《医科大学临床教学基地建设与管理赵海平》由会员分享，可在线阅读，更多相关《医科大学临床教学基地建设与管理赵海平（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、内蒙古医科大学临床教学 基地建设与管理,内蒙古医科大学临床医学部 赵海平,内蒙古医科大学 临床教学基地建设与管理,学校基本情况介绍,临床教学基地建设的现状,临床教学基地建设目标,临床教学基地建设存在的问题,内蒙古医科大学临床医学部,内蒙古医科大学临床医学部,内蒙古医科大学临床医学部,基 本 情 况,内蒙古医科大学是以医学为主，集理学、管理学、工学、文学于一体的多科性高等医药院校。成立于1956年，是新中国在少数民族地区最早建立的高等医学院校之一。 2007年，学校顺利通过国家教育部本科教学工作水平评估，被评为“优秀”等次。 2012年3月，经教育部批准，更名为内蒙古医科大学。现有金山校区、新华
2、校区、锡林校区三个教学园区。,内蒙古医科大学临床医学部,内蒙古医科大学临床医学部,现有全日制在校生14754人。其中，本科生10390人、专科生2918人、研究生1299人、留学生77人，本科各专业面向国内27个省、市、自治区招生。 现有3个国家临床重点专科骨外科学、神经外科学和普通外科学。 国家自然科学基金项目67项。参与研究的科研成果荣获国家科技进步二等奖1项，自治区科学技术奖27项。,基 本 情 况,内蒙古医科大学临床医学部,内蒙古医科大学 临床教学基地建设与管理,学校基本情况介绍,临床教学基地建设的现状,临床教学基地建设目标,临床教学基地建设存在的问题,概 况,目前基地有附属医院和教学
3、医院共计22所，其中三所直属附属医院（第一、第二、附属人民医院）、两所非直属附属医院（第三、第四附属医院）和17所教学医院。 5所临床医学院：第一临床医学院、第三临床医学院、内蒙古自治区人民医院临床医学院、赤峰临床医学院、鄂尔多斯临床医学院。,内蒙古医科大学临床医学部,概 况,22所医院中10所三级甲等医院，11所三级乙等医院，1所三级丙等医院。目前各医院共承担我校22个专业的课间教学和生产实习教学任务。学校目前有3个临床医学教学实验平台：一个临床技能培训考试中心、一个外科实验室、一个医学细胞生物学实验室。,内蒙古医科大学临床医学部,内蒙古医科大学临床医学部,管 理,学校成立专门的临床教学管理
4、机构临床医学部，起到协调、监督和评审的作用；各临床医学院、附属医院又成立专门的教学和学生管理部门：教学部、学生工作部和分团委。并成立相应的教学督导委员会。教学管理部门设立教务管理、考务管理、学籍管理等岗位。学生管理部门和分团委合署办公，设置有关工作岗位。 教学基地的确定过程采取了“标准制定实地调研基地评估及整改方案提出共建再次评估挂牌”的流程。 临床医学院准入按照自治区卫生厅、教育厅和专家组制定的内蒙古临床医学院评审标准，医院申请自查撰写报告整改专家进院考查合格挂牌。,内蒙古医科大学临床医学部,管理组织机构图,内蒙古医科大学临床医学部,各临床医学院、附属医院要以二级学科为单位成立教研室，教研室
5、由一名主任或副主任负责教学工作，教研室主任由科室主任兼任，并配备一名专职或兼职教学秘书。 临床技能培训考试中心职责明确，功能齐备；配备专职工作人员和相应专业实训教师。“中心”负责人要有一定临床教学经验，并且相对固定。 各临床医学院、附属医院具备完善的组织机构职责和管理规程。,管 理,内蒙古医科大学临床医学部,内蒙古医科大学临床医学部,基地一贯注重学科的建设和发展，努力培养和建设重点学科、领先学科及精品课程，课程负责人由学术造诣高，具有丰富教学实践经验的教授担任。临床医学专业为自治区级品牌专业，目前有自治区级精品课程5门，且有骨科、神经外科及普外科3个国家临床重点专科，有自治区重点学科和领先学科
6、共10个 。,学科建设情况,内蒙古医科大学临床医学部,基地通过重点学科建设加快专业科研教学双能型的教师团队建设，做好本科教学质量工程的建设工作，选择中青年教师骨干，硕士、博士学历的教师作为教学团队带头人，组织申报教学和教改课题和精品课程，评选“优秀主讲教师”和“教学名师”。,专业教学团队建设,功 能,目前基地有1个自治区级实验教学示范中心即临床技能培训考试中心,实验室总面积为1082.01 ，主要承担临床医学、医学影像学等10个专业的实践教学，完成内科学、诊断学、外科学总论、外科技能操作、妇产科学、儿科学、口腔外科、口腔内科、护理学、检验、化诊和影像医学12门课程的教学任务，对本科生、研究生和
7、住院医师全面开放。,内蒙古医科大学临床医学部,内蒙古医科大学临床医学部,进行临床医学专业学位研究生、住院医师、全科医师及执业医师考核的规范化培训。 进行临床医学专业本科学生入科前的培训。 进行临床医学专业本科学生毕业技能客观结构化考试。,功 能,内蒙古医科大学临床医学部,临床技能竞赛是评价基地临床教学质量的有效途径 ，已在技能中心举行了两届临床医学专业学生临床技能竞赛,临床技能竞赛,代表学校参加了“第二届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛华北区赛”取得优胜奖； 第三届竞赛华北区赛”取得二等奖 第四届竞赛华北区赛”取得一等奖，并成功晋级全国总决赛取得三等奖。,内蒙古医科大学临床医学部,（1）标准
