《2018年高考文综政治二轮备考复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年高考文综政治二轮备考复习（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。,核心素养,社会责任、国家认同、国际理解； 人文底蕴、科学精神、审美情趣； 身心健康、学会学习、实践创新。,综合表现为9大素养,一、社会责任 主要是个体处理与他人（家庭）、集体、社会、自然关系等方面的情感态度和行为表现。 1.诚信友善。重点是自尊自律，诚实守信；文明礼貌，宽和待人；孝亲敬长，有感恩之心；热心公益和志愿服务等。 2.合作担当。重点是积极参与社会活动，具有团队合作精神；对自我和他人负责；履行公民义务，行使公民权利，维护社会公正等。 3.法治信仰。重点是尊崇法治，敬畏法律；明辨是非，具有规则与法治
2、意识；依法律己、依法行事、依法维权；崇尚自由平等，坚持公平正义等。 4.生态意识。重点是热爱并尊重自然，与自然和谐相处；保护环境，节约资源，具有绿色生活方式；具有可持续发展理念和行动等,经济生活政治生活生活与哲学文化生活,二、国家认同主要表现为个体对国家政治制度、核心价值理念、民族文化传统等方面的理解、认同和遵从。 5.国家意识。重点是了解国情历史，维护民族团结、社会稳定和国家统一；热爱祖国，认同国民身份，对祖国有强烈的归属感；自觉捍卫国家尊严和利益等。 6.政治认同。重点是热爱中国共产党；理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观；具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不
3、懈奋斗的信念和行动等。 7.文化自信。重点是了解中华文明形成的历史进程；承认和尊重中华民族的优秀文明成果；理解、欣赏、弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化等。,经济生活政治生活生活与哲学文化生活,三、国际理解。主要表现为个体对国际动态、多元文化、人类共同命运等方面的认知和关切。 8.全球视野。重点是具有开放的心态；了解人类文明进程和世界发展动态；关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。 9.尊重差异。重点是了解世界不同文化；理解、尊重和包容文化的多样性和差异性；积极参与多元文化交流等。,经济生活政治生活生活与哲学文化生活,四、人文底蕴。主要是个体在学习、理解、运用人文领域
4、知识和技能等方面表现的情感态度和价值取向。 10.人文积淀。重点是积累古今中外人文领域基本知识和成果；掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。 11.人文情怀。重点是以人为本，尊重、维护人的尊严和价值；关切人的生存、发展和幸福等。,经济生活政治生活生活与哲学文化生活,五、科学精神。主要是个体在学习、理解、运用科学知识和技能等方面表现的价值标准、思维方式和行为规范。 12.崇尚真知。重点是学习科学技术知识和成果；掌握基本的科学方法；有真理面前人人平等的意识等。 13.理性思维。重点是尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；理性务实，逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、规范行
5、为等。 14.勇于探究。重点是有百折不挠的探索精神；能够提出问题、形成假设，并通过科学方法检验求证、得出结论等。,经济生活政治生活生活与哲学文化生活,六、审美情趣。主要是个体在艺术领域学习、体验、表达等方面的综合表现。 15.感悟鉴赏。重点是学习艺术知识、技能与方法；具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有健康的审美价值取向；懂得珍惜美好事物等。 16.创意表达。重点是具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识；具有生成和创造美的能力；能在生活中拓展和升华美，提升生活品质等。,经济生活政治生活生活与哲学文化生活,七、学会学习。主要表现为个体在学习态度、方式、方法、进程等方面的选择、评估与调控
6、。 17.乐学善学。重点是有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；有良好的学习习惯；能自主学习，注重合作；具有终身学习的意识等。 18.勤于反思。重点是对自己的学习状态有清楚的了解；能够根据不同情境和自身实际，选择合理有效的学习策略和方法等。 19.数字学习。重点是具有信息意识；有数字化生存能力；主动适应“互联网 ”等社会信息化趋势等。,经济生活政治生活生活与哲学文化生活,八、身心健康。主要是个体在认识自我、发展身心、规划生命。重点是理解生命意义和人生价值；具有安全意人生等方面的积极表现。 20.珍爱识与自我保护能力；掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康的行为习惯和生活方式等。 21.健全人格。重
7、点是能调节和管理自己的情绪；有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系等。 22.适性发展。重点是能正确判断与评估自我；依据自身个性和潜质选择适合的发展方向；有计划、高效地分配和使用时间与精力；具有达成目标的持续行动力等。,经济生活政治生活生活与哲学文化生活,九、实践创新 主要是学生在勤于实践、敢于创新方面的具体表现。 23.热爱劳动。重点是具有积极的劳动态度；广泛参加各种形式的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践；具有动手操作能力等。 24.批判质疑。重点是具有好奇心和想象力，敢于质疑；善于提出新观点、新方法、新设想，并进行理性分析，做出独立判断等。
8、 25.问题解决。重点是善于发现和提出问题；有解决问题的兴趣和热情；能依据特定情境和具体条件，选择制定合理解决方案；具有创客意识，能将创新理念生活化、实践化等。,经济生活政治生活生活与哲学文化生活,中国学生发展核心素养,社会责任（诚实友善、合作担当、法治信仰） 国家认同（国家意识、政治认同、文化自信） 国际理解（全球视野、尊重差异）；人文底蕴（人文积淀、人文情怀） 科学精神（崇尚真知、理性思维、勇于探究） 审美情趣（感悟赏析、创意表达）；身心健康（珍爱生命、健全人格、适性发展） 学会学习（乐学、善学、勤于反思） 实践创新（热爱劳动、批判质疑、问题解决）,普遍联系,变化发展,矛 盾,矛盾普遍性,
