《山西省吕梁市石楼县高中历史必修三学案 第6课 文艺复兴》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省吕梁市石楼县高中历史必修三学案 第6课 文艺复兴（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第 6 课（1） 文艺复兴 班级： 小组： 学生姓名： 【学习目标学习目标】 知道文艺复兴兴起的原因、实质、核心、主要成就及影响，理解人文主义精神实质。 【学法指导学法指导】 归纳教材，分析材料，理解“特定的思想文化是特定社会政治经济和经济在观念形态上的反映”【合作探究问题合作探究问题】 探究一：为什么文艺复兴运动首先发生在意大利？探究 2：为什么把这场运动叫“文艺复兴”？其实质是什么？探究 3：文艺复兴时期的思想核心是什么？其具体内容是什么？它与宗教神学有何区别？探究 4：文艺复兴时期有哪些只要成就？是怎样体现人文主义的？探究 5：阅读下列材料材料一：文艺复兴是一个承“前” “启”后的时代
2、正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大 思想光辉和永恒艺术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。 ”因为文艺复兴期间人文主义者的启 发，欧洲随之而来的是商业革命，宗教改革，政治革命，并且开创了一个理想时代，世界也 随之发生了巨大的变化。文艺复兴解放了人们思想，为近代科学的兴起奠定了基础，文艺复 兴后出现哥白尼的太阳中心说，开普勒发现行星运动三定律，伽利略自制望远镜观察天体等。材料二：在 16 世纪初，文艺复兴时期的文化已经达到高峰的时候，道德堕落跟随个性的高 度发展成为了一种流行。道德心与利己主义混杂起来，文艺复兴时期意大利人无法清晰的将 荣誉感和对于荣誉的渴望区别开来。大多数的意大利城市国家都频繁的发生
3、篡夺或谋反事件。 阴谋，武装，联盟，行贿和背叛构成这一时期意大利的政治历史。在这里再也看不到用来支 持西方合法君主的那种带有宗教色彩的忠诚，而是个人的声望，才能和心机组成的叛乱。这 种精神常常表现出肆无忌惮的利己主义。 问题：根据材料并结合所学知识分析文艺复兴产生了哪些影响？【我的疑惑我的疑惑】【自构思维导图自构思维导图】【自测反馈自测反馈】 文艺复兴时期的思想大师们颂扬“人” ，蔑视：“神” ；赞美“人性” ，贬抑“神性” ；提 倡“人权” ，否定“神权” 。出现这一现象的社会根源是：（ ） A.天主教是封建统治的精神支柱 B.资产阶级追求自身利益的反映 C.资本主义商品经济发展的反映 D.资产阶级追求个人主义的反映 伏尔泰认为，文艺复兴的重要意义不在于复古，而在于创造。文艺复兴的“创造”主要 表现在（ ） 诵读古典文化批判神权统治鼓吹人性解放倡导思想自由A. B. C. D. 【课后作业课后作业】 完成本课导学案“分层演练题” 。
