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1、EMB 2006(1),學校自我評估與校外評核工作坊 中學,自我評估工具,EMB 2006(2),學校自我評估的範圍,14 個學校表現指標 範圍,EMB 2006(3),四層次表現,註： 學校毋須在自評報告內， 就1 4 個表現指標範圍 評級,EMB 2006(4),表現例證,EMB 2006(5),建基於憑證的評估,EMB 2006(6),檢視產出及過程,EMB 2006(7),運用自評數據,EMB 2006(8),運用自評數據,描述現狀 例如KPM4教師的學歷與經驗 描述見解 例如KPM2教師對領導的評價 描述表現 例如KPM22學生出席率 描述趨勢 例如KPM9過去三年學生的閱讀習慣,E
2、MB 2006(9),絕對標準預期目標，每兩周借用資料至少一次的學生有50%或以上。 實際上，每兩周借用資料至少一次的學生有46.3%，接近預期目標50%。,相對標準借用層次有五個。其中最高的是“每月一次”。 因此，學生借用資料頻數的衆數(36.5%)爲“每月一次”。,運用自評數據,EMB 2006(10),學校表現評量架構,EMB 2006(11),活動一,EMB 2006(12),建立自評資料庫,持分者問卷 Stakeholder Survey,表現評量 KPM,情意及社交表現評估套件 APASO,校本問卷調查 School-based survey,持分者問卷報告 SHS Report,
3、表現評量報告 KPM Report,表現評量參考報告 KPM Reference Report,自我評核報告 SSA Report,參考數據Reference Data,EMB 2006(13),學校發展與問責數據電子平台 E-Platform for School Development & Accountability (ESDA),目的 幫助學校建立中央自評資料庫 作為學校與質素保證分部間的一個雙向及安全的資料傳送渠道 推出日期 年月 教育統籌局通函第 237/2005 號,EMB 2006(14),ESDA系統架構,ESDA (School),ESDA (QA),網上校管系統,學生資料
4、 表現評量數據,表現評量數據,表現評量參考數據,CDS,EMB 2006(15),數據電子平台(學校) ESDA(School),EMB 2006(16),表現評量數據來源,EMB 2006(17),數據電子平台ESDA,學校用户登入介面,EMB 2006(18),數據電子平台ESDA,選擇不同功能的介面,EMB 2006(19),網上校管系統 (WebSAMS),學校管理 表現評量,EMB 2006(20),匯入WebSAMS數據,EMB 2006(21),持分者問卷 Stakeholder Survey,EMB 2006(22),持分者問卷的評量項目,EMB 2006(23),持分者問卷調
5、查,對象： 教師/專責人員(全體) 學生(小學：小三至小六；中學：中一至中七；20%) 家長(20%)、 意見包括： 非常同意 (5) 同意 (4) 中立 (3) 不同意 (2) 極不同意 (1) 不知道/不適用 (9) 每個調查項目由一組問題(4-7題)組成,EMB 2006(24),調查範圍,EMB 2006(25),ESDA網上問卷,EMB 2006(26),報表檢視,EMB 2006(27),KPM 14 情意及社交表現,Assessment Program for Affective and Social Outcomes (APASO),EMB 2006(28),學生入學前已具備的
6、情意特徵和社交技能,學校環境對學生情意及社交方面的影響,預期的結果及表現,偏差的結果及表現,情意及社交表現指標的理念,EMB 2006(29),中學生情意及社交表現量表的結構,EMB 2006(30),對學校的態度：七個副量表,EMB 2006(31),運用APASO數據,EMB 2006(32),網上APASO(ESDA),EMB 2006(33),網上APASO (ESDA),改善APASO報告顯示功能，更方便學校檢視,EMB 2006(34),KPM 19 學業增值資料系統 (中學適用),School Value-added Information System (SVAIS),EMB
7、2006(35),學業增值資料系統 Schools Value-added Information System,http:/svais.emb.gov.hk/,EMB 2006(36),數學科,學業增值資料系統學年報告,EMB 2006(37),學年報告,移動平均(Moving Average),EMB 2006(38),提交自評報告及數據,EMB 2006(39),數據電子平台與校外評核,教育統籌局通函第 237/2005 號 從06/07學年開始，學校須透過ESDA提交校外評核資料 數據年份：2005/06 項目：持分者問卷數據、表現評量數據、學校自我評核報告,EMB 2006(40),
8、製作ESR資料封包 (1),選取所需年份,EMB 2006(41),選取有關檔案,製作ESR資料封包 (2),EMB 2006(42),製作ESR資料封包 (3),匯出ESDA資料封包,EMB 2006(43),透過CDS提交ESR資料封包,通透CDS提交資料封包,EMB 2006(44),學校表現評量參考數據,KPM Reference Data,EMB 2006(45),表現評量參考數據,數據來源 從外評收集的數據 學年：2003/04 學校數目：約包括全港20%學校 範圍 包括17項表現評量項目 其餘5項可參考全港常模 內容 百分位數 平均數 標準差,EMB 2006(46),學校表現評
9、量參考數據,表現評量報告例子,EMB 2006(47),支援措施,學校表現評量網頁http:/svais.emb.gov.hk/kpmweb/chi/index.htm 學校表現評量 數據電子平台 情意及社交表現評估套件 增值資料系統 自評工具下載 數據電子平台網上自學資料 電話查詢熱線 2892 6577 / 2892 6538 數據電子平台工作坊 數據運用研討會 預約安排數據電子平台示範,EMB 2006(48),重要訊息,學校不宜為自評和校外評核作過份準備及編寫過多文件。同時，學校亦應積極考慮不同的方法，精簡學校的文件，如會議紀錄只記載議決事項及跟進工作等，以減輕教師在非教學工作的負擔。,學校為自評和校外評核準備的文件資料,摘錄自教育統籌局通函第 6 8 / 2 0 0 5 號,EMB 2006(49),謝 謝！,
