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1、课题： 11、 ie e er第一课时执教：李国萍教学目标：1、学会复韵母 ie、e、er 读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2、学会整体认读音节 ye、yue。3、能正确拼读声母和复韵母 e 组成的音节。教学重点：ie e er 的发音。教学难点：er 的发音。教学过程：一、创设情境，复习旧知小朋友们，我们在拼音王国里已经游玩了 1 个多月。今天的拼音王国里特别热闹，发生什么事情啦？原来啊，是拼音小王子决定带着大家去美丽的海南岛旅游。你们想跟字母宝宝们一起去旅游吗？可是，拼音王子提出了难题来考大家，你们有没有信心通过考验？难题一：（出示拼音卡片：jju；qqu；xxu）拼音小王子要考考你
2、们拼读的本领？1、指名读，如果小老师读的对就跟读一次。2、刚才老师听你们拼读的时候都叫它 ，它头上又没有两点为什么读 ？引导学生说出 上两点省略的规则小 碰到 jqx，摘掉帽子还读 。过渡语：你们可真聪明，这都难不倒。难题二：不过小王子又叫出了 6 个复韵母家族的朋友，要考考小朋友们的记性！你们有信心吗？（课件出示：ai ei ui ao ou iu）1、我们大家一起响亮的跟他们打个招呼。（真响亮！）2、教师小结：咱们在发韵母时由前一个单韵母快速的滑向后一个单韵母，前面读的重一点，后面读的轻一点，中间不断气，一口读成。比如：ai二、学习复韵母 ie，练习拼读过渡：小朋友们真是太厉害了成功地通过
3、了考验，终于可以跟字母宝宝们一起乘飞机去旅游了。恩，准备好了吗？好，我们飞机起飞了。飞机飞呀飞，飞过了高山，飞过了大海，来到了美丽的海岛。瞧，我们一下飞机，就看到了什么？（出示：椰子树）这椰子树里面就藏着我们今天要认识的新朋友ie（卡片）1、ie 是怎么发出来的呢？由老师来做介绍人，介绍一下好不好？那你们要竖起耳朵仔细听，睁大眼睛看看老师的嘴巴。范读讲解：老师先发 i，然后快速的滑到 ，注意这里的 e 念 ，一口气读出 ie。2、多种形式的认读。A、谁也来喊喊它的名字？（指名读）B、来大火车跟新朋友打声招呼吧!C、咱们再大声的叫叫它的名字！3、咱们已经认识了 ie，你能编一个顺口溜记住它吗？（
4、指名说）说的真好，我们跟着他一起说说。4、小 ie 有四顶漂亮的音调帽子，小 i 和小 抢着戴，你们说应该戴在谁的头上？（复习标调歌）伸出手来帮他们带上帽子吧！练读四声。5、学习整体认读音节 ye过渡：ie 看到小朋友们上课这么认真，他要给我们讲个故事，你们想听吗？（1）讲故事：ie 的妈妈在外地工作，几年都没回家了，ie 很想妈妈，决定去看看妈妈，可是当年妈妈给他买的那件衣服已经又小又破，再也穿不下了，于是，他脱下了那件小衣服，穿上了新买的大衣服（课件演示）去看妈妈。当他站在妈妈面前时，可妈妈竟然不认识他了。（2）小朋友们，你们认识吗？（板书 ye）这是一个整体认读音节。谁来读？（指名读）我
5、们一起读读（齐读）（3）妈妈给 ye 买了四顶漂亮的帽子（课件出示 y y y y），看，带上帽子的 ye 多神气！一起来喊一喊他（认读四声）相机扩词三、学习复韵母 e，和整体认读音节 yue过渡：字母宝宝们在美丽的海岛上玩的可开心了，不知不觉中就已经到了晚上。瞧，什么出来了？（出示：月亮）这里面也藏着一位新朋友e。1、范读，学生说说口形变化，先发什么，再滑向什么？2、开火车打招呼、男女赛读3、自编顺口溜记住 e。齐读 e 的四声。4、晚上，柔和的月光、星光洒在岛面上，比白天还要漂亮。声母宝宝跑到阳台上，跟新朋友一起玩耍。a、（出示拼读音节：ne le jue que xue）指名读，范读跟读
6、，小组赛读b、哪位小朋友的眼睛最亮，发现这 5 个音节有什么不同的地方？ec、小 见到 jqx，就脱帽。e 见到 jqx， 上的帽子也要摘掉。5、学习整体认读音节 yue过渡：晚上的沙滩，比白天还要热闹，e 忍不住想去沙滩玩，可是小王子说：沙滩太危险了，没有大人的陪伴，不准去！于是 e 宝宝就偷偷的溜了出去。听是谁在哭呀？哦！原来是 e 宝宝，它迷路了，哭的可伤心了，小朋友你们愿意帮助它吗？可是我们也是出来旅游的，不认识他的家呀！怎么办呢？这时，人群中走来了一个人。（出示y）他是谁呀？只见 y 对 e 说：“小朋友，我们住在同一个地方，我送你回家吧，不过，你要把眼泪擦干，我才送你回去。” e
7、一听，赶紧把眼泪擦干就这样，和 e 手拉着手，一起向 e 的家走去。（板书 yue）小朋友们，你们知道他们住在哪吗？（1）哦，原来，他们住在整体认读音节小区里呀！谁来读读这个整体认读音节。（2）yue 有四顶漂亮的帽子，可他不知道戴在哪儿？谁能帮帮他？（3）拼读 yue 的四声。（5）课中操：孩子们学会了这么多新知识肯定有点累了，来我们一起放松放松。（请你跟我这样做）四、学习特殊韵母 er1、看你们表现这么好，老师给你们带来了一个动画片里的朋友，课件出示大耳朵图图，指名说他是谁？他为什么叫大耳朵图图？对就是因为他有一双大耳朵。今天我们要认识的第三位韵母朋友就跟耳朵有关的。2、他呀，很特别，跟我
8、们认识的复韵母朋友不一样。他是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的（引说）（板书），r 表示舌头要卷起来。3、练读。请大家伸出小手，舌头和小手一样往上卷，跟老师读一读。（指名读）（小组赛读）4、一起摸摸小耳朵齐读 er。5、学习四声：（1）er 从来不和声母交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特殊韵母”。（2）一起伸出小手给 er 带上四顶帽子，r r r r （学生用音节组词）五、复习巩固今天我们来到美丽的海南岛，认识了很多新朋友。都记住他们的名字了吗？来，我们一起大声的叫叫他们的名字！齐读 ie、e、er、ye、yue！六、指导书写1、这些新朋友在四线三格中的位置你们肯定知道，咱们一起来写写吧！2、练习。七、板书设计
