《山东省高密市第三中学高三历史一轮复习学案：第14课明治维新》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省高密市第三中学高三历史一轮复习学案：第14课明治维新（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 1 - 班级： 姓名： 命制人 杨晓华 2014.03.20 【考情分析】 考纲课标 明治维新1、知道明治维新的历史条件； 2、概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性； 3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 【课前预习*基础自测】 1、 明治维新的历史背景、目的、性质、施政纲领 2、 政治“破旧立新”的措施及特点、作用 3、 土地改革的内容及作用 4、 殖产兴业的措施、特点及作用 5、 文明开化的特点或实质、具体内容及作用 6、 大日本帝国宪法颁布时间、背景、内容、作用 7、 明治维新的历史作用、地位 8、
2、 明治维新的特点、成功原因、与俄国或中国的比较 【课堂探究】 日本明治维新体现出“眼观八方”的特征，主要表现在物质层面通过引进、移植来实现新旧 更替，从而出其不意地创造“神话” 。但是，也存在不足和局限，主要表现在体制方面实现 新旧更替更难一些，精神层面的实质性进展很有限。 (1)指出日本在明治维新期间是如何做到“眼观八方”的?(6 分)他们创造了怎样的“神话”? (2 分) (2)概括指出日本改革后在体制方面和精神层面局限性的主要表现。(2 分) 【有效训练】 1.19 世纪上半叶的日本人曾经这样记述日本社会中封建统治级与商人的关系：“今世的诸侯， 不论大小都是对富商卑躬屈膝，以期能向他们借
3、钱，并仰赖江户、京都等地的商人以维 持生计。”下列这段话的理解正确的是（ ） A日本的封建统治者十分重视商业的发展 B日本商人的政治地位高于诸侯 C.随着日本经济的发展，富商地位、实力有所上升 D.商人成为日本封建幕府的阶级基础 2、当年驻日参赞黄遵宪作樱花歌：“一艘轮舶炮声来，惊破看花众人梦。”诗中描写 日本在 19 世纪中期出现（ ） A美国武力叩关 B武装倒幕运动 C对外修约运动 D宫廷王政复古 3、 “几只蒸汽船，惊破太平梦！”日本对此作出的反应中表述有误的是（ ） 军事改革：建立新式军队，实行 义务兵役制，建军工企业，设军 事院校，用效忠天皇的武士道精 神武装军队。 作用：摆脱了民族
4、危机，实现了 独立富强，跻身于世界强国之列， 并走上对外扩张的道路，给亚洲 各国人民带来了深重灾难。 高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 2 - A对外开放，学习西洋之法 B改革幕政，实现富国强兵 C推翻天皇，建立民主政权 D激发斗志，维护民族独立 4 19 世纪后期，日本农民高唱这样一首歌：“长州进京，还不好吗？长州与萨摩，还不好 吗？总算响起了黎明的钟声”这首歌出现的背景应当是（ ） A日本门户打开了 B、改革时代到来了 C、民主政治建立了 D、扩张战争开始了 5.推翻幕府后建立的明治新政府实行“废藩 0 置县”措施的作用是( )。 彻底打破了日本长期以来的封建割据
5、局面 有利于统一中央集权国家的 建立 为国内统一市场的形成创造了条件 有利于各项改革措施的施行 A B C D 6、今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上 等姓很多，盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产劳动。这些姓氏的出现，主要与明治维新的哪 条措施有关 A“废藩置县” B废除封建身份制度 C“殖产兴业” D“文明开化” 7、19 世纪 70 年代有个日本人对来访的德国友人说：“我们的历史自今日始！”这句话的意 思是这一时期的日本 A.正开始建设现代国家 B.刚准备抵制西方文化 C.才决定学习儒家经典 D.已成为世界重要强国 8.1871 年 11 月，日本派出
6、了以岩仓具视为特命全权大使的大型使节团前往欧美 12 国进行了 为期 22 个月的考察。该考察团的最大收获是( )。 A加深了对西方精神文明和物质文明的认识 B引进了西方先进的生产技术和设备 C找到了一条适合日本发展资本主义的道路 D认识到了建立近代化海军的重要性 9、19 世纪 80 年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养 成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是( ) A.废除了封建领主土地所有制 B.整顿财政金融以改善私人投资环境 C建立“样板”企业供私人企业效仿 D.将大量的国营企业转让给私人 10、造成右图 18881894 年日本工
7、厂数与蒸汽机数量变化的主因是 ( ) A甲午战争的取 B1889 年宪法的颁布 C“殖产兴业”的政策 D军事工业的刺激 11、明治维新时期，西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留 下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱 响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。这反映了当时的日本( ) A用西方文明提升国民的知识水平 B引进西方文化以巩固统治 C本土文化与西方文化的多元共存 D西方文明占据主导地位 12、在 1878 年的日本，儿童玩排球游戏时，用 10 种最值得采用的新事物的名称来代替数字， 它们分别是汽车、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主 要反
