《新人教版八年级生物上册教案全册》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版八年级生物上册教案全册(52页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、蓟州区东赵中学钟志国教案1八年级上册生物学计划及 教案全学期教学计划 一、教材分析 八年级上册生物学包括第五单元:生物圈中的其他生物、第六单元:生物 的多样性及其保护两个单元内容。教材的编写注重从生活实践出发,广泛联系学生的生 活经验和知识基础,把握基础性,体现先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有 较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究能力的培养,重视 科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空 间,较好地体现了新课程标准的基本理念。因此,在教学过程中,既要要注意类别知识的 横向对比,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知
2、识的多向迁移,搭建过渡桥梁、 构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯通。 二、教学目标 1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、知道动物行为的种类、意义,理解动物行为大多通过运动来完成。 3、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系,都与它们的行为有密切的联系。 4、描述细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。 5、了解生物分类的依据、方法及意义。 6、 全面提高学生的科学素养,培养学生的创新精神和实践能力。 7、通过学习使学生有意识地保护生物,促进生物圈的和谐发展。 8、积极实践新的教学模式,进一步提高学生学习成绩。 三、学情分析 八年级学生通过七年级一学年的生物学学习,学生
3、对生物学知识有了初步的了解,对 生物的学习方法有了初步的掌握,已具备了一定的学习生物学基本知识、基本方法和基本 技能,大部分学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣,为八年级的教学打下了较好的基础。 但仍有少数学生的生物学基础差,学习目标不明确、自制力不强、注意力不集中、不按时 完成作业、主动性不足、学习效率低下、成绩不太理想等现象。因此,通过本学期教学进 一步激发学生的学习兴趣、加强课堂管理和调控和学习方法指导,调动学生学习生物的积 极性,让他们端正学生态度、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时巩固、持 之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高。 四、具体措施
4、1、坚持新课程理念,因材施教,分类分层指导,培养学生自主学习能力,促进每个学生 的充分发展; 2、倡导自主探究、合作交流的学习方式,鼓励学生讨论交流,促进学生间密切合作,培 养学生团结协作精神和创新能力; 3、进一步学习各地先进的教学经验,充分利用现代教学手段,选择适宜的、科学的教学 方法,提高课堂教学效率; 4、注重学法指导,分组、分层次设置课堂反馈练习,开展学习方法交流等活动,让学生 学会学习,使优生得到更好发展,差生得到提高成优; 5、积极开展生物实践活动,加强实验教学,努力激发学生的学习兴趣,调动学习的积极 性、主动性,全面提高学生科学素养;五、进度蓟州区东赵中学钟志国教案2周次日期教
5、学内容18.31 至 9.6第一节 腔肠动物和扁形动物 第二节 线形动物和环节动物29.7 至 9.13第三节 软体动物和节肢动物 第四节 鱼39.14 至 9.20第五节 两栖动物和爬行动物 第六节 鸟49.21 至 9.27第七节 哺乳动物59.28 至 10.4国庆放假610.5 至 10.11第八节 动物的运动 第九节 先天性行为和学习行为710.12 至 10.18第十节 社会行为 第十一节 动物在生物圈中的作用810.19 至 10.25复习910.26 至 11.1复习1011.2 至 11.8复习1111.9 至 11.15中段考试1211.16 至 11.22第十二节 细菌和
6、真菌的分布 第十三节 细菌1311.23 至 11.29第十四节 真菌 第十五节 细菌和真菌在自然界中的作用1411.30 至 12.6第十六节 人类对细菌和真菌的利用 第十七节 病毒1512.7 至 12.13第十八节 尝试对生物进行分类 第十九节 从种到界1612.14 至 12.20第二十节 认识生物的多样性1712.21 至 12.27第二十一节 保护生物的多样性1812.2 至 1.3复习191.4 至 1.10复习201.11 至 1.17复习蓟州区东赵中学钟志国教案3211.18 至 1.24期末考试第五单元教学计划 教材分析: 本单元包括五章:第一章是动物的主要类群,主要介绍了
7、 11 类动物的形态结构特征, 生活方式和与人类生活的关系。课文中附带了详细的图片和说明文字,课堂上应要求学生 认真观察和阅读,准确识记。第二章是动物的运动和行为,主要介绍了动物的关节与肌肉 结构,先天性行为、学习行为和社会行为。本章内容重在理解,课堂上要多利用例子,详 细讲解,帮助学生理解。第三章是动物在生物圈中的作用。本章内容较少,学生认真阅读 即可。第四章是细菌和真菌,主要介绍细菌和真菌的结构,在自然界的作用,人类对它们 的利用。本章识记内容较多,所以重在阅读。第五章是病毒,主要介绍了病毒的结构和生 活方式。 学情分析:八年级学生通过七年级一学年的生物学学习,学生对生物学知识有了初步的了
8、解,对 生物的学习方法有了初步的掌握,已具备了一定的学习生物学基本知识、基本方法和基本 技能,大部分学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣,为八年级的教学打下了较好的基础。 但仍有少数学生的生物学基础差,学习目标不明确、自制力不强、注意力不集中、不按时 完成作业、主动性不足、学习效率低下、成绩不太理想等现象。因此,通过本学期教学进 一步激发学生的学习兴趣、加强课堂管理和调控和学习方法指导,调动学生学习生物的积 极性,让他们端正学生态度、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时巩固、持 之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高。 教学目标: 1、知识目标 掌握腔肠动物
