《江苏省海安县实验中学高中化学导学案（必修二）《第三章第一节最简单的有机化合物甲烷》（无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省海安县实验中学高中化学导学案（必修二）《第三章第一节最简单的有机化合物甲烷》（无答案）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【学习目标】1、通过对甲烷的学习，初步了解有机物内容的知识脉络。2、掌握甲烷的结构式和甲烷的正四面体结构3、理解并掌握烷烃的取代反应原理4、了解烷烃及其取代反应产物的主要用途【教材助读】1、甲烷的分子结构和化学性质2、烷烃的化学性质【学习重，难点】甲烷的结构和甲烷的取代反应 【预习反馈】1、甲烷是最简单的有机化合物，怎样确定它的组成中含有碳、氢二种元素？2、甲烷的分子结构 化学式： 电子式： 结构式： 空间构型： 甲烷分子结构的特点： 【课堂探究】一、甲烷学生活动 1 甲烷是最简单的有机化合物，怎样确定它的组成中含有碳、氢二种元素？学生活动 2 甲烷的分子结构 化学式： 电子式： 结构式： 空
2、间构型： 甲烷分子结构的特点： 学生活动 3 甲烷的存在和物理性质：学生活动 4 甲烷的化学性质在通常情况下，甲烷 稳定，与 不反应，与 也不反应。但是特定条件下，甲烷也会发生某些反应。 （1）甲烷的氧化反应 写出甲烷与氧气反应的化学反应式： （2）甲烷的取代反应现象： 化学方程式： 二、烷烃结构特点和通式学生活动 5 结构特点：烃分子里碳原子间都以 互相连接，碳原子的其余的价键全部跟氢原子 结合，使每个碳原子的化合价都达到 状态。所以这类型的烃叫做饱和烃，又叫 。 （注意：由于 C-C 连成链状，所以又叫饱和链烃；若 C-C 连成环状，称为环烷烃。 ）通式： 结构简式： 三.同系物学生活动
3、6 定义： 相似，在分子组成上相差 或 原子团的物质互相称为同系物。【小结】关于烷烃的知识：烷烃的分子中原子全部以 键相结合，它们的组成可以用通式 表示。这类物质成为一个系统，同系物之间彼此相差 或 原子团。同系物之间具有相似的分子结构，因此 性质相似，物理性质则随分子量的增大而 变化。四.同分异构现象和同分异构体学生活动 7 定义：化合物具有 的化学式，但具有 结构的现象，叫做同分异构现象。具有同分异构现象的化合物互称为 。 （如正丁烷与异丁烷就是丁烷的两种同分异构体，属于两种化合物）注：一般情况下，同分异构体之间，支链越多，溶沸点越 ，密度越 。【当堂检测】（ ）1、甲烷分子是以碳原子为中
4、心的正四面体结构，而不是正方形的平面结构，理由是 A.CH3Cl 不存在同分异构体 B.CH2Cl2不存在同分异构体 C.CH4是非极性分子 D.CH4的四个价键的键角和键长都相等 （ ）2、量取 100mL 碘的饱和水溶液，倒入分液漏斗中，然后再注入 4mL 四氯化碳，用力 振荡后静置，实验现象为A液体分层，上层为四氯化碳层，黄色 B液体分层，上层为水层，紫色 C液体分层，下层为四氯化碳层，紫色 D液体分层，下层为水层，黄色 （ ）3、某烷烃含 200 个氢原子，则该烃的分子式是 AC97H200 BC98H200 CC99H200 DC100H200 （ ）4、下列烷烃的沸点是： 物质甲烷
5、乙烷丁烷戊烷沸点162891+36 根据以上数据推断丙烷的沸点可能是 A.约40 B.低于162 C.低于89 D.高于+36 （ ）5、下列化学性质中，烷烃不具备的是 A可以在空气中燃烧 B与 C12发生取代反应 C可以与溴水中的溴反应而使溴水褪色 D能使高锰酸钾溶液褪色 （ ）6、下列各物质中属于同分异构体的是A、石墨与金刚石 （ ）7、下列各组物质的关系的描述不正确的是A.O2与O3互为同素异形体 B CH2=CH2与 互为同系物.C. 1H、2H、3H 互为同位素 D. 与 互为同分异构体 （ ）8、下列反应中，光照对反应几乎没有影响的是: A.氯气与氢气的反应 B.氯气与甲烷的反应
6、C.氧气与甲烷的反应 D.次氯酸的分解 【归纳总结】一、甲烷 1、 物理性质 2、 化学性质 二、烷烃 1、定义 2、通式 三、同系物 四、同分异构体 【问题拓展】 （ ）1、1mol 甲烷和 1mol 氯气在光照条件下发生反应，产物中物质的量最多的是 ACH3Cl BHCl CCH2Cl2 DCHCl3 （ ）2、向下列物质的水溶液中加入 AgNO3溶液，有白色沉淀产生的是 ACH3Cl BNaCl CKClO3 DCCl4 （ ）3、鉴别甲烷、一氧化碳和氢气等三种无色气体的方法是CH2 CH2CH2CH2CH2 CH2CH2CH2CH3H3CC2H5C2H5CH2 CH2CH2CH2A通入溴水通入澄清石灰水 B点燃罩上涂有澄清石灰水的烧杯 C点燃罩上干冷烧杯罩上涂有澄清石灰水的烧杯 D点燃罩上涂有澄清石灰水的烧杯通入溴水 4、燃烧 11.2L（标准状况）甲烷，生成二氧化碳和水的物质的量各是多少？
