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1、1新概念教学计划班级： 教师： 日期： 项目 内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具1-21,Excuse me 2,Is this your?1, 要求学生灵活运用句型：Is this your? 2，pardon 和 excuse me 的用法 3， I 和 me （学生往往分不清主格和宾格）。 4，能看到第二课的图片说英语1, 句型：Is this your? 2, Yes 一词在不同语调中的灵活运 用3，和两个音注意第 二课教 具的运 用3-43,Sorry,sir. 4,Is this your?1, 继续巩固句型：Is this your? 2，新句型：My_, plea
2、se. This is（not）_. Heres 3，number five（注意名词和数词的顺序）1，区分 excuse me 和 sorry 2, Is this it?中 it 的用法3，f和v两个音 4, Heres . 和 This is 的区 别5-65，nice to meet you 6, What make is it?1, 第五课掌握 he, she 的用法， 第六课掌握 it 的用法 2，了解一些常见国籍的拼读 3，This is 用法的进一步学习（介绍他人） 4，nice to meet you. 5，认知汽车的品牌 6，熟悉选择疑问句的回答。1，国籍的拼读 2，He
3、与 she 的运用 3，It 的用法 4，认知选择疑问句以及回答7-87,Are you a teacher? 8,Whats your job?1, 重点句型： Are you ?/ Whats your job?Im（介绍自己：名字，国籍以及职业等） 2, 不定冠词的用法 3，I am 的缩写（为后面第三人称的缩写作铺垫）1, 国籍和职业 2，Be 动词 am 和 is 的掌握 3，he,she 以及其形容词性物主代 词 4，不定冠词 a, an教学任务及要求9-109, How are you today? 10, Look at1, 如何与熟人打招呼与道别 2，如何问候他人 3，nic
4、e to see you 与 nice to meet you 的区别与联系 4，第三人称代词与 be 动词的缩写1， ，f和v再次巩固和复习和s音的区别 2，熟悉和掌握反义词并用于描述 事物2教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目 内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具11-1211, Is this your shirt? 12, Whose is this/that?1, Whose _ is that/this? 句型的掌握 2，掌握带形容词性物主代词的 This is 句型。 3，所有格的认知和掌握 4，here you are 的灵活运用1，Whose 的用法
5、 2，区分所有格和 is 的缩写形式 3，单数形容词性物主代词和所有 格13-1413,A new dress 14,What colors your?1,掌握 What colors _?句型以及回答。 2，掌握一些常见颜色 3, 学习 here it is 并复习 here you are 4，And 连接两个动词的用法 5，了解 same 的用法1，英文中用斜体表强调 2，用所学颜色描述事物 3，所有格及其代词形式15-1615,Your passports, please 16,Are you?1, Is this your?的复数形式 Are these your? 2,名词变复数规
6、则的初步认知和掌握 3，继续巩固不定冠词的用法 4，基本颜色的巩固 5，Be 动词复数 are1，颜色与复数名词的结合运用 2，Are you ?复数意义的理解 3，复数名词后缀 es 的读音规则17-1817,How do you do? 18,What are their jobs?1, 如何用英语介绍多个人。 2，掌握 How do you do?的意思以及如何回答 3，What are their jobs?(复习 L7 单数句型) 4，可数名词复数的不规则变化 5，人称代词的单复数的掌握其运用。1，人名的认读。 2，看人名辨别其性别 3，名词复数不规则变化的形和音 的变化。教学任务及
7、要求19-2019,Tired and thirsty. 20,Look at them.1,掌握句型：Whats the matter? 2, 用于形容词描述物体。 3，掌握 Be 动词 am is are 的用法。 4，顺口溜：我用 am，你用 are；is 连着他、她、它。使学生掌握1，读懂课文中的幽默 2，Be 动词与非人称代词的结合是 用什么形式。（尽量从语感着 手）3教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目 内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具21-2221,Which book？ 22,Give me/him/her a1,掌握 give sb sth.（单
