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1、高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 1 -阅读下面材料，按要求作文。 我思故我在。（法）笛卡尔 行动，只有行动，才能决定价值。（德）约翰菲希特请根据阅读后的感悟和联想，以“思与行”为话题，完成一篇不少于 800 字的文章，题目自 拟；文体不限，诗歌除外。思考与实践相结合铸就成功(57 分) 法国哲学家笛卡尔有一句至理箴言：“我思故我在。 ”可见，思考或者说思想的存在便 意味着灵魂的存在。然而，德国文学家约翰.菲希特也说过：“行动，只有行动，才能决定价 值。 ”从中，我们亦可体会出“行”的重要性，因而“思”与“行”这两个辩证主义名词只 有牢牢结合在一起才能成就一个人，铸就一个
2、人的成功。 思而不行，谬也。赵括纸上谈兵败于秦将白起的故事我们熟知，他的失败正是“只思不 行”缺乏实战经验导致的。思考犹如飞鹰的翅膀，羽翼的强大力量使它得以一飞冲天，心游 万仞，精骛八级。而行动或者说实践就如同其锋利的爪与喙，只有同时具备它们才能达“上 天下地，无可阻碍”之境。 行而不思，莽也。曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传 不习乎？”曾子的思考成就了他万载贤圣的地位，我们由此也可以想到思考的重要性。约翰 菲次杰拉德曾说过：我们的行为总有一定的目的，那是我们最后的脚印。 ”我们的行为与实 践是建立在思考的基础上的，倘若没有思考就一通蛮干，是为莽夫类也。 行思相印，
3、所构乃成。著名教育家陶行知用一生证实了他的名字，他从中体会的是行与 知的关系，然而在这里，思与知与行均是紧密结合的，如同是合龙的大桥与紧紧缠绕的藤蔓 之间的关系，唇齿相依，缺一不可。 思考与实践相结合正如梭罗所达到的境界面对偌大的自然界，他自垂钓一天星河： 思考与实践相结合正如孔圣人十有五而志于学，育千儒贤士。 易卜生说：“当我们真正思考我们存在的时候便是最幸运的时候。 ”我们尚且不去思考 我们为什么而存在，可是我们却应当思考我们的行为和准则，并将其与行动实践结合到一起。那时，思考与实践结合的力量足以使一个市井之人走上人生的巅峰。那时，思考与实践 的力量会成就一个人或成就一个人的一生。思考与实
4、践相结合铸就成功。 思与行（58 分） 望不尽天涯之路，漫长寂寞；听得见声声蛩音，坚定有力。生命是一次刻骨铭心的旅行， 需要不断思索，奋然前行，才能步入柳暗花明之境。 笛卡尔有言：“我思故我在。 ”一语道出了思想的重要性，而约翰菲希特的“行动， 只有行动，才能决定价值”也阐明了行动的必要性。思与行需要紧密结合，才能撷取胜利的 果实，若只思而无行，便只会停止不前；若只行而无思，满腔的热血也只会空洒途中。没有 思想的指引，行动就会漫无目的；没有行动的实践，思想也等于空想。 思想为行动指明方向。有的人止于形，而呈其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止 于智，而有其技。大音希声，大道无形，大智之人，不
5、逐于力，不恃于技，他们淡淡地生活， 静静地思考，直至进到智慧高地。有了思想的指引，才不会使行动成为冒险蛮干，才不会只 有匹夫之勇，而无智者之谋。 思想之于行动，恰似一束火把对于黑暗中前行的人，而行动对于思想，恰如水对舟，只 有行动，才能将思想载之彼岸。天地有大美，却将其藏于深山，封于绝壁，以虎豹断其路，高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 2 -以荆棘塞其途，风沙漫漫，雨雪凄凄，只有那些能吃大苦，肯付出行动的人才能探寻到。爱 丽丝门罗没有止于只拥有不凡的智慧，而是将其记录下来，用行动赢得了世人的认可。彼 得希格斯没有止于提出上帝粒子的存在，而是用半个世纪的不懈努力，去窥探上帝