8、化病人（SP）教学的开展 针对临床实践教学所面临的困难，2006年临床医学专业已立项内蒙古教育厅课题“标准化病人在临床教学中的应用研究”，将标准化病人（SP）用于内科学的实践教学中，深受教师和学生们的好评。几年来我们在临床医学专业课程的见习课、实践技能考试中坚持使用SP。,专业实践教学的改革,内蒙古医科大学临床医学部,（2）情景教学法的应用 临床医学专业已在2012年儿科学见习课中使用情景教学法，在见习课教学中通过设置“真实”情景，教师扮演类似导演的角色掌握全局，学生分成小组，分别扮演“医生”和“患儿家长”，将教学内容用演小品的方式表现出来，表演“医”“ 患”之间的询问病史和体格检查。从而调动
9、学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，加强知识的理解和记忆。,专业实践教学的改革,内蒙古医科大学临床医学部,(3) PBL教学的开展 2007年临床医学专业已在少部分临床专业课程中使用PBL教学，由于目前校区改扩建，图书馆书籍和网络的使用受限，故难以在本科多个专业教学中全面实施。,专业实践教学的改革,内蒙古医科大学临床医学部,（4）采用先进的实验教学模式 为了提高学生的临床基本技能，临床医学专业按照“基本技能训练、仿真模拟训练、真实环境训练”的实验教学模块，分层次设置实验项目，旨在全面提高学生分析问题、解决问题的能力。,专业实践教学的改革,内蒙古医科大学第临床医学部,（5
10、）采用先进的实验教学技术手段 基地注重现代辅助教学手段的应用，注重学生个性化发展，利用现代网络资源及多媒体技术，已将学校级和自治区级精品课程的全部课程内容上校园网，开展网络教学、多媒体教学，在多个附属医院和临床医学院安装了手术视频直播系统等现代化教学手段，逐步实现实验教学的网络化。 对教师进行多媒体课件制作理念与技巧的培训，制定课件制作与使用标准，鼓励教师利用丰富的临床教学资源和网络信息资源，自主研发精美、实用的课件，提高教学效果。,专业实践教学的改革,内蒙古医科大学临床医学部,课题已完成并获2009年内蒙古自治区人民政府颁发的教学成果二等奖。从2007年学生毕业时全部参加客观结构化考试，设考
11、站4-7站，作为毕业成绩的一部分。,专业实践教学的改革,(6) 2007年由临床医学部立项内蒙古教育厅课题-客观结构化考试在临床实践教学中的应用研究,内蒙古医科大学临床医学部,内蒙古医科大学 临床教学基地建设与管理,学校基本情况介绍,临床教学基地建设的现状,临床教学基地建设目标,临床教学基地建设存在的问题,存在问题,基地各临床医学院、附属医院教学软硬件能力不均衡，且部分医院教师教学意识不强。 基地部分临床医学院、附属医院布局不合理。 部分临床医学院管理体制尚不健全。,内蒙古医科大学临床医学部,内蒙古医科大学临床医学部,内蒙古医科大学 临床教学基地建设与管理,学校基本情况介绍,临床教学基地建设的
12、现状,临床教学基地建设目标,临床教学基地建设存在的问题,建设目标,全面提升临床实践技能考试中心的多功能性，建成设备与管理一流的临床技能综合实训中心。 二个教学阶段，即临床基础教学和临床实践教学阶段。 六个教学模块，即人文技能模块、临床基本技能培训模块、临床专业技能培训模块、临床综合技能培训模块、临床技能考试中心和临床实践基地；建立多学科、阶段性、模块化、综合式的临床实践教学课程体系，优化临床实践教学内容。,内蒙古医科大学临床医学部,建设目标,实现“五个统一”的管理模式，即按照教学大纲的要求和教学计划的安排统一安排教学任务、统一协调临床师资、统一规章制度、统一管理仪器设备、统一临床技能考核标准,
13、 为临床实践教学新模式的实施提供基础保障。,内蒙古医科大学临床医学部,建设目标,明确各基地建设方向及定位： 第一临床医学院：作为临床医学、口腔、麻醉、影像等专业的学科建设牵头单位，在本科教学、住院医师、卓越医师、全科医生培养“5+3”模式的运行方面全面发展，龙头作用。 内蒙古自治区人民医院临床医学院：临床医学专业本科教学和住院医师、卓越医师培养等方面重点发展。,内蒙古医科大学临床医学部,建设目标,第三临床医学院：在全科医生培养“5+3”模式的运行方面重点发展。 赤峰临床医学院：在麻醉专业本科教学方面重点发展。 鄂尔多斯临床医学院：在影像专业本科教学方面重点发展。,内蒙古医科大学临床医学部,建设目标,附属人民医院：在全科医生培养“3+2”模式的运行方面重点发展。 四附院：在口腔专业本科教学方面重点发展。,内蒙古医科大学临床医学部,内蒙古医科大学临床医学部,谢 谢 请 批 评 指 正,
