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1、感受细节描写的魅力,于细微处见神韵,不简单的细节:,它可以是某些细小事物或是人物的某些细微的举止行动以及景物片断等。一个瞬间的念头，一个凝固的姿势是细节，空中的一只飞鸟，地上的一片落叶还是细节，甚至是那毛孔未洗干净的污垢也是细节细节无处不在无时不在，它包罗万象，极不简单。穿衣吃饭、走路打球、龇牙咧嘴都应当是细节。,猜一猜他是谁,有这样一个人，个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。,又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。,？,（1）他在大街上走着。,（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。,（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上
2、走着，不时地左右观看。,（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。,（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。,火眼金睛辨身份,环节一：人海追寻,寻人启示昨天我不小心在校门口摔了一跤，扭伤了脚，正好有一个男同学经过，将我送到了医务室，因时间匆忙我竟然忘记和他说一声谢谢，所以我希望找到他，当面向他表达我的谢意。他中等个子，不胖不瘦，不黑也不白，穿一件校服，黑黑的头发，大大的眼睛。如果哪位同学认识他请一定要告诉我。,主 页,设计问题,
3、1、同学们说我能找到这位做好事却不留名的同学吗？,返 回,2、那我怎样写才能找到这位同学呢？,为什么这些细节让人印象深刻？,故乡中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用儿童狡猾的目光发现她爱我们。魏巍我的老师,理解细节,细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。或者说细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节，加以具体描写。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟
4、肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。,细节描写概念,但强调细节描写不等于事无巨细地赘述，必须紧紧围绕话题的中心。,细节描写的作用：运用细节描写可以做到写人如见其人，写事则如临其境， 能给人以真切的感受。,比较两个文章片段，感悟细节描写的作用,1、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我,2、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮叮”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣服，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我”
5、我说不下去。“我也想想你！”我感受到妈妈的激动，她一定是一边笑着，一边流着泪,真实-要合乎人情事理.,典型-最能反映人物性格特征的细节,生动-细节描写用语要生动简洁,运用原则弓开如天上满月,一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱到，要对这些细微之处进行筛选，原则只有一个，那就是对表达文章中心最有帮助的材料。,围绕主题,细心观察,（点亮细节）,精选细节,（锤炼语言）,总结归纳,细节描写的步骤,围 绕 主 题,(找“动情点”),细描,（议论抒情）,简约的细节：,敏锐捕捉住有用的； 合理放大该放大的。,细化动作，延长过程； 运用修辞，画其神韵； 变化角度，增加层次； 类比联想，添其内涵。,点亮细节,我
6、看见四个小男孩，年龄不大，很瘦，穿得很差。,1.步步追问,“小”到什么程度？怎么个“瘦法”？ 穿得有多“差”？,2.局部想像放大,我看见个子不等的四个男孩，只有八九岁光景，都是一身近乎褴褛的衣裤，还是没有上衣的，其中三个孩子光着脚，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。中间的两个孩子特别瘦，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿，平板般的身架。,细心观察,那就是应用“看、听、感、想、做”等五种方法去描写。应用看、听、感、想、做这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来,3.动用感官,“晚上怕看家”为例子来练习 一个同学这样写：爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里， 非常害怕
7、。晚上看家，实在可怕，非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。,显然，这段话写得很空洞。我们不妨用看、听、感、想、做的方法来试试，想一想 那时候我的眼睛看到什么（看） 我的耳朵听到什么 （听） 我的心里感到什么 （感） 我的脑里想到什么 （想） 我有没有采取什么行动 （做）,例文：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。
8、我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！,弦外音：,细节描写需要敏锐的眼光，需要敏感的幅射，需要用心捕捉，成功的细节描写会让心灵悸动，平凡生辉，拙微见智成功的细节描写应当是于细微处见神韵,病文诊治：,昨天英语考试，我几次想拿出来看，由于老师看的紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。,温馨提示：发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。,可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺潇洒我，一时慌了手脚，于是想起了救命稻草-英语课本。（想）但此时，严肃的老英的两只眼睛正像激光似地在教室内扫射呢!（看
9、）我的心怦怦直跳。（感）“哎，舍不得孩子，套不住狼！”（想）我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来（做）。“某某，干什么？”只听老英一声断喝，（听）我羞得差点钻到老鼠洞里去。（感）,作业一 照片里的故事,我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！,抛砖引
10、玉,描写细节,下水引领,细化动作，延长过程,我分明地感觉妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地摩挲着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的,脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。,下水引领,运用修辞，画其神韵,那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是,秋夜月光对修竹的依恋， 那是冬日里的朝霞与晨露的呢喃！,下水引领,变换角度，增加层次,那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：
11、我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了,一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好象又变成了一副五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！,下水引领,类比联想，添其内涵,那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的我与地坛里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱呱里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的我的五样中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！,锤炼语言,精用动词,巧用修饰词,妙用修辞,锤炼语言,锤炼词语：通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少
12、胜多，一字传神。,锤炼语言,老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的 手捏住了的，向上提着。 （ 鲁迅药）老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。（守财奴）,巧用动词,a.屠户把银子攥得紧紧的,把拳头舒过来，道:“这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?” 屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道:“也罢”,b.仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了,她也笑了。,d小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。,c.他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子
13、向左微倾，显出努力的样子。,巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。,锤炼语言,a、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 骆驼祥子,b、这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕
14、。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。 孤独之旅,我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（莫泊桑我的叔叔于勒 ）,烘托渲染绘环境,在描写的基础上适当的加入一点抒情、议论的句子，揭示、升华主题。 抓住特点，综合运用各种方法进行身临其境般的细致描写，将细节生动具体的再现出来，就会让读者感同身受，深受感染。一篇成功地记叙文，还需要有抒情、议论来揭示文章主题，所以，还需要在描写的基础上适当的加入一点抒情、议论的句子。,升华主题,推敲“细节”,原稿：背影 我看见他
15、戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。,修改稿：背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,十三岁时，我染上疾病。大雪的夜里，躺在床上一个劲地说胡话，问母亲要桃吃。父亲当时在外地，母亲一个人，慌张得直掉泪下半夜，母亲回来，身上发上眉毛上全沾一层白露，是雪的痕迹。冻得直打颤的手，却从贴身棉袄内取出一道符来，就看到母亲眼睛里有亮亮的光芒跳过，像暗夜里一点萤火门外的风雪也
16、应和了我的病情似的，越发地猛烈起来，漫天漫地的。母亲再也沉不住气了，决定送我去医院。医院离我家有三十多里路，所有的道路和桥梁都被积雪掩了，母亲硬是用拖车，一步一滑地把我拖了去，其间，母亲不知摔了多少的筋斗。多年以后，母亲的额角处还隐约可见一道淡紫的疤痕，是磕在拖车上留下的。 （东台丁立梅）,经典回味,情境试笔,敬爱的卢老师、亲爱的同学们： 我无时无刻不在想念着你们。听爸爸说，卢老师和同学们都因我而哭了，我的心中满是激动与喜悦，原来，老师同学们并没有把我，从你们的世界里拭去老师，您说， “50个人的集体变成了49个人。49这个数字依旧很庞大，却没有50温暖和圆满。”读到这样一句能够与大自然中的精灵相媲美的言语，是我这一生中所得的最大、最满足的爱和幸福。49+1=50，在这边的1，永远祝福在那边的49和我敬爱的卢老师。 永远的朋友 王诗琦 2009年2月27日晚,
