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1、【学习目标学习目标】 （知识与技能、过程与方法、情感态度价值观（简洁为宜，不必面面俱到） ） 1了解演讲的背景及主要内容。 2在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会全文激情飞扬、极富感召力的语 言特点。 3体悟马丁路德金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神 。 【教材助读教材助读】 1. 结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。 2比喻、排比等修辞手法的运用。 预习反馈：预习反馈： 【课堂探究课堂探究】 学生活动学生活动 1 多媒体显示： 1这一次演讲是针对什么人的？ 2这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？ 3这次演讲涉及哪些内容？ 4这次演讲
2、想达到什么目的？ 学生分组讨论，代表发言。 明确： 1主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。 2这一次演讲的时间是 1963 年月 28 日；地点是在华盛顿广场；场合，在华盛顿特区 组织二十五万人的集会上。 3要求自由、民主、种族的平等。 4进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。 学生活动学生活动 2 演说辞开篇阐明了“签署解放黑奴宣言”的意义，联系上下文分析这样写有什么作用？ 明确： 解放宣言是保障黑人权利的一部法典，说明黑人应该而且必须享有平等的权利，但 现实中黑人的权利得不到保障，所以，黑人必须斗争，去争取属于自己的权利，这并非无理 取闹，而是为以后的斗争扫清了
3、舆论障碍。 学生活动学生活动 3 他主张以怎样的方式来实现这个梦想？哪些语句反映了这种斗争方式？ 明确： 非暴力斗争方式。 我们不要采取错误的做法。我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。 我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为 暴力行动。我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。【当堂检测当堂检测】 一、给下列词中加点的字注音。 镣铐（ ） 枷锁（ ） 给予（ ） 磐石（ ） 蜕变（ ） 挫折（ ） 匿迹（ ） 曲折（ ） 蜿蜒（ ） 骇人听闻（ ） 义愤填膺（ ） 二，整体感知 1全文可以分为几个部分？2怎样理清我有一个梦想的演讲思路？
