《江苏省盐城市时杨中学高中语文必修1导学案：8 江南的冬景（教师版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省盐城市时杨中学高中语文必修1导学案：8 江南的冬景（教师版）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 1 -【学习目标学习目标】 1、学习文章捕捉对自然万物独特的审美感受，并用美的形式把它表 现出来。 2、初步了解郁达夫散文的风格，学习比较、避实就虚的写法，体会 文章浑然天成的意蕴。 3、体会优美散文的语言特色。 【问题情境问题情境】 1 1、作者零距离、作者零距离 郁达夫 （18951945）现代作家。原名郁文，浙江富阳人。由于聪颖好 学，少时已有中国古典文学的深厚基础。1911 年起开始创作旧体诗，并向 报刊投稿。1912 年考入之江大学预科， 因参加学潮被校方开除。1913 年赴 日本留学，广泛涉猎了中外文学和哲学著作。饱受屈辱和歧
2、视的异国生活， 激发了他的爱国热忱，也使他忧伤、愤世。他从研究经济学转而走上文学创 作的道路，1921 年参与发起成立创造社，出版了新文学最早的白话短篇小 说集沉沦，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1923 年起在 北京大学、武昌师范大学等校任教。1927 年 8 月退出创造社。1928 年与鲁 迅合编奔流月刊，并主编大众文艺。1930 年中国自由运动大同盟成立， 为发起人之一，并参加中国左翼作家联盟。1933 年初加入中国民权保障同 盟。在白色恐怖威慑下由上海移居杭州，徜徉于浙、皖等地的山水之间，写 有不少文笔优美的游记。1938 年 12 月至新加坡，1945 年日本投降后被日
3、 军宪兵杀害。终年四十九岁。1952 年经中央人民政府批准，追认为革命烈士。 郁达夫散文的美学特点可以概括为以下几个方面：行文如行云流水， 自然有致，笔随意转，舒卷自如：胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强。江南的 冬景比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征。 2 2、文中涉及的古诗：、文中涉及的古诗： 问问刘十九刘十九 白居易 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？ 辛亥元夕辛亥元夕 里何中 顽坐故贪黙，忽行时自言。寒沙梅影路，微雪酒香村。 时序鬓发改，人家童稚喧。街头试灯候，不到郭西门。 逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人 早梅早梅 齐
4、己 万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。 3 3、认真阅读课文，给下列加点字注音。、认真阅读课文，给下列加点字注音。 围炉煮茗 涮羊肉 蛰居 正月 曝晒 赭色 槎桠 绿林豪客 高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 2 -犬吠 恣意 泊船 湖泊 月晕 晕头转向 夹克 夹衣 乌桕 谛听 丰腴 4 4、问题导思、问题导思 、郁达夫笔下的“江南”指哪些地方？ 作者笔下的江南当是指作者笔下的江南当是指长长江以南、江以南、闽闽粤以北地区，以江浙一粤以北地区，以江浙一带为带为主。文主。文 中有中有这样这样一些具体一些具体语语句：
5、句：冬至冬至过过后，大江以南的后，大江以南的树树叶，也不至于脱尽。叶，也不至于脱尽。 我也曾到我也曾到过闽过闽粤，在那里粤，在那里过过冬天，冬天，这这一种极南的气候异状，并不是我所一种极南的气候异状，并不是我所说说 的江南的冬景，只能叫它尊了国的的江南的冬景，只能叫它尊了国的长长春，是春或秋的延春，是春或秋的延长长。 。江南的地江南的地质质 丰腴而丰腴而润泽润泽， ，像像钱钱塘江两岸的塘江两岸的乌乌桕桕树树我不知道德国的冬天，比起我我不知道德国的冬天，比起我 们们江浙来如何江浙来如何江南河港交流，且又地江南河港交流，且又地滨滨大海，湖沼特多，故空气里大海，湖沼特多，故空气里时时含水分。含水分。
6、 、江南的冬景给郁达夫留下的总体印象（情调）是什么？明确：江南的冬景是一个明确：江南的冬景是一个“明朗明朗”的基的基调调 、.文本有哪些段落写了江南的冬景？用最简洁的语言概括概括画面。【我的疑问我的疑问】第一课时第一课时 【自主探究自主探究】 1、江南的冬景给作者留下的总体印象是什么 ？（用文中一句话概括）明确：江南的冬景是一个明确：江南的冬景是一个“明朗明朗”的情的情调调。 。 2、作者是如何表现这种明朗的基调的?全文共构建了几幅图（尝试给 几幅图命名）。 明确：曝背明确：曝背谈谈天天图图 午后冬郊午后冬郊图图 农农村冬霖村冬霖图图 江南雪景江南雪景图图 旱冬旱冬闲闲步步图图 3、你最喜欢哪
7、幅画面？此画面写了哪些景物？景物有何特点？ （朗 读-范读-想象品味 ） 午后冬郊午后冬郊图图 所写景物：白色的芦花、火所写景物：白色的芦花、火红红的的乌乌桕叶、桕叶、 雪白的雪白的乌乌桕籽、桕籽、 杂杂色的野草、和煦的微色的野草、和煦的微风风、温暖的阳光。、温暖的阳光。 景物特点：色彩斑景物特点：色彩斑斓斓亮亮丽丽， ，对对比比鲜鲜 明。明。 创创造意境：和煦温暖，生机盎然。造意境：和煦温暖，生机盎然。 所用手法：所用手法：浓浓墨重彩（工笔墨重彩（工笔细细描）。描）。 寒村微雨寒村微雨图图 所写景物：小所写景物：小桥桥流水人家、孤村流水人家、孤村细细雨、烟雨、烟树树、 、乌乌蓬茅屋酒蓬茅屋酒