6、粒子的 真颜。如若只有思想，而无行动，那么思想也只会成为失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋 蓬，因风四散的蒲公英，不能飘至梦想的彼岸。 “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 ”在这个充满迷惑、光怪陆离的人间剧场，要用 思想为行动排除干扰，哪怕路边有鲜花，有掌声，也不能使我们停留，因为我们是不系之舟。 心中藏一弯明月，便不惧烟火红尘，世事迷离，思想会为我们拂去世俗的尘埃，让我们在前 进中淡若清风，自在安宁。 以思为帆，以行为桨，让我们在前进中且歌且行。作文阅卷分析作文阅卷分析 一、评分细则一、评分细则 （二）其它规定 1、字数不足。缺 50 字扣 1 分；400-600 字，判 25 分左右；不足
7、400 字的，20 分以下； 200 字以下的，10 分以下；既不足又抄袭的，400 字以下，1-9 分。2、没题目的扣 2 分，题 目不通的扣 1 分。3、错别字，错一字，扣 1 分，最高扣 3 分，重复的不计。4、抄袭，全篇 抄的，10 分以下，一半左右的， 20 分以下. （三）作文立意 本次写作是关系类作文， “材料+话题”的命题形式降低了审题的难度，考生大多能够抓 住“关系类”作文的写作特点，正确理解并在写作中体现出了“思”和“行”的关系，即： “思”要靠“行”来落实， “行”要靠“思”来指导， “思” “行”相辅相成，互为表里，只 有将两者结合，才能走向成功。在两者的关系上，可两者
8、并重，可侧重一点。 立意方面出现的问题： 1.偷换话题。将“思”理解为梦想、理想、目标、信念，话题“思与行”理解成为“梦 想与行动” “信念与行动” “目标与行动” 。 2.对“思” “行”的关系处理不当。一是对两者一肯一否，多肯定“行”否定“思” ；二 是没有注意到关系类作文的两点论特点，只写其一，另一不做涉及；三是将“思” “行”打 包处理，写作中体现不出两者之间的关系。 二、典型问题二、典型问题 1、个别考生不拟题目或拟题随意，如无题 莫待无花空折枝 思，行动能不能与 你快乐玩耍 。 2. 结构混乱。点题、扣题意识差，开篇不点题或入题慢，篇中缺少分论点或分论点表 达逻辑错误；分段不合理，
9、两个或一个事例占文章的 600 字左右，内容不丰富。 3.材料使用： （1）材料陈旧，雷同材料多。批阅过程中爱迪生、牛顿、乔布斯等的例子比比皆是， 勾践、项羽、刘邦也层出不穷。有的考生大段大段地嫁接成文，更有甚者几乎全文照搬。 （2）引用材料不准确，张冠李戴现象严重。 韩愈诗云：纸上得来终觉浅，绝知此事有躬行。 陆游诗：问渠那得清如许，为有源头活水来。 京剧大师梅艳芳、感动中国人物龚自珍、刘备与项羽、魏忠贤上书劝太宗“十思” 、 4.错别字较多，尤其是在名言名句中。本次作文中引用名言警句较多，这应该成为文章 的亮点，但频繁出现的错别字使得亮点成了遗憾。如：学而不思则惘，思而不学则贻（怡、 怠）
10、 ；直挂云帆济苍海、觉知此事要躬行、见太宗十思疏、唯有源头活水来，彼可取而待之、高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 3 -锦绣（秀、锈）河山 5.缺少语文味。本次作文充满了思辨性，适合运用辨证的观点分析问题，不少考生的作 文像是一篇政治小论文，缺少了语文应有的味道。 6.书写整体差些，如字太小，笔太细，字迹很浅，连笔；字体不端正；标点混乱，一逗 到底，英式标点，句首句号等。写作训练写作训练阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分)宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。以上是韩非子中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。注意所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于 800 字。不得抄袭。
