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1、1ieie ee erer 教学设计（第一课时）教学设计（第一课时）教学目标：教学目标：一、知识与技能一、知识与技能1、学会复韵母 ie、e 及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节 ye、yue。学习声母和复韵母组成的音节，能准确拼读。二、过程与方法二、过程与方法借助插图让学生掌握 ie、e 的音和形。三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观养成良好的学习习惯，有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯，培养学生良好的兴趣爱好教学重点难点：教学重点难点：重点：ie、e 的发音、声母与 e 组成音节的拼读以及认字。难点：声母与 e 组成的音节的拼读教学过程：教学过程：一、创设情境，复习
2、旧知一、创设情境，复习旧知小朋友们，我们在拼音王国里已经游玩了 1 个多月。今天的拼音王国里特别热闹，发生什么事情啦？原来啊，是老国王决定带着大家去美丽的海岛旅游。你们想跟字母宝宝们一起去旅游吗？可是，老国王提出了难题来考大家，你们有没有信心通过考验？难题一：难题一：（出示：i-yi； -yu）会读吗？小朋友们读的很好，老国王的第一关难题出来了：它们两对啊，名字是一样的，能说说它们分别代表什么家族吗？（闯过了第一关，看看老国王的第二关是什么难题）难题二：难题二：（出示：jju；qqu；xxu）老国王要考考你们拼读的本领？1、请小老师带读2、说说 上两点省略的秘诀是什么？小 见到 jqx，去掉两
3、点还念 。2难题三：难题三：（出示：ai ei ui ao ou iu）第二关也闯过去了，现在，老国王叫出了 6 个复韵母家族的朋友，考考小朋友们的记性！1、开火车认读、打招呼2、说说发复韵母的时候，口形是怎样的？口形有变化，要快速滑动。（以 ai 为例）二、合作探究，学习新知A A、复韵母、复韵母 ieie 及整体认读音节及整体认读音节 yeye过渡：小朋友们成功地通过了考验，终于可以跟字母宝宝们一起乘飞机去旅游了。恩，准备好了吗？好，我们飞机起飞了。飞机飞呀飞，飞过了高山，飞过了大海，来到了美丽的海岛。瞧，我们一下飞机，就看到了什么？（出示：椰子树）这椰子树里面就藏着我们今天要认识的新朋友
4、ie（卡片）一个字母宝宝很顽皮，看到椰子树就忍不住了，跑过去爬树。老国王看见了，急得大叫“小 ei，小 ei，快下来，爬树很危险。”可是，字母宝宝却没有理它，继续往上爬，为什么呀？（原来呀，是老国王认错了，爬树的是我们今天要认识的新朋友 ie）板书：ie1、怎么读准 ie 的名字呢？由老师来做介绍人，介绍一下好不好？那你们要竖起耳朵仔细听，睁大眼睛看看老师的嘴巴。范读讲解：老师先发 i，（你们也把口形摆出来，老师来看看谁的小嘴巴最灵活）然后快速的滑到 ，注意这里的字母 e 念 ，一口气读出 ie。开火车跟新朋友打招呼；齐读 是口半开，嘴角展开，舌头抵住下齿背，舌头考前嗓子用力。2、我们小朋友已
5、经跟新朋友 ie 打过招呼了，它跟我们以前认识的ei 像不像？（出示 ie-ei）难怪连老国王都认错了。你们有没有什么办法，来帮老国王记清这两个朋友的名字？老师想出了一个办法来记住它们，要听听吗？i i 在前，在前，e e 在后，在后，ieie ieie ieie；e e 在前，在前，i i 在后，在后，eiei eiei eiei。3、会书写，各写两个34、现在，给 ie 戴上帽子，还认识吗？先说说帽子要戴在谁的头上？（出示：有 a 在，把帽戴；a 要不在，o e 戴；要是 i u 一起来，谁在后面谁就戴）（出示：i i i i）开火车、指名读5、教学 ye过渡：晚上的沙滩，比白天还要热闹，
6、ie 忍不住想去沙滩玩，但是老国王却不允许，他说：沙滩太危险了，没有大人的陪伴，不准去！1）、ie 想了一会，想出了好办法，它摇身一变，变出一副新的样子来板书 ye2）、谁会读？讲解：发音与复韵母 ie 一样，它属于整体认读音节家族里的成员。（齐读）3）、戴上帽子还认识吗？（出示四声）开火车（横）、齐读、指名组词（椰子的 ye 爷爷的 ye 田野的 ye 树叶的 ye）B B、课中操、课中操C C、学习复韵母、学习复韵母 ee 及整体认读音节及整体认读音节 yue。过渡：字母宝宝们在美丽的海岛上玩得可开心了，不一直玩到了到了晚上。瞧，什么出来了？（出示：月亮）这里面也藏着一位新朋友板书：板书：
7、ee。1、范读，学生说说口形变化，先发什么，再滑向什么？2、开火车打招呼、男女赛读3、戴上帽子还认识吗？（出示四声）开火车读、指名读4、会书写，写两个5、晚上，柔和的月光、星光洒在岛面上，比白天还要漂亮。声母宝宝跑到阳台上，跟新朋友一起玩耍。它们还邀请我们小朋友一起玩“摘星星、摘月亮”、（出示拼读音节：ne le jue que xue）指名读，范读跟读，小组赛读、哪位小朋友的眼睛最亮，发现这 5 个音节有什么不同的地方？e、小 见到 jqx，去掉两点还念。e 见到 jqx， 上的帽子也要摘掉。6、学习整体认读音节 yue41）自从 ie 摇身一变，变成 ye 后，ie 开开心心的走了，留下
8、e，它伤心地哭了。这个时候，大 y 听到了哭声，走了过来说，“快别哭了，我来带你去玩”。 e 一听，笑了起来，拉起大 y 的手，赶紧把眼泪擦掉，开开心心的走了。板书 yue（说说 e 拉起大 y 的手，做了什么事情啊）2）你还认识吗？谁会读？指名读、男女赛读3 3）戴上帽子还认识吗？(出示四声)再来开一组横火车、指名组词三、回顾小结三、回顾小结 巩固提升巩固提升巩固:1、出示课件，回个本节内容2、写写 ie yue 的四声3、声母 d、t、n、l 跟复韵母 ie 拼读（指名读小组4、看图读词5、小小邮递员小结:老国王带我们小朋友去美丽的海岛旅游，课后我们把这几个新朋友的名字写下来，展示给爸爸妈妈。5