8、 客。景物特点：色彩素朴淡雅，意境朦客。景物特点：色彩素朴淡雅，意境朦胧胧、 、 悠悠远远， ，诗诗中有画，画中有中有画，画中有诗诗。 。 创创 造意境：意境朦造意境：意境朦胧胧、情、情调调悠悠闲闲，恬淡幽静。所用手法：淡笔素描（白描），略加，恬淡幽静。所用手法：淡笔素描（白描），略加高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 3 -点染、点染、侧侧面烘托。面烘托。 江南雪景江南雪景图图 所写景物：所写景物：围围炉炉对对酒、月映梅花、美酒酒、月映梅花、美酒飘飘香、柴香、柴门门犬吠、犬吠、 行人投宿，雪中行人投宿，雪中红红梅，凌寒怒放。梅，凌寒怒放。 景物特点：色彩景物特点：色彩浓浓
9、淡相宜，淡相宜，对对比比强强烈。烈。 意意 境：淡雅高境：淡雅高洁洁、 、优优美宁静。美宁静。 所用手法：巧借所用手法：巧借诗诗句，避句，避实实就虚就虚 4、同样是写冬雪，不同的作家是不一样的，下面来看看老舍是如何 写雪景的。他和郁达夫有什么不同呢？ “最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一 髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有 的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山 们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望 看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像
10、忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。” 明确：明确： 济济南的冬天南的冬天 更多的是在更多的是在进进行直接的描写。行直接的描写。 而而 江南的冬景江南的冬景 是引用是引用诗诗句、避句、避实实就虚地写江南的雪景，虚就虚地写江南的雪景，虚实结实结合。合。 教教师师小小结结：引用：引用诗诗句、句、 避避实实就虚的写法，是郁达夫散文常用的笔法，他常在散文中插入一些旧就虚的写法，是郁达夫散文常用的笔法，他常在散文中插入一些旧诗诗， ， 以以补补散文里没有散文里没有说说尽的余意，没有抒尽的余意，没有抒发发的情愫，使文章在整个行文上的情愫，使文章在整个行文上显显得得
11、 跌宕多姿，也增加了文章的跌宕多姿，也增加了文章的诗诗情画意情画意。 【课堂检测课堂检测】 选词填空。 (1)但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调， 说得摩登些，便是一种 的情调。 (A、明媚 B、明净 C、明朗) (2)则青天碧落之下，你不但不感到岁时的 ，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气。 (A、萧条 B、肃杀 c、凄凉) (3)因为睛和的日子多了，上郊外去闲步 的机会自然也多。 (A、逍遥 B、潇洒 C、悠然) (4)而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大 若雷，躲在屋里的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段 异境。 (A、居住
12、 B、居家 C、蛰居) (5)我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象， 特深；虽则渐入中 年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节。 (A、记忆 B、铭刻 C、铭记) (6) 给下面句子的空白处选填一组恰当的词语：（ ） 去年的冬天是如此，今年的冬天 也不得不然，以节气推算起来， 大冷的日子， 在明天的二月尽头，最多也 七八天的样子。 A、或许 大约 肯定 只有 B、也许 肯定 会 就 C、恐怕 大约 将 总不过 D、恐怕 或许 就 总不过 【回标反馈回标反馈】高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 4 -第二课时第二课时 【自主探究自主探究】 1、为了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比较？请找出并说说好 处。 明确：第一至四段，第六段，作者作了一系列的明确：第一至四段，第六段，作者作了一系列的对对比。包括：比。包括： A北国与江南的冬天的比北国与江南的冬天的比较较，突出了江南冬天的晴暖温和，渲染北国，突出了江南冬天的晴暖温和，渲染北国 冬天所不能提供的屋外曝背冬天所不能提供的屋外曝背谈谈天的天的乐乐趣；趣； B江南冬天与秋天的比江南冬天与秋天的比较较，作者将江南的冬景比作北方的夏夜，写那，作者将江南的冬景比作北方的夏夜，写那 种种“明朗的情明朗的情调调”； ； C 闽闽粤等地的冬天与作者所粤等地的冬天与作者所说说的江南冬天的比的江南
