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1、 高一历史反思高一历史反思历史教学要注重联系历史教学要注重联系学习“君主专制政体的演进与强化”本课前，要与第二课、第四课内容衔接起来，第二课是秦汉政治，第三课是汉到元政治，第四课是明清政治，从秦汉确立专制主义中央集权开始到元朝，我国封建社会处于上升时期，在政治上的表现，就是专制集权的加强，这时的专制集权仍能适应生产力的发展，推动中国社会的发展，其内容广泛，包括皇权的发展，中央集权的发展，监察制与选官制的发展等。来源:学+科+网各项制度的作用，有积极有消极，有得有弊，引导学生认识到郡县制、行省制的积极作用是主要的；监察制的实际功效十分有限，是由专制制度本质决定的；察举制举荐人才标准的变化要认清；
2、科举制的积极与消极作用要强调前期和后期，前期基本肯定，后期多否定；皇帝制不论前期还后期基本应否定，所有内容学完后，引导学生总结汉到元的政治制度的特点。第四节内容要与前两节联系，让学生明白专制时代晚期阶段是封建社会的衰落时期，专制集权走向极端，严重阻碍了生产力的发展。专制集权制的表现中，使学生明确废丞相，设内阁，设厂卫特务机构、军机处这些举措制度中虽有积极作用，但更多更主要的是它们对社会带来的消极影响。清朝的边疆政策是应充分肯定的，其有利于国家的统一、稳定，民族团结与融合，体现了原则性与灵活性的统一，集权与放权的统一。从明八股取士到清朝的文字狱，可看出明清统治阶级对人民的思想专制控制也走向极端，使学生认识到，明清从经济、政治思想文化等方面全面走向衰落，与蒸蒸日上的欧美资本主义形成鲜明的对比，强烈的反差。来源:学科网 ZXXK来源来源:Zxxk.Com附件附件 2：独家资源交换签约学校名录（：独家资源交换签约学校名录（放大放大查看）查看） 学校名录参见：http:/ /list.aspx?Cl as sID=3 060
