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1、【学习目标学习目标】 1、了解作者和写作背景2、通过反复朗读了解文章的内容，感受李密的“忠孝”之心和两难之境。 【学习重点与难点学习重点与难点】 在较短时间内把握文意且背诵全文；对“忠” 、 “孝”的理解。 【使用说明与学法指导使用说明与学法指导】 1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材，作好必要的标注和笔 记。 2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获” 处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 3、背诵全文。一、背景介绍 1、作者简介 李密（224-287），字令伯，又名虔，犍为武阳（今四川省彭山县）人，晋初散文家。祖 父李光曾为蜀
2、国朱提太守。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。年轻时师事名儒谯周。 曾任蜀汉尚书郎，多次出使东吴，甚有才辩。蜀亡后，屏居乡里，以孝闻，累举不应。 2、资料链接 （1）背景知识 公元 263 年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞 江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀 汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承 继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关 系，维持社会的安定秩序。正因如此，李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣，心存疑虑，进退 两难。若辞
3、不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任职，又非李密的本意，于是以“乌 鸟私情”，祖母“供养无主”为由，写了此表。文章选自南朝梁昭明太子萧统的文选。李密 抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决 了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。（2）表：古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。 （3）苏轼有言：读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者，其人必不 孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必不友。千百年来，人们常以“忠则出师、孝则 陈情”相提并论，可见李密的陈情表具有相当强烈的感人力量。 （4）成语：躬亲抚养、
4、零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、气息奄奄、 朝不虑夕、更相为命、生当陨首死当结草。 二、知识梳理1、对照注释，自由诵读全文，自行圈点加注。、对照注释，自由诵读全文，自行圈点加注。提醒学生注意“鲜” “期” “强” “洗” “有”等读音变化的字，以及“闵凶” “见背” “祚薄” “儿息” “逋慢” “盘桓” “希冀”等词语的解释。 2、内容与形式梳理。、内容与形式梳理。 范读全文，由题目展开思考：为什么要“陈”？“陈”什么？如何“陈”？ 梳理文意:第一段：陈言自己的悲惨遭遇“臣以险衅，夙遭闵凶”。第二段：叙述朝廷逼他作官的经过。第三段：表达自己尽孝的心意。第四段：表达自己先尽孝
5、后尽忠的意愿。“陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉（或以情动人） 。 指导学生朗读全文，提醒学生注意各段的感情基调。 第一段：凄苦，悲凉； 第二段：感激，恳切； 第三段：真挚，诚恳； 第四段：忠诚，恳切，期待三、预习自测 1、给加点字注音臣以险衅（ ）夙遭闵凶（ ） 门衰祚薄（ ） 日薄西山（ ）茕茕孑立（ ） 床蓐 （） 猥以贱微（ ） 生当陨首（ ）责臣逋慢（ ）犹蒙矜育（ ） 过蒙拔擢（ ） 宠命优渥（ ）期功强近（ ）终鲜兄弟（ ） 除臣洗马（ ） 刘病日笃 （ ）【参考答案】 险衅 xn 夙 s 遭闵 mn 凶 门衰祚 zu 薄 日薄 b 西山 茕 qing 茕孑立
6、床蓐 r 猥 wei 以贱微 生当陨 yn 首 责臣逋 b 慢犹蒙矜 jn 育 过蒙拔擢 zhu 宠命优渥w 期 j 功强 qing 近 终鲜兄弟 xin 除臣洗马 xin 刘病日笃 d 1、外无期功强近之亲， ， ，形影相吊。 2、臣欲奉诏奔驰， ； ， ;臣之进退，实 为狼狈。 3、但以刘日薄西山， ， ， 。臣无祖母， 无以至今日； ， 。 4、愿陛下矜悯愚诚， ， ，保卒余年。臣生当陨首， 。 1、内无应门五尺之僮 茕茕孑立 2、则刘病日笃 欲苟顺私情 则告诉不许 3、气息奄奄 人命危浅 朝不虑夕 祖母无臣 无以终余年 4、听臣微志 庶刘侥幸 死当结草探究案探究案 一、合作探究探究 1
7、 是谁陈情？是谁陈情？ 李密（ 224 287 ） ，西晋犍为武阳人，又名虔，字令伯。自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。 少时师事著名学者谯周，以我的疑惑： 我的收获： 学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才” ，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了陈情表这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。 探究 2、向谁陈情？向谁陈情？晋武帝。晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心
