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1、大学英语阅读教学再思考JihCch曹语热LCemM郾发言要点:1.大学英语,“一本难念的经“:;2.阅读是大学英语学习的“重中之重“-阅读的价值;3.多数大外毕业生不大会阅读-阅读的问题;4.阅读课i有辱使佐-*-现状分析;5.追求阅读课最佳效益对策讨论大学英语教学成绩斐汰虽有缺陷,但瑕不掩瑜。“ThegloryoflightcannotexistwithoutItS。ShadowS“一WinstonChurchil1.大学英语:“一本难念的经“=查学英语从来就是本难念的经。切身感又。“今昔对比:“墅往:隼以忍受之轻(似有若无,形同虚设。如今:难以忍受之重(成败系于一身,期盖值过高。领导干预,
2、多元指挥,无所适B)2.阅读是大学英语学习的“重中之“-阅读的价值;。a.从学习方法角度看,阅读是学好英语的重要途径-好的英语是“读“出来的;只有大量输入才能有效输出(Inputdrivesoutput.)。阅读是英语学习中起关键作用的中间环节:昕、说一读-写(抓中间,带两头)。2.阅读是大学英语学习的“重中之“-阅读的价值;“b-从功用角度看,阅读是获取信息的重要手段-谁善于阅读谁就能抢占学利点。高端科技人才必须必须具备较语阅读能力。结论:阅读既是学好英语的重要途是获取信息的重要手段,因此学会坚持大量阅读对大学外语荸刁者尤的制高强的外径,又阅读和2.阅读是大学英语学习的“5宇交-阅读的价值;
3、El-Bashbishy(1993)indicatedtheimportanceofreadingskillsforthestudentswhostudyEnglishforspecificpurposes.ShealsoindicatedthatithasbeenprovedthatreadingisthemostimportantSkillneededforthosestudents:.readingSkillisattachedhighimportanceforESPlearners,becausetheirboficigricyofdeficiehicyinthisSkillwould
4、haveagreateffectontheirfutureacademicandprofessionalprogress.MohammadAbdel-GhanyML.ShehataEnglishLanguageLectureratKingSaudUniversity3.多数大外毕业生不大会阅读=阅读的问题;a.阅读速度太慢,赶不上世界科技发展快节奏(词汇量小,无正常速度阅读习惯。)当前中国高中,3500(3080)民国(1932年);8000台湾;6600日本:5900战罗斯,9000标词多数大外毕业生不大会阅读-阅读的问题;汇的重要性:Et国语言学家D.A.Wilkins说:“Without
5、grammarverylittlecanbeconveyed,withoutvocabularynothingcanbeconveyed.“(“LinguisticsinLanguageTeaching“)Educationalresearchershavefoundastrongcorrelationbetweenreadingandvocabularyknowledge.Inotherwords,studentswhohaveaargevocabularyareusuallygoodreaders.“3.多数大外毕业生不大会阅读-=-阅读的问题“b.无法捕获关键信息,见文失义,见木失林(综合课阅读习惯使然;3.多数大外毕业生不大会阅读-=-阅读的问题“C.注意力难以持久,习惯于阅读短文,湘生了一种“长文恐惧症“(缺乏阅读长文的训练。当前盛行,浅阅读、短阅读、无字阅读,结果成了“反阅读“)。
