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1、高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 1 -【学习目标】 1.掌握第 2、3 段的多义实词、虚词、通假字、词类活用、状语后置句、判断句； 2.理解比喻的含义和内在联系； 3.背诵第 2、3 段。【课前学习】 第一段：文章开头就提出了中心论点： 。 论述 。 第二段：论述 ，强调君子之所以能够超过一般人，并非先天素质优 于别人，而是 。 第三段：论述 。提出了三点要求：一是 ，二是 ， 三是 。【课堂学习】（1）指出“而” “焉”的用法 跂而望矣 吾尝终日而思矣 君子博学而日参省乎己。 青，取之于蓝，而青于 蓝 蟹六跪而二螯 圣心备焉 风雨兴焉： （2）指出活用现象并解释 非能
2、水也 登高而招 上食埃土，下饮黄泉 用心一也 积善成德 （4）指出加点词的古今异义 声非加疾也: 假舆马者: 绝江河: 用心一也： 蟹六跪而二螯： 爪牙之利： 【练习反馈】翻译下列句子 （1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。（3）君子生非异也，善假于物也。（4）积善成德，而神明自得，圣心备焉。（5）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 （6）无以至千里 (7)非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也【课堂小结】定语后置虽然没有在考试大纲中单独列出，但考题上经常出现，因此这也是掌握文 言文句式的一个重要方面。(1)在中心词和后置定语中间加“之”字，再用“者”字结尾，
3、组成“中心词之定语者”高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 2 -的格式。例如:于是集谢庄少年之精技击者而诏之。 (2)在中心词和后置定语中间加“之”字，组成“中心词之定语”的格式，表示定语后置。 例如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。(3)定语放在中心词后，用“者”字结尾，组成“中心词定语者”的格式。例如：求人可 使报秦者。 (4)在中心词和后置定语中间加“而”字，再用“者”字结尾，组成“中心词而定语者” 的格式。例如:缙绅而能不易其志者有几人欤? （5）数量词做定语多放在中心词后面。 比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。【课后巩固】1.练习册 7-13 题。
4、2. 阅读文字，完成题目。 （选做） 鹦鹉灭火有鹦鹉飞集(栖)他山，山中禽兽皆相爱(喜欢它)。鹦鹉自念，此山虽乐，然非吾久居之地，遂 去。禽兽依依不舍。后数月，山中大火。鹦鹉遥见，心急如焚，遂入水沾(沾湿)羽，飞而洒之。天神言：“汝虽好意，然何足道也?”对曰：“虽知区区水滴不能救，然吾尝侨居是山，禽兽善待，皆为兄弟，吾不忍见其毁于火也!”天神嘉其义，即为之灭火。文言知识嘉。 “嘉”多作“美好” ， “赞许”解释。如“嘉客” 、 “嘉宾” 。上天“天神嘉其义” ，意为 天上的神赞扬鹦鹉的好心肠。又， “帝嘉之” ，意为皇帝称赞他。启发与借鉴帮助他人，不在于力量的大小，而在于显示一片诚心。有人捐一元钱帮助病重的同学， 有人出五十万元支援受灾的百姓，各尽其力，这“义”的份量是相当重的。思考与练习1.解释：念 ： 遂： ；侨居： 区区： 2.翻译：汝虽好意，然何足道也？ 【学习反思】