9、矛盾特殊性,量变与质变,内因与外因,前进性与曲折性统一,主次矛盾,矛盾主次方面,孤立,静止,片面,辩证法 形而上学,市场经济,生产,交换,分配,消费,市场调节,宏观调控,优化资源配置,价值规律,内容,形式,作用,必然性,目 标,手 段,市场交易场所,企业-公司-股份制,劳动-就业-就业观,商品生产：价值，使用价值，社会必要劳动时间，劳动生产率,货币、纸币、通货膨胀和紧缩,价格-供求-竞争,市场规则,分配制度、原则、政策、效率公平,财政、税收及作用、央行作用,投资与理财,消费类型-影响因素,消费心理-科学合理消费观,消费作用、消费水平,准入 竞争 交易原则,经济 法律 行政 道德,社会主义市场经
10、济,经济全球化,内容，影响、贸易政策,公有制主体,共同富裕,有利调控,企业经营、竞争、兼并、破产,秩序,世贸组织、国际货币基金组织、世界银行,国家,民主制度,政府,国际社会,公民,国家性质,民主特点,民主本质,权利和义务,三原则,政治参与,选举决策管理监督,性质,宗旨,职能,原则,政府受监督,依法行使权利,政府权威,人民代表大会制度（四权、原则、优越性）,中共领导的多党合作和政治协商制度,民族区域自治制度和宗教政策,国际关系及决定因素,世界多极化发展,和平与发展是主题,独立自主和平外交政策,共产党领导、人民当家作主、与依法治国的关系,唯物论（出发点）,价值观 （实现点）,辩证法 （分析点）,认
11、识论 （落脚点）,物质与意识辩证关系,尊重规律与发挥主观能动性的关系,联系的观点（整体与部分；系统与要素）,发展的观点，发展的实质、发展的状态、途径辩证的否定,矛盾的观点、矛盾普遍性、特殊性，主次矛盾、矛盾主次方面，两点论与重点论统一，内外因,实践与认识的关系,真理与谬误，真理是具体有条件的,认识的发展的,社会存在决定社会意识,价值判断和价值选择,人生价值及其实现,人民群众及其作用，群众的观点和群众路线,辩证法与形而上学的分歧,主客观实际出发实事求是,矛盾分析法,改造客观世界与改造主观世界,2018年文综政治备考复习思考与探讨,学科素养与考查,高校考试内容与要求,学生发展的核心素养,学校教师
12、学生课堂学科教学,学生 考生,？,思想政治学科考试反映对考生正确的情感、态度、价值观的要求，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度，以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力。,1. 获取和解读信息 从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息准确、完整地理解并整合所获取的有关信息,17年试题,2. 调动和运用知识 有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息综合检索和选用自己的“知识库”中的有关知识和技能,17年试题,3. 描述和阐释事物 准确描述试题所涉及的
13、学科基本概念、观点和原理运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质全面阐释或评价有关理论问题和现实问题,17年试题,4. 论证和探究问题 针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果,17年试题,思想政治学科素养,政治认同 科学精神 法治精神 公共参与,人民当家作主,敌人（专政）,公民,人民（民主）,权力机关,行政机关(政府),司法机关（两院）,宪法法律依法治国,制度保证,基层民主,多党合作,人大会制,民族宗教,政府,公民,权利,义务,参与原则,政治
14、参与途径,有序参与,活动原则,政府接受监督,地位,依法行政,性质,职能-服务型政府,政府权威,“问题”,保障人民民主和维护国家长治久安。保卫国家的独立与主权；保护公民生命安全及各种合法权益不受侵犯；保障人民民主，协调人民内部矛盾；打击违法犯罪活动，维护社会治安和社会秩序等。,组织社会主义经济建设。社会主义市场经济条件下，政府在经济建设中，主要是进行宏观调控、市场监管，以促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平。,组织社会主义文化建设。 方面，宣传马克思主义科学埋论和科学文化知识，引导人民抵制各种错误和腐朽思想的影响，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质；另一方面，组织和发展教、科、文、
15、卫、体等各项事业，努力提高国家文化软实力。,加强社会建设。加快健全基本公共服务体系，保证人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。（加强公共基础设施、公共文化设施、公共卫生设施等方面的建设；建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平；建立健全社会保障体系。）,推进生态文明建设 坚持节约资源和保护环境的基本国策，为人民创造良好的生产生活环境。,人民代表大会制度,人民代表大会制度,法律地位,性质地位,法律地位,职权,产生,职责,人民代表大会和人民代表,国体与政体,地位,含义,组织活动原则,基本内容,优越性,国际社会,国际社会成员,主权国家,国际组织,含义 类型,划分 要素 权利义务,联合国
16、,地位 宗旨 原则作用,国际关系及决定因素,含义 内容 形式,国际关系决定因素,和平发展是世界主题,含义,解决途径,多极世界,机遇挑战,独立自主和平外交政策,立场目标宗旨原则,中国走和平、发展道路,中国共产党领导、执政地位,多党合作、政治协商制度,地位确立,核心意义,性质,民主党派,性质,性质 宗旨,指导思想,依法执政,内容,主题,职能,协商民主,政党制度,物质与意识辩证关系；物质与运动的关系；人与规律的关系,联系发展矛盾观点。矛盾普遍性。矛盾特殊性、主次矛盾。矛盾主次方面。两点论与重点论统一。量变与质变。辩证否定。前进性曲折性统一。辩证法与形而上学。,社会存在与社会意识。社会基本矛盾及规律。人民群众主体作用。价值观，价值判断和选择，导向作用。人生价值及实现。,实践与认识关系。认识的发展及特点。真理及属性。,唯物论,辩证法,认识论,价值观,出发点,分析点,落脚点,
