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1、【学习目标学习目标】 1、了解作者和写作背景2、通过反复朗读了解文章的内容,感受李密的“忠孝”之心和两难之境。 【学习重点与难点学习重点与难点】 在较短时间内把握文意且背诵全文;对“忠” 、 “孝”的理解。 【使用说明与学法指导使用说明与学法指导】 1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲,通读教材,作好必要的标注和笔 记。 2、认真完成基础知识梳理,在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点,在“我的收获” 处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 3、背诵全文。一、背景介绍 1、作者简介 李密(224-287),字令伯,又名虔,犍为武阳(今四川省彭山县)人,晋初散文家。祖 父李光曾为蜀
2、国朱提太守。父早亡,母改嫁,由祖母刘氏抚养成人。年轻时师事名儒谯周。 曾任蜀汉尚书郎,多次出使东吴,甚有才辩。蜀亡后,屏居乡里,以孝闻,累举不应。 2、资料链接 (1)背景知识 公元 263 年,司马昭子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。当时东吴尚踞 江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的阻力,对蜀 汉旧臣采取了怀柔政策,授予官职以示恩宠。与此同时,当时李密以孝闻名于世,晋武帝承 继汉代以来以孝治天下的策略,实行孝道,以显示自己清正廉明,同时也用孝来维持君臣关 系,维持社会的安定秩序。正因如此,李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣,心存疑虑,进退 两难。若辞
3、不赴命,必引起皇帝猜疑,受到怪罪;若赴命任职,又非李密的本意,于是以“乌 鸟私情”,祖母“供养无主”为由,写了此表。文章选自南朝梁昭明太子萧统的文选。李密 抓住了“孝”字大做文章,却又不从大道理讲起,而是委婉陈辞,动之以情,恰到好处地解决 了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名,不虚然哉”,终于准如所请。(2)表:古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。 (3)苏轼有言:读出师表不下泪者,其人必不忠;读陈情表不下泪者,其人必不 孝;读祭十二郎文不下泪者,其人必不友。千百年来,人们常以“忠则出师、孝则 陈情”相提并论,可见李密的陈情表具有相当强烈的感人力量。 (4)成语:躬亲抚养、
4、零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、气息奄奄、 朝不虑夕、更相为命、生当陨首死当结草。 二、知识梳理1、对照注释,自由诵读全文,自行圈点加注。、对照注释,自由诵读全文,自行圈点加注。提醒学生注意“鲜” “期” “强” “洗” “有”等读音变化的字,以及“闵凶” “见背” “祚薄” “儿息” “逋慢” “盘桓” “希冀”等词语的解释。 2、内容与形式梳理。、内容与形式梳理。 范读全文,由题目展开思考:为什么要“陈”?“陈”什么?如何“陈”? 梳理文意:第一段:陈言自己的悲惨遭遇“臣以险衅,夙遭闵凶”。第二段:叙述朝廷逼他作官的经过。第三段:表达自己尽孝的心意。第四段:表达自己先尽孝
5、后尽忠的意愿。“陈”的方法:融理于情,融情于事,朴素细腻,曲折委婉(或以情动人) 。 指导学生朗读全文,提醒学生注意各段的感情基调。 第一段:凄苦,悲凉; 第二段:感激,恳切; 第三段:真挚,诚恳; 第四段:忠诚,恳切,期待三、预习自测 1、给加点字注音臣以险衅( )夙遭闵凶( ) 门衰祚薄( ) 日薄西山( )茕茕孑立( ) 床蓐 () 猥以贱微( ) 生当陨首( )责臣逋慢( )犹蒙矜育( ) 过蒙拔擢( ) 宠命优渥( )期功强近( )终鲜兄弟( ) 除臣洗马( ) 刘病日笃 ( )【参考答案】 险衅 xn 夙 s 遭闵 mn 凶 门衰祚 zu 薄 日薄 b 西山 茕 qing 茕孑立
6、床蓐 r 猥 wei 以贱微 生当陨 yn 首 责臣逋 b 慢犹蒙矜 jn 育 过蒙拔擢 zhu 宠命优渥w 期 j 功强 qing 近 终鲜兄弟 xin 除臣洗马 xin 刘病日笃 d 1、外无期功强近之亲, , ,形影相吊。 2、臣欲奉诏奔驰, ; , ;臣之进退,实 为狼狈。 3、但以刘日薄西山, , , 。臣无祖母, 无以至今日; , 。 4、愿陛下矜悯愚诚, , ,保卒余年。臣生当陨首, 。 1、内无应门五尺之僮 茕茕孑立 2、则刘病日笃 欲苟顺私情 则告诉不许 3、气息奄奄 人命危浅 朝不虑夕 祖母无臣 无以终余年 4、听臣微志 庶刘侥幸 死当结草探究案探究案 一、合作探究探究 1
7、 是谁陈情?是谁陈情? 李密( 224 287 ) ,西晋犍为武阳人,又名虔,字令伯。自幼丧父,母改嫁,赖祖母刘氏抚养无人。李密侍奉祖母甚孝,故以“孝”名于乡里。 少时师事著名学者谯周,以我的疑惑: 我的收获: 学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎,屡次出使东吴,很有才辩。晋武帝为稳定局势,打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才” ,但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马,催逼甚紧,于是写下了陈情表这篇表文,再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。 探究 2、向谁陈情?向谁陈情?晋武帝。晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝,为人阴险多疑。建国初年,为笼络人心
