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1、B,A,B,D,图一 图二,图三,1973年，勃列日涅夫与尼克松在白宫阳台上亲切交谈,B,返 回,专题九“高考命题情境村料类型及解法一、选择题1.文字类一般特征文字类选择题怎指煜干和选顽由纲文字表述构成,无图片和图表。文字素材的呈现形式一般有两种情况:一是名人名言、经典文献摘引;二是对史实的直接陈述或者结论性的表达。典例l(011江苏历史)据南台备要记载“江浙省.“调兵剿捕之际,行省官凡有轻重事务,若是一一咨禀,诚恐缓不及事。.(如今)凡有调遣军情重事及创动官钱,不须咨禀,-.-交他每(们)从便区处。“这段材料可以反映出元代的江浙行省(旦).与中夹权力之余难以诸周B获得了紧急事务处置权C.行政
2、长官不再由朝廷任命D-权力不再受到中央节制典例2(2011北京文综)在北京曾经发现一处战国时期的遗址,从中出土了燕、韩、赵、魏等国铸币3876枚。辽宁、吉林和内蒙古等地也有燕国货币出土。根据以上信息可以得出的正确认识有(A)G燕国与北方游牧地区有贸易往来各诸侯国的货币可以相互流造该侯国之间史业贸呆佐来领繁GQ燕国都城是战国时期唯一的商业中心4A.0O0“5.888c.088D.088解法常规对名人名言、经典文献摘引方面的文字选择,首先要在明确引言引文的出处的基础上进行时空定位,即言论者和作者的身份、所处的时代环境;其次要提炼引言引文的核心,透过关键词捕捉其所要表达的要义;最后链接所学相关知识逐
3、项审查选项敲定答案。对史实的直接陈述或者笔论性表达方面的文字选拱题,首先要抓住题干核心词一一史实陈述的对象;其次要明确限制词,尤其时限范围一一历史的时限决定了解题的知识思维空间;最后要紧扣要求一一选出“最“、“根本“、“客观原因“、“不正确“或者“说明了“、“反映了“等等,这些要求进一步使解答有了明确的指向性,有利于做出精准的判断。典例剖析典例!属于文献摘引方面的选择题。解题关键是整体上准确把握材料信息和再现基础知识。由“一一咨禀,试恒缓不及事“到“.交他每(们)从便区处“表明行省制度便利了中央对地方的管辖,A不正确;元代地方设行省,行政长官由朝廷任命,C不正确;行省拥有经济、军事大权,但行使
4、权力时奂到中夯五制,D不正确.“凡有调遣军情重事及创动官钱,不须咨禀“说明行省获得了紧急事务处置权。答案为B。典例2题干属于对史实的直接陈述。解题关键是货币与出土货币的区域。战国时期“辽宁、吉林和内蒙古“地区生活着多个游牧民族,这里“有燕国货币出土“,说明了燕国与北方游牧地区有贸易往来,正确;“燕、韩、赵、魏等国铸币“同时在一处遗址出土,说明了各诸侯国的货币可以相互流渍和谱侯国之问商东贸易往林颖篓,、正确。战国各诸侯国的都城既是政治中心,又是著名的商业市镇,如临潜、邯郸、大梁、鄂等,的表述错误。正确答案为A。2.数据类一般特征:数据类选择题的特点是由不同时段同一方面或者同一时段不同方面的历史现
5、象的变化,通过数字的升降起伏反映的现豫,探究历史问题,得出正确认识。敬据星现方式常见的有表格数据型、示意图(曲线)坦、祚狄数浴图、侧芒数据图等。数据类选择题多考查经济史。典例3(2011.山东文综)下图为1600一1913年西班牙、荷兰、英国和美国(自殖民地时代起)人均国内生产总值变化曲线图。其中,代表英国的曲线是(日)人均国内生产总值(单位:1990年国际元)6000*Q5000喱D4000_吵016001700182018701913年份AQB.C.D.回典例4(2011江苏历史)下图所示为唐书所载830名进土的出身分布比例,由此可见,唐代科举制国土旁张口弹素二弟(D)国小丢孔张么.为选拨
6、士族子弟而设立B仍然是九品中正制翻版C-缩小了人才选拔的范围D兼顾多个阶层但不完善解法常规“无论以哪种形式昱现数搞,都应热以下三步解题:第一步是明确该组数据组合的主题是什么,主题蕴叹了数据的知识内容;第二步要宏观上看数据的起伏升降态势,明确制高点和最低点所处的时段;第三步将数据信息、选项表述与所学知识“三位一体“,准确对接、瞩2典例剖析典例3属示意图(曲线型数据选择题。解题需紧扣题干要求、感知曲线变化,准确再现相关基础知识。解题关键是将不同时段(年份为参照的曲线走向(人均国内生产总值变化)准确印证所学知识,解题时不同曲线的明显起伏具有很重要的参考价值。的起伏最大,代表的是美国,1600年至北美独立战争建立美利坚合众国期间,人均国内生产总值很低,经过两次资产阶级革命经济发展迅速,1870年左右充分利用第二次工万革命,杜没让猪双展;)代表英国,着重观察1820年后即可,19世纪中期完成工业革命,成为“世界工厂史而到1870年第二次工业革命后,经济速度缓慢下来,被美国超过;的突出特点是16001700年发展首屈一指,代表的是荷兰,当时荷兰有“海上马车夫“之称;代表西班牙。正确答案为卫。
