，神学在西欧学校教育中
8、的统治地位发生动摇，一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高。 据外国教育史 史料二 欧洲文艺复兴的策源地在意大利，宗教改革的故乡在德国决非偶然，它们显然是由各自深刻而特定的社会历史条件所决定的。 摘自董小燕西方文明：精神与制度的变迁,主题：人文主义思潮,史料三 意大利人文主义者阿尔贝蒂认为，财富的日益增长是家庭幸福生活的重要组成部分，一个家庭应当修建和装饰自己的房子，拥有珍贵的书籍和健壮的马匹。加尔文认为基督教学说必须适应经济生活的需要，每一个基督徒都可以通过自己在现世的勤奋劳作与成功来证明自己是上帝的“选民”。 摘编自裔昭印主编世界文化史,(1)史料一
9、所反映的思潮出现的历史背景是什么？ 提示：历史背景是中世纪西欧教育长期被教会垄断、中世纪后期资本主义萌芽和文艺复兴运动兴起。 (2)结合所学知识分析史料二中“各自深刻而特定的社会历史条件”分别是什么？概括史料三的基本观点及其共同精神。 提示：条件：意大利最早出现资本主义萌芽，古典文化遗存丰厚；德意志处于四分五裂的状态，罗马教廷的精神控制与经济掠夺；观点：鼓励追求财富；主张适应现世生活，提倡个人奋斗。精神：人文主义。,根据时间、地点和教育内容来判断是文艺复兴时期的事件。 指当时的政治、经济条件。 体现人文主义的观点和精神价值。,1历史作用 (1)极大地解放了人们的思想，推动了人们的反封建斗争，加
10、速了封建制度的灭亡和资本主义的兴起。 (2)创造了人类历史上无比灿烂的思想文化和艺术，促进了人类文明的繁荣进步。 (3)促进了近代欧洲自然科学的兴起和迅猛发展，极大地推动了社会生产力的发展。 (4)推动了宗教改革的爆发。 2历史局限性：强调个性解放，导致了后来极端个人主义泛滥；仅限于上流社会和知识阶层。,文艺复兴运动的历史作用及其局限性,文艺复兴时期人文主义的特征 1人文主义首先是一场文化运动，集中于人文学科，人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。 2主要以文学艺术的形式表现出来，并取得辉煌成就。 3人文主义的实质是强调人、人的尊严和人的价值，突出人的优越性。 4人文主义肯定人的现世生活
11、，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观。 5对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。,1(2017海南卷15)达芬奇在绘画时常思考，一个人哭时看起来是什么样；笑的时候，身体内在的情形肌肉、骨头和筋又是什么样子。于是，他对人的遗体进行解剖和研究。这表明，达芬奇( ) A旨在进行实验科学研究 B刻意表现奔放情感 C探求对人体的理性认识 D否定天主教神学理论,C,解析：达芬奇是画家，其实验的目的是为了绘画的需要，不是探究人体结构的科学研究，故A项错误；材料中达芬奇在绘画时思考人的表情与身体内部结构的关系，是理性的思考，与奔放情感无关，故
12、B项错误；达芬奇的实验旨在探求人的表情与身体内部结构的理性认识，故C项正确；对人的表情与身体内部结构的探求，并没有否定神创说，因此也没有否定天主教神学理论，故D项错误。,2(2017 天津卷3)马丁路德反对罗马教廷，宣扬因信仰而得救。他倡导的改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持，推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大自身政治权力，也纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改革 ( ) A使社会各阶层有了共同目标 B扩大了世俗贵族权力 C有利于近代民族国家的形成 D有着广泛的社会基础,D,解析：材料反映出从农民、手工业者、下层僧侣到王公贵族都支持了宗教改革，可知材料的主旨是宗教改革有着广泛
13、的社会基础，故D项正确。,3(2016海南卷11)英国天主教神甫威廉廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读圣经而将其翻译成英文，结果于1524年被控有异端嫌疑，被迫流亡。由此可知，他( ) A维护教皇权威 B主张圣像崇拜 C倡导信仰自由 D支持宗教改革,D,解析：由“希望英国教徒可以自由阅读圣经”可知，他反对教皇单独解释圣经，故A项错误；圣像崇拜与自由阅读的做法不符，故B项错误；材料只是谈到能自由阅读圣经，是对信仰的强化，故C项错误；由“自由阅读圣经”，主张自己亲自与上帝沟通，与宗教改革的精神相符，故D项正确。,4(2015天津卷3)维多里诺是1415世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育
14、理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出( ) A人文主义的教育理念 B宗教制约着教育发展 C教育摆脱了宗教束缚 D文艺复兴尚未影响教育领域,A,解析：由材料内容“注重发展学生个性”“重视能力培养”可知，该教育家有着人文主义的教育理念，故A项正确；材料没有体现出宗教对教育的制约作用，故B项错误；材料没有体现教育摆脱宗教束缚，故C项错误；通过材料可知，文艺复兴的影响已经扩展到了教育领域，故D项错误。,5(2015北京卷20)1521年，德国维登堡一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督
15、跪在地上为门徒洗脚；右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在( ) A抨击罗马教廷 B推销“赎罪券” C反对宗教改革 D倡导宗教宽容,A,解析：1517年，德国马丁路德发起宗教改革，反对罗马天主教会，材料中1521年的对帧木板画形成强烈对比，基督跪在地上为门徒洗脚，尊重门徒，而教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻，说明教皇高高在上欺压门徒，可见这幅画目的是抨击罗马教廷，故A项正确；材料与“赎罪券”无关，故B项错误；这幅画意在提倡宗教改革，故C项错误；材料中的对帧木板画以强烈的对比宣传宗教改革，而不是倡导宗教宽容，故D项错误。,6(2015安徽卷20)历史示意图通常以简单的线条和符号
16、等反映人类某一时期的经济、政治、军事和文化状况。下图反映的历史事件是( ) A文艺复兴 B宗教改革 C启蒙运动 D工业革命,B,解析：图片中出现“教皇国”，可以看作是一个关键信息，据此出发，罗马城所在的淡黄色分布区域、以日内瓦为中心的绿色地区、以及神圣罗马帝国偏北的深黄色地区分别对应传统天主教、加尔文教和其他新教的势力范围，符合史实，故B项正确,1(2018晋冀豫联考)薄伽丘认为，即便是马夫同国王相比也毫不逊色。十日谈中也有不少故事叙述了很多出身微贱的人以自己的智慧、毅力战胜封建主和贵族。这些都反映出( ) A封建贵族压制个人的奋斗 B人文主义者鼓动推翻君主制 C薄伽丘思想充满理性色彩 D人文主义者对封建特权不满,