8、数） 2,掌握用 one 来代指前面提到的事物。 3，学习疑问代词 Which， 复习 what, who&whose. 4,掌握人称代词宾格及其用法1，人称代词：形容词性物主代词 和宾格的区别。 2，one 的用法 3，形容词修饰 one 的位置23-2422,Which glasses? 23, Give me/ him/her some1, 掌握 give sb sth.（复数） 2，指示代词 this，that 以及其复数形式 3，掌握用 ones 来代指前面提到的双数事物。1，人称代词：形容词性物主代词 和宾格的区别。 2，介词短语修饰 one 的位置25-2625,Mrs. Smi
9、ths Kitchen. 26,Where is it?1,掌握 there be 存在句型。 2，掌握方位介词 in & on.的用法 3，熟悉一些固定搭配和词组：on the right/leftIn the middle of. 4, 掌握定冠词和不定冠词1，冠词 a & the 2, 用 there be 句型描述教室（单 数）27-2827, Mrs. Smiths living room. 26,Where are they?1, 掌握 there be 存在句型的复数形式的用法。 2，some 和 any 分别用在肯定和疑问句中。 3，用 there be 句型对比单数名词和复数
10、名词的区别1，学会从空间概念来理解 25 和 27 课，直至背诵。 2，接介词短语时 Be 动词数的变 化教学任务及要求29-3029,come in,Amy 30,What must I do？1,学习并掌握祈使句的概念和用法（回顾 L13 和 L21） 2，学习 make 动词的用法，复习名词的用法（L6） 3，初步了解情态动词 must。 4，通过 L30，复习以前学过的生活用词，并注意与动 词的结合1，turn on/off 与 shut/open 的 区别（前者多用于电器） 2，empty/clean/shut/open 等词 的不同词性（词形相同）4教 学 工 作 计 划班级： 教
11、师： 日期： 项目 内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具31-3231,Wheres sally? 32,Whats he/she/it doing?1, 现在进行时的构成以及用法 2，现在进行时单数的训练和掌握，以及动词直接加 ing 情况的训练 3，句型：What about ? 4，词组：run after 的理解和运用1，现在分词的变化规则，特别是 双写情况。 2，L31 最后两句话的朗读。包括一组辅音k和g33-3433,A fine day 34, What are they doing?1，学习新介词 with,over,，巩固 under,in,on 等 2，现在进
12、行时复数的训练和掌握，以及动词去 e 加 ing 情况的训练 3,It 指天气的用法（注意以后 it 用法的总结）1，现在进行时单复数混合的训练。2，动词和介词构成的短语35-3635,Our village 36,Where?1，Here is 和 this is 的用法 2，人称代词的顺序：单数-你他我（你打我）复数-我们、你们、他们（以后 学） 3，be 动词与介词结合使用 4，继续学习现在分词第三中规则，双写1，介词与动词（包括 be 动词） 的结合使用情况的掌握 2，学会用 Where 提问现在进行时 并回答37-3837,making a bookcase. 38,what are
13、 you going to do? What are you doing?1,掌握 be going to 句型。注意与现在进行时的区别 2，paint sth +color 句型 3，介词 for 的用法。复习 make 的用法 4，Favourite 本书有最的意思，强调该词的用法 5，Am 用于现在进行时和 be going to 句型中1，be going to 与现在进行时的混 淆 2，现在进行时中 be 动词的所有 形式综合训练。教学任务及要求39-4039,dont drop it 40,What are you going to do? Im going to1,祈使句的否定形
14、式（复习 L29 的肯定形式） 2，句型 put sth somewhere. 3，give sth to sb.(复习 L21 give sb sth 在 L21 课时不能 讲 L39 的内容)1，动词+on/off up/down 构成的 动词短语，如果宾语时代词时， 必须放中间 2，Dont do that.(可能学生不 知道为什么两个 do 在一起)5教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目 内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具41-4241,Pennys bag 42,Is there a/anyin/on that?1，数量词的学习。 2，不可数名词与相应数量
15、词的搭配 3，不定冠词修饰可数名词，any 和 some 修饰不可数名 词的用法。 4，There be 句型的疑问形式（复习 L25-L28）1,可数名词与不可数名词的区分 2，数量词的学习 3，不可数名词一半和 1/4 的表达 法，特别是 a quarter of a pound of 的朗读和记忆。43-4443,Hurry up 44,Are there any? Is there any?1,情态动词 can 的用法 2，any 和 some 修饰不可数名词和可数名词复数。 3，巩固和掌握 There be 句型的疑问形式1，some 和 any 的用法 2，表结果的两个动词：see&fi