8、,对蜀汉士族采取怀柔政策,征召蜀汉旧臣到洛阳任职。 探究 3、陈什么情?陈什么情?向君王上书陈述祖母刘氏年老多病,无人侍奉,暂不能应征,请求辞官终养祖母的衷情。 思路小结:通过合作探究对全文有一个整体的了解,通过反复朗读了解文章的内容,感 受李密的“忠孝”之心和两难之境二、总结整理训练案训练案 一、课中检测与训练(能在 5 分钟之内完成)1、下列各组中加线字注音全部正确的一项是( )A险衅 xn 优渥 w 洗马 x 更相为命 nB闵凶 mn 矜育 jn 拔擢 zhu 猥以微贱 wiC逋慢 b 侥幸 jio 盘桓 yun 门衰祚薄 zuD日笃 d 陨首 yn 陛下 终鲜兄弟 xin2、对下列各句
9、中加线的词语解释不正确的一项是( )A行年四月,舅夺母志 夺:夺取B而刘夙婴疾病 婴:缠绕C臣具以表闻,辞不就职 闻:使上闻D臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃 笃:病重1、B(洗:音 xin;桓:音 hun;鲜:音 xin)2、A(夺:改变)二、课后巩固促提升1、反思提升:熟记重点知识,反思学习思路和方法,整理典型题本 2、完成作业:随堂优化知识梳理 3、温故知新:阅读课本,并完成新发的预习案; 核心知识: 典型方法: 陈情表导学案 学科:语文 编号:02 编写人:周蓉 审核人: 使用时间:班级 姓名: 小组序号: 小组评价: 教师评价 课题:陈情表(第二课时)课题:陈情表(第二课时) 【学习目标学习
10、目标】 1 熟读全文,掌握文中出现的重要的实词 2、掌握虚词“于” “之” “以”与古汉语句式 【学习重点与难点学习重点与难点】 背诵课文;重要的古汉语语词知识。 【使用说明与学法指导使用说明与学法指导】 1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲,通读教材,对虚词进行梳理,作 好必要的标注和笔记。 2、认真完成基础知识梳理,在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点,在“我的收获” 处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 3、总结文言虚词和文言句式。 预习案预习案 知识梳理知识梳理一、找出下列句中的通假字1. 夙遭闵凶。闵,通“悯” 。 2.零丁孤苦。零丁,通“伶仃” 。二、实词(一)指
11、出下列多义词的用法1. 行 (1)行年四岁。经,经历,动词。 (2)九岁不行。走,动词。2.当 (1)当侍东宫。任,充当,动词。 (2)臣生当陨首,死当结草。 一定,副词。3 伯 (1)既无叔伯。伯父,名词。(2)非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。 古代州郡长官的名称,名词。4.终(1)既无叔伯,终鲜兄弟。 与“既”配合,起并列联合作用,相当干“又” ,连词。(2)无以终余年。结束,度完,动词。 (3)愿乞终养。终了,动词。5.命(1)辞不赴命。任命,名词。 (2)人命危浅。生命、性命,名词。(3)更相为命。生活、生存,名词。6.拜(1)诏书特下,拜臣郎中。 授官,动词。 (2)谨拜表以闻。 敬
12、词。7.是(1)是臣尽节于陛下之日长。 这样看来,由此看来,代词。(2)是以区区不敢废远。 “是”和“以”组成连词性的介宾词组,即“以是” 。是, 此,代词。8.息(1)晚有儿息。子,名词。 (2)气息奄奄。呼吸,名词。9.朝(1)朝廷,名词。 逮奉圣朝。伏惟圣朝以孝治天下。且臣少让伪朝。(2)早晨,名词。朝不虑夕。10.薄(1)门衰祚薄。浅薄,形容词。 (2)但以刘日薄西山。迫近,动词。(二)指出下列加点词的古今不同意义1. 九岁不行。古义:不会行走。 今义:不可以,不中用,不好等。2. 零丁孤苦至于成立。古义:成人自立。今义:(组织、机构等)筹备成功,开始存在;或(理论、意见)有根据,站得
13、住。3. 晚有儿息。古义:子女,这里指子。 今义:今无此义。4. 而刘夙婴疾病。古义:被缠着。多指病重 今义:今天此义。 指病。5. 逮奉圣朝。古义:及,到达。 今义:今天此义。6. 前太守臣违察臣孝廉。古义:考察后予以推荐,选举。 今义:今无此义。7. 寻蒙国恩。古义:随即,不久。 今义:今无此义。8. 除臣洗马。古义:任命,授职。 今义:今无此义。9. 庶刘侥幸,保卒余年。古义:大概、或许。 今义:今天此义。10. 是以区区不能废远。古义:谦词,私爱,或诚挚恳切或固执任用。今义:多指小。11. 臣之辛苦。古义:指辛酸苦楚的处境。 今义:指劳累的意思。12. 不胜犬马怖惧之情。古义:为谦词。
14、 今义:指动物。三、词类活用1.非臣陨首所能上报。上:名词作状语,向上。2.臣不胜犬马怖惧之情。犬马:名词作状语,像犬马。3.则刘病日笃。日:名词作状语,一天天。 笃:形容词用作动词,加重。4.夙遭闵凶。闵凶:形容词用作名词,忧患不幸的事。5.猥以微贱。微贱:形容词用作名词,卑微低贱的人。6.臣少多疾病。疾病:名词用作动词,生病。7. 具以表闻。拜表以闻。 闻:使动用法,使闻,使知道。8.臣少仕伪朝。仕:名词作动词,做官。9.历职郎署。职:名词作动词,任职。10.谨拜表以闻。表:名词作动词,上奏表。11.外无期功强近之亲。外:名词作状语,在家外。12.内无应门五尺之僮。内,名词作状语,在家内。四、指出下列文言句式的用法(一)文