8、，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。 探究 3、陈什么情？陈什么情？向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。 思路小结：通过合作探究对全文有一个整体的了解，通过反复朗读了解文章的内容，感 受李密的“忠孝”之心和两难之境二、总结整理训练案训练案 一、课中检测与训练（能在 5 分钟之内完成）1、下列各组中加线字注音全部正确的一项是（ ）A险衅 xn 优渥 w 洗马 x 更相为命 nB闵凶 mn 矜育 jn 拔擢 zhu 猥以微贱 wiC逋慢 b 侥幸 jio 盘桓 yun 门衰祚薄 zuD日笃 d 陨首 yn 陛下 终鲜兄弟 xin2、对下列各句
9、中加线的词语解释不正确的一项是（ ）A行年四月，舅夺母志 夺：夺取B而刘夙婴疾病 婴：缠绕C臣具以表闻，辞不就职 闻：使上闻D臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 笃：病重1、B（洗：音 xin；桓：音 hun；鲜：音 xin）2、A（夺：改变）二、课后巩固促提升1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本 2、完成作业：随堂优化知识梳理 3、温故知新：阅读课本，并完成新发的预习案； 核心知识： 典型方法： 陈情表导学案 学科：语文 编号：02 编写人：周蓉 审核人： 使用时间：班级 姓名： 小组序号： 小组评价： 教师评价 课题：陈情表（第二课时）课题：陈情表（第二课时） 【学习目标学习
10、目标】 1 熟读全文，掌握文中出现的重要的实词 2、掌握虚词“于” “之” “以”与古汉语句式 【学习重点与难点学习重点与难点】 背诵课文；重要的古汉语语词知识。 【使用说明与学法指导使用说明与学法指导】 1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材，对虚词进行梳理，作 好必要的标注和笔记。 2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获” 处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 3、总结文言虚词和文言句式。 预习案预习案 知识梳理知识梳理一、找出下列句中的通假字1. 夙遭闵凶。闵，通“悯” 。 2.零丁孤苦。零丁，通“伶仃” 。二、实词（一）指
11、出下列多义词的用法1. 行 （1）行年四岁。经，经历，动词。 （2）九岁不行。走，动词。2.当 （1）当侍东宫。任，充当，动词。 （2）臣生当陨首，死当结草。 一定，副词。3 伯 （1）既无叔伯。伯父，名词。（2）非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。 古代州郡长官的名称，名词。4.终（1）既无叔伯，终鲜兄弟。 与“既”配合，起并列联合作用，相当干“又” ，连词。（2）无以终余年。结束，度完，动词。 （3）愿乞终养。终了，动词。5.命（1）辞不赴命。任命，名词。 （2）人命危浅。生命、性命，名词。（3）更相为命。生活、生存，名词。6.拜（1）诏书特下，拜臣郎中。 授官，动词。 （2）谨拜表以闻。 敬
12、词。7.是（1）是臣尽节于陛下之日长。 这样看来，由此看来，代词。（2）是以区区不敢废远。 “是”和“以”组成连词性的介宾词组，即“以是” 。是， 此，代词。8.息（1）晚有儿息。子，名词。 （2）气息奄奄。呼吸，名词。9.朝（1）朝廷，名词。 逮奉圣朝。伏惟圣朝以孝治天下。且臣少让伪朝。（2）早晨，名词。朝不虑夕。10.薄（1）门衰祚薄。浅薄，形容词。 （2）但以刘日薄西山。迫近，动词。（二）指出下列加点词的古今不同意义1. 九岁不行。古义：不会行走。 今义：不可以，不中用，不好等。2. 零丁孤苦至于成立。古义：成人自立。今义：（组织、机构等）筹备成功，开始存在；或（理论、意见）有根据，站得
13、住。3. 晚有儿息。古义：子女，这里指子。 今义：今无此义。4. 而刘夙婴疾病。古义：被缠着。多指病重 今义：今天此义。 指病。5. 逮奉圣朝。古义：及，到达。 今义：今天此义。6. 前太守臣违察臣孝廉。古义：考察后予以推荐，选举。 今义：今无此义。7. 寻蒙国恩。古义：随即，不久。 今义：今无此义。8. 除臣洗马。古义：任命，授职。 今义：今无此义。9. 庶刘侥幸，保卒余年。古义：大概、或许。 今义：今天此义。10. 是以区区不能废远。古义：谦词，私爱，或诚挚恳切或固执任用。今义：多指小。11. 臣之辛苦。古义：指辛酸苦楚的处境。 今义：指劳累的意思。12. 不胜犬马怖惧之情。古义：为谦词。
14、 今义：指动物。三、词类活用1.非臣陨首所能上报。上：名词作状语，向上。2.臣不胜犬马怖惧之情。犬马：名词作状语，像犬马。3.则刘病日笃。日：名词作状语，一天天。 笃：形容词用作动词，加重。4.夙遭闵凶。闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。5.猥以微贱。微贱：形容词用作名词，卑微低贱的人。6.臣少多疾病。疾病：名词用作动词，生病。7. 具以表闻。拜表以闻。 闻：使动用法，使闻，使知道。8.臣少仕伪朝。仕：名词作动词，做官。9.历职郎署。职：名词作动词，任职。10.谨拜表以闻。表：名词作动词，上奏表。11.外无期功强近之亲。外：名词作状语，在家外。12.内无应门五尺之僮。内，名词作状语，在家内。四、指出下列文言句式的用法（一）文
