《部编版八年级《道德与法治》下册8.1《公平正义的价值》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版八年级《道德与法治》下册8.1《公平正义的价值》课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、公平 正义,自,主,学,习,1.公平的含义,2.公平的内涵,3.公平的价值,4.正义的要求,5.正义的价值,大声朗读 教材P.101-105 勾画以下问题：,框,架,填,写,认识公平,含义,意义,内涵,正义的力量,要求,价值,基于标准,合情合理,不偏不倚,权利公平,规则公平,机会公平,社会,个人,保障权利,扶助弱者,惩恶扬善,尺度,基本价值目标,重要价值,基本条件,框,架,填,写,认识公平,含义,意义,内涵,正义的力量,要求,价值,基于标准,合情合理,不偏不倚,权利公平,规则公平,机会公平,社会,个人,上学读书- 权利公平 和妹妹一样-机会公平 参加高考- 规则公平,电视剧人民的名义为什么能引
2、起广泛关注？,人民的名义源于反腐败斗争的伟大实践，彰显了正义的力量，为社会传播更多的正能量。,思考,在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词的方式给出了自己的描述，请你来续写。,促进社会进步的行为 维护公共利益的行为,A对毁坏校园花草树木的行为，视而不见，听之任之。 B校园欺凌。 C为“帮助”同学完成作业，小军让同学抄袭自己的作业。 D考试时小红向老师举报作弊的小明。 E. 为困难同学捐款、捐物、献爱心。 F. 随手乱扔垃圾。 G. 拾到他人钱财及时归还。 H. 上课顶撞老师。 I. 师生相互尊重，同学间相互友爱。,框,架,填,写,认识公平,含义,意义,内涵,正义的力量,要求,价值,
3、基于标准,合情合理,不偏不倚,权利公平,规则公平,机会公平,社会,个人,保障权利,扶助弱者,惩恶扬善,尺度,基本价值目标,重要价值,基本条件,国家,政府,公民,内蒙古呼格吉勒图冤杀案,1996年4月9日，内蒙古呼和浩特市卷烟厂发生一起强奸杀人案，警方认定18岁的呼格吉勒图是凶手，仅61天后，法院判决呼格吉勒图死刑，并于5天后执行。2005年，轰动一时的内蒙古系列强奸杀人案凶手赵志红落网，其交代的第一起案件便是当年这起“49”杀人案。2014年11月20日，呼格吉勒图案进入再审程序，再审不进行公开审理。 2014年12月15日，内蒙古自治区高院对再审判决宣告原审被告人呼格吉勒图无罪。2014年1
4、2月30日，内蒙古高院依法作出国家赔偿决定：支付李三仁、尚爱云国家赔偿金共计2059621.40元。,视频,有罪推论 VS 疑罪从无/罪刑法定,思考：哪些原因造成了这起冤假错案？,案件评论迟来的正义也是正义。如果正义永远不来，呼格何以洗掉强加的罪行？他的家人也许仍不得不继续奔波，讨一个公正，而法律也将失去威严，带给公众的不是信心而是灰心，公众感受到的不是振奋而是激愤。每一次疑罪从无，都标注着法治进步的刻度；每一次公正裁决，都浸润着公众对法治的信心和信仰。应该承认，呼格案再审之路并不平坦，不仅历时长，而且还一度传出受到阻力，这起个案的遭遇仿佛是个隐喻，说明实现司法公正不可能一蹴而就，建立法治国家
5、更不是轻轻松松的事情。人民网,所见所闻感正义 （我校、社会、国家）,框,架,填,写,认识公平,含义,意义,内涵,正义的力量,要求,价值,基于标准,合情合理,不偏不倚,权利公平,规则公平,机会公平,社会,个人,保障权利,扶助弱者,惩恶扬善,尺度,基本价值目标,重要价值,基本条件,国家,政府,公民,你违反了交通规则！,朋友，快来帮 我摆平。,感谢国家“两免一补”政策，让孩子们都能上学。,依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。,破坏规则公平,体现权利公平、机会公平,合作探究,公平正义的价值,作业： 请为身边的正义之星制作并送上正义卡 Ps 如果你自己就是正义使者，也可以为自己打call哦！,正义卡 正义的_同学：你 _ _我愿意为你点,谢谢！,
