《广东省肇庆市实验中学2016届高三上学期第4周物理高效课堂教学设计：超重和失重练习 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省肇庆市实验中学2016届高三上学期第4周物理高效课堂教学设计：超重和失重练习 （3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高效课堂教学设计：（授课日期： 年 9 月 22 日 星期 班级 ）拟 1 课时 授课题目超重与失重练习超重与失重练习 第 课时明确目标理解超重和失重现象的本质，会判断超重和失重现象理解超重和失重现象的本质，会判断超重和失重现象重点难点重点：超重和失重现象的本质超重和失重现象的本质难点：判断超重和失重现象判断超重和失重现象课型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 设 计师生活动设计1质量为 60 kg 的人站在升降机中的体重计上，当升降机做下列各种运动时，体重计的读数是多少？（1）升降机匀速上升（2）升降机以 4 m/s2的加速度上升（3）升降机以 5 m/s2的加速度下降（4）升降机以
2、重力加速度 g 加速下降（5）以加速度 a=12 m/s2加速下降以人为研究对象，受重力和体重计的支持力 F 的作用，由牛顿第三定律知，人受到支持力跟人对体重计的压力大小相等，所以体重计的读数即为支持力的大小.（1）匀速上升时，a=0，所以 F-mg=0 即 F=mg=600 N（2）加速上升时，a 向上，取向上为正方向，则根据牛顿第二定律：F-mg=ma所以 F=mg+ma=m（g+a）=840 N（3）加速下降时，a 向下，取向下为正方向，根据牛顿第二定律：mg-F=ma所以 F=mg-ma=m（g-a）=300 N（4）以 a=g 加速下降时，取向下为正，根据牛顿第二定律：mg-F=mg
3、故 F=0，即完全失重（5）以 a=12 m/s2 加速下降，以向下为正，根据牛顿第二定律：F=mg-maF=mg-ma=m（g-a）=-120 N 负号表示人已离开体重计，故此时体重计示数为 0.2 2一名学生为了体验超重和失重的感觉，从一楼乘电梯到十五楼，又从十五楼下到一楼，他的感觉是( )A上楼时先超重，然后正常B上楼时先失重，然后正常，最后超重C下楼时先失重，然后正常D下楼时先失重，然后正常，最后超重，停止时正常3(广东省中山一中等七校 2014 届高三联考)如图K332 所示，小明在做双脚跳台阶的健身运动，若忽略空气阻力，则下列说法正确的是( )A小明在下降过程中处于失重状态B小明起跳以后在上升过程处于超重状态C小明落地时地面对他的支持力小于他的重力D起跳过程地面对小明的作用力就是他对地面的作用力4、(肇庆 2013 届质检)将地面上静止的货物竖直向上吊起，货物由地面运动至最高点的 vt 图象如图 K337 所示以下判断正确的是( )A前 3 s 内货物处于超重状态B3 s 末货物运动至最高点C第 3 s 末至第 5 s 末的过程中，货物静止D前 3 s 内与最后 2 s 内货物的平均速度相同三、总结提升总结提升1、本节课你主要学习了 因材施教：教学后记：
