《江苏省海安县实验中学高中语文导学案必修5第1专题《景泰蓝的制作》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省海安县实验中学高中语文导学案必修5第1专题《景泰蓝的制作》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【教学目标】 1了解本文按景泰蓝的制作过程安排说明顺序，并根据事物自身的特点以及读者的认 识实际，安排详略，区分主次的特点。 2学习本文综合运用下定义、举例子、列数字、作比较、分类别、打比方等来说明事 物的方法。 3学习本文语言准确、平易的特点。 【教学重点难点】 1了解各种说明方法。 2理清文章的说明顺序。 【课时安排】 1 课时 课前延伸 一、识记字音、词语1下列加点的字读音全正确的是（ ） A粗略（l） 铁砧（zhn） 着力（zhu） 剥落（b） B硼砂（png） 铁屑（xi） 瓶颈（jng） 白芨（j） C粘满（zhn） 譬如（p） 蘸浆（zhn） 储存（zh） D缜密（shn） 碟子
2、（di） 铁锤（chu） 裸露（l） 下列词语字形全正确的是（ ） A搀和 譬如 铁砧 恰如其份 B篮球 蓝色 重叠 重峦叠嶂 C繁复 反复 膨涨 推陈出新 D摩擦 打磨 干躁 专心致志 二、知人论世 1作者简介： 叶圣陶，原名叶绍钧。1894 年生，江苏苏州市人。我国现代著名的作家和教育家。解放 前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学 研究会”。解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长，现任 全国人大常委、全国政协副主席。他的主要作品有长篇小说倪焕之，童话集稻草人 、古代英雄的石像，散文集小记十篇，短篇小说潘先生在难中、一篇宣
3、言 、多收了三五斗、夜。 2关于“景泰蓝” 景泰蓝，也叫“铜胎掐丝珐琅”，是北京著名的物种工艺品之一。此种工艺制作在明景 泰年间广泛流行，当时以蓝釉为最出色，习惯称为“景泰蓝”。清代以后远销国外，品种有 碗、瓶、盘、烟具、台灯、糖罐、奖杯等。 三、整体感知 全文的思路结构课内探究 一、自主学习 1.导入新课 2.检查预习：通过投影，检查字音。3.文本诵读 4.思路梳理 就文章大的层次划分，学生可能有两种意见，即：（1）第 1 自然段为第一部分：交代进行介绍说明的缘起；第 2 自然段至结尾为第二部分： 说明景泰蓝的制作。（2）第 1 自然段为第一部分：交代进行介绍说明的缘起；第 2 自然段至第
4、16 自然段为 第二部分：介绍景泰蓝的制作过程；最后一个自然段为第三部分：小结、强调景泰蓝为手工 制作的特点。中国 特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为 最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。2哪些详写，哪些略写？为什么详写掐丝和点蓝两道工序？ 这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的 特点； 这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。 这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。 三、精讲点拨 1景泰蓝的制作分几道工序？采用了什么说明顺序？ 景泰蓝的工艺程序是，制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金。文章严格按照景泰蓝的 六
5、大生产工序依次逐项介绍。所以这篇文章的说明顺序完全是说明对象“景泰蓝的制作 过程”的客观反映。就每个工序来说，也是按制作程序来说明的。例如说明“掐丝”这一工 序时，依次写“粘铜丝烧焊硫酸煮清水洗” ；说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色 料筛选色料填上色料三填三烧” 。在六大工序中，详写掐丝和点蓝，因为这两道工序 是决定景泰的独特风格和质量的关键工序。在详写这两道关键工序时，又能突出其中的重点。 例如，写“掐丝”时，突出了“粘铜丝” （怎样粘铜丝，为什么粘铜丝时要用繁笔，粘铜丝 是如何艰难） ；写“点蓝”时，突出“填上色料” 。 2介绍六大工序时，使用了哪些起过渡作用的词句？ 介绍六大工序时
6、，很注意各道工序的衔接，注意使用起过渡作用的词句。 在第 1 段末总提“现在把它的制作过程说一说”后，第 2 段由“拿红铜作胎”开始介绍 制胎，并在第 3 段开头点出“制胎”这一术语。第 4 段开头“第二步工作叫掐丝” ，交代出 工序名称，4 至 9 段详细介绍之后，第 10 段开头用“于是轮到涂色料的工作了，他们管这个 工作叫点蓝” ，承上启下，转入第三道工序。第 14 段开头“现在该说烧的工作了”标志着第 四道工序的开始。第 15 段“涂了三回烧了三回以后，就是打磨的工作了” 。第 16 段“可是 全部工作还没完，还得镀金”等句都起过渡的作用。第 17 段“全部工作是手工”一句以 “全部”