9、、扁形动物、线性动物等 11 类动物的形态结构特和与人类生活的关系 识记关节、肌肉的结构和运动方式。 理解先天性行为和学习行为的概念,能区分两种行为。 掌握社会行为的特点。 掌握细菌、真菌和病毒的形态结构特点和与人类生活的关系。 2、能力目标 尝试观察、调查以及资料分析的基本方法,体验科学探究的一般过程。 3、情感目标 尝试观察、调查以及资料分析的基本方法,体验科学探究的一般过程,尝试在科学探究 中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法,初步养成探究的思维习惯。 初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。 教学重点: 掌握腔肠动物、扁形动物、线性动物等 11
10、 类动物的形态结构特和与人类生活的关系 识记关节、肌肉的结构和运动方式。 理解先天性行为和学习行为的概念,能区分两种行为。 掌握社会行为的特点。 掌握细菌、真菌和病毒的形态结构特点和与人类生活的关系 教学难点: 1、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法,体验科学探究的一般过程初步养成探究的思 维习惯。 2、形成爱护生物的情感。蓟州区东赵中学钟志国教案4教学措施: 1、充分利用教材中的事例材料,增加学生的感性认识。 2、采取讲解和讨论相结合的形式,提示和启发学生思考。 3、自主探究、学生积极参与 4、引导学生讨论,在现实生活中遇到的生物学方面的东西,进行分析解决实际问题。 5、抓问题关键,进行深
11、入分析 6、与实际生活相联系,培养学生的发散思维。 进度:参照学期计划蓟州区东赵中学钟志国教案5第一章教学计划 教材分析: 本章共分七节,主要介绍了动物的主要类群,各类群的主要特征以及和人类生活的关 系。要求学生掌握的主要内容有:动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类群;腔肠动物、 扁形动物、线性动物等 11 类动物的主要特征,以及它们与人类生活的关系。 本章的教学要注意创设条件,鼓励学生积极参与讨论、调查、表达和交流,激发其学 习生物学的兴趣。教学目标: 1、动物根据有无脊柱可分为脊椎动物和无脊椎动物。 2、腔肠动物、扁形动物、线性动物等 11 类动物的主要特征,以及它们与人类生活的关系。3、动
12、物根据体温是否恒定,可分为恒温动物和变温动物。6、养成良好的生活卫生习惯。课时安排: 第一节 腔肠动物和扁形动物 1课时 第二节 线形动物和环节动物 1课时 第三节 软体动物和节肢动物 1课时 第四节 鱼 1课时 第五节 两栖动物和爬行动物 1课时 第六节 鸟 1课时 第七节 哺乳动物 1课时4、通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力 5、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基 本观点。蓟州区东赵中学钟志国教案6第一节 腔肠动物和扁形动物4、养成良好的生活卫生习惯。课时:1 课时 教法:观察 阅读 教具:腔肠动物模型
13、 扁形动物模型 教学过程: 一、 导入 图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。 思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而, 他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢? 设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知 欲。 二、互动授课 (一)腔肠动物 学生自学教材第 3-4 页,找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能,组织学生小 组自行解决问题。 1水螅的生活环境是怎样的? 2水螅的形态有何特点? 3水螅身体结构是由什么构成?体壁由几层细胞构成,体内有几个腔,食物和残渣由何处 进出? 4水螅如
14、何完成捕食和御敌? 5.结合水螅身体结构,阅读“观察与思考”,推测水螅是如何消化和排泄的。 小组讨论并相互验证答案正确性,统一答案,学生回答,教师总结。 引导学生对比各种腔肠动物,总结出主要特征。学生讨论并熟记。 腔肠动物的主要特征:生活在水里;身体呈辐射对称; 体壁由两个胚层构 成;体表有刺细胞;有口无肛门 。 设计意图:在授课中锻炼学生的团体协作能力,速记,分工合作分析归纳,总结能力,让 学生体验到努力的喜悦,成功的兴奋。 (二)扁形动物 引导学生阅读教材第 6 页前三段,就涡虫的生活环境,结构形态及主要的生理功能。回答 下列问题: 1、涡虫生活在哪里?样子如何?教学目标: 1、认识腔肠动
15、物和扁形动物,知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 过程与方法: 2、通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力 3、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基 本观点。教学重点:知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 教学难点:水螅的捕食和体型,血吸虫生活史蓟州区东赵中学钟志国教案72、涡虫的形态有何特点?有何意义? 教师根据学生回答,作简要讲解。 引导学生自学华枝睾吸虫的图片,让学生看图并参考教材完成以下问题。 1、它的消化器官有何特点? 2、它的生殖器官有何特点? 3、它是怎样感染人体的?什么是寄生? 分析各种扁形动
16、物,总结扁形动物的主要特征。 扁形动物的主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门 三、课堂小结,总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特征。种类代表动物主要特征腔肠动物水螅 海蜇 水母身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门扁形动物涡虫 血吸虫身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门板书: 1 腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么? 2 它们与人类的生活有什么关系? 作业: 1 如果一条小溪原来有水螅,现在没有了,最有可能的原因是什么? 2 有人喜欢吃生鱼片,是否安全,为什么? 教学反思: 多听其他老师的课。通过日常听课和学习,我也认识到自己需要学习的地方还有很多。生物教学是灵活的,课堂上,学生应该是活