7、二字结束了整个制作过程的介绍，条理性十分明显。 3找出本文所采用的说明方法。制胎：先说明用红铜作原材料及原因，再以“圆盘子”、“比较大的花瓶”及“方形 或长方形的东西，像果盒、烟盒之类”为例，介绍了“设计” 、 “尽打” 、 “圈” “重叠” 、 “接合”等操作步骤，最后又以“铜器作”打比方加以证明。 这一部分主要采用了举例（典型举例及一般泛举结合） 、打比方的说明方法。掐丝：先给“掐丝”下定义，后以“粘一棵柳树”为例说明粘丝的步骤“剪” 、 “夹” 、 “蘸” 、 “粘” 。再以“刺绣”打比方说明工作的精细。接着介绍了景泰蓝器物“博得 多方面人士的爱好” 、图答的线条“一般是繁笔”及其道理以
8、及以“一个二尺半高的花瓶” 为例，说明其用工之多，并与“刺绣、刻丝、象牙雕刻”作比较，突出其制作“细密”的特 点，再与粘丝相衔接，介绍烧焊“喷水” 、 “拌和” 、 “筛” 、 “烧”和清洗“煮” 、 “洗” 的步骤。 这一部分主要采用了下定义、诠释、举例子、打比方、作比较、列数字等说明方法。 点蓝：先介绍什么是“点蓝”以及“景泰蓝”名称的由来，再介绍点蓝所用的色料， 并分类说明色料“因所含的金属矿质不同”而颜色各异。然后介绍点蓝的步骤“捣碎研 细”、“筛”、“吸”、“和着水”、“舀”、“填”、“烧”、再“填”、再“烧”。 这一部分主要采用了诠释、作比较、分类别、打比方（“像画家的画桌上一样”
9、、“挖 耳似的”）等说明方法。 烧蓝：简单地介绍了设施、燃料、过程及时间，用了打比方的说明方法。 打磨：简单介绍了打磨的三道工序及所用材料。主要采用了诠释的说明方法。 镀金：只说明了镀金的部位及方法“电镀” 教师小结：这篇课文在介绍景泰蓝的制作时，综合运用了下定义、作诠释、举例子、打 比方、作比较、列数字、分类别等多种说明方法。教师需着重说明： 1.像“比喻”等，在记叙文中的应用属于修辞方法，其作用是使所描绘的事物形象清晰， 给人以鲜明的印象；用在议论文中，多为论证方法，可以使道理浅显易懂，给人以深刻的感 受；用在说明文中，是说明方法（或叫“打比方”），可以把事物或事理说明得更加清楚、 具体，
10、使人有明了、透彻的了解。 2.下定义和作诠释的区别： 下定义是严格确切地说明一种事物的本质特征或一个概念的含义（内涵）及适用范围 （外延）。 如，文学：以语言、文字为工具来形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小 说、散文等。 作诠释是对事物所做的一般性的解释、说明。 如，文学是艺术或文学是语言艺术等。 四、当堂练习1下列各句中填入横线上的词语正确的一项是（ ） （1）现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小 ，无论热胀冷缩都较比_，又较比禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。 （2）且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整_，单想想那么多密密麻麻 的铜丝粘上
11、去，是多么大的工夫！ （3）咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣，缂丝，象牙雕刻，全在上_显能耐 。 A细致 细密 细微 B细微 细致 细密 C细致 细微 细密 D细密 细致 细微 2下列各句中对说明方法的理解有误的一项是（ ） A为什么单叫点蓝呢？原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此 叫开了。（作诠释） B一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。（列数字）C咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣，缂丝，象牙雕刻，全都在细密上显能耐。掐 丝跟这些工作比起来，可以说不相上下，半斤八两。（举例子） D各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，象画家的画桌一样，五颜六色的碟子一大 堆。（打比方）
12、 3下列句中没有语病的一项是（ ） A由于美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。 B采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫 在眉睫的大事。 C这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球 鞋等乒乓器材。 D起瓜楞的花瓶就不能套在转轮上打磨，因为表面有高有低，洼下去的地方磨不着， 那非纯用手工不可。参考答案 课前延伸 一、1A（B 项“芨”读“j”。C 项“储”读“ch”。D 项“缜”读“zhn”。） 2B（A 项“份”应为“分”。C 项“涨”应为“胀”。D 项“躁”应为“燥”。） 三、全文可分二部分：
13、第一部分：(1 自然段)简要说明写作此文的缘起和目的。 “多数”如去掉“多数”，就不能突出景泰蓝的价值，体现不出它的重要性，不能引起人们 的重视。 第二部分：(2-16 自然段)具体说明景泰蓝的制作方法。 当堂练习 1B（细致：精细周密，常指办事、思考问题时态度精细入微；也用于人的感情、作风 等；还指器物做得很精巧。细微：细小、微小，着重于“微”，指小或弱，多形容声音、尘 埃、力量等的微小。细密：精细仔密，可形容质地；又指观察思考、处理问题时仔细周全。 ） 2C（应为作比较。） 3D（A 项滥用介词造成主语缺失，去掉“由于”。B 项“提高和培养工人的现代技术 水平”，搭配不当。C 项范围不清，“球衣、球鞋”不属乒乓器材。）