8、映了日本( ) A殖产兴业的经济政策 B富国强兵的奋斗目标 C全盘西化的生活方式 D文明开化的文化政策 13、明治维新保留了大量的封建残余，其中对以后世界产生深远影响的是( ) A保留了传统的身分等级制度 B人民并没有获得真正的民主权利 C推行军国主义政策 D承认土地私有，确立了地主土地所有制 高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 3 - 14、经过明治维新，日本发展成为亚洲第一个工业化国家，同时走上了帝国主义道路，对外 大肆侵略扩张。这是因为( ) A国家保护并优先发展军事工业 B制定了外向型的经济发展战略 C建立了带有强烈封建性和军事性的政治体制 D政府把大量国营企业
9、优惠或无偿转让给享有特权的资本家 15、明治维新措施中，从社会近代化角度看，最根本的是 ( ) A引进西方先进技术，发展资本主义 B推行“文明开化”政策 C“废藩置县”，加强中央集权 D改革地税制度，承认土地私有 16、全球通史评述：“日本新领导人并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了 民族力量的那些组成部分感兴趣他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一 个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。”从材料可判断，近代日本向西方学习的特点是( ) A. 结合国情，有选择地学习 B. “中学为体，西学为用” C. 全盘西化，全方位地学习 D. 对西方文明完全排斥 17、19 世纪中后期在
10、向西方学习的过程中，日本维新派提出“和魂洋才”，中国洋务派提出 “中体西用”，结果两者一成一败。其根本原因是( ) A.制定的具体目标不同 B.实施的方式方法不同 C.学习的文化内容不同 D.推行者的社会立场不同 18.材料一 李鸿章问：“阁下对贵国舍旧服而仿欧俗，抛弃本国独立精神而甘受欧洲支配， 难道一点都不感到羞耻?”森有礼回答：“相反，我们对这些变革感到骄傲：这些变革绝 对不是受外力强迫，完全是我国自己决定的，只要发现长处就要取之用于我国。 ” 材料二(明治维新时)改革的动力是西化英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑 和市政工程、纺织工业塔及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，
11、改革军 事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国：大学则归功于美国。 材料三在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。明治政府在改革过程中出 现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大 量日本本身的传统和文化的因素。刘涛从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起 (1)依据材料一、二，概括日本向西方学习的特点。(3 分) (2)根据材料三和结合所学知识，指出明治维新在经济和政治领域采取了哪些“看起来 非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施”? (4 分) (3)综合上述材料指出明治维新成功的经验给我们哪些启示?(3 分) 高考资源网（） 您身边的高考专家
12、版权所有高考资源网 - 4 - 【课后拓展】 19.福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家，对近代日本发展有着深刻的影响。阅读材料， 回答问题。 汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有 形的物质。按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。倘若 次序颠倒，看似容易，实则不通。 【日】福泽谕吉文明论概略(1875 年) (1)结合日本历史，说明福泽谕吉为什么提出“汲取欧洲文明”的主张，明治维新中有哪 些“汲取欧洲文明”的做法?试举两例。(6 分) 【课堂探究】 1、眼观八方：学习西方,殖产兴业;文明开化,提倡资本主义文明;制定大日本帝国宪法
13、 规定日本的政体形式是君主立宪制. 神话:日本摆脱了民族危机，走上了资本主义发展的道路,成为亚洲强国 2、体制方面保留天皇制度和大量的封建残余； 精神层面：灌输忠君思想、武士道精神；保留专制主义和军国主义精神 18、 （1）特点：主动学习；学习领域广；选择西方各国最先进的领域学习（3 分） （2）经济：国家扶植和发展国营企业、私人企业 政治：颁布大日本帝国宪法 ，加强天皇制 （3）启示：要主动开放，学习外国的先进经验；学习外来文明应与本国国情相结合；开放 与自主创新相结合。 19 （1）原因：欧洲文明是工业文明，代表历史发展方向；日本门户被美国打开，出现民族 危机；日本长期闭关锁国，国力落后，需要壮大自身实力；中国深受列强欺凌的现实引起日 本有识之士的警觉。 （4 分） 体现：殖产兴业、文明开化（答出建工厂、办学校、穿西装、练军队等具体措施亦可。 2 分） （2）途径：先学文化再学制度最后进行物质建设。 （1 分） 态度：赞同；福泽谕吉学习西方必须思想、制度、经济多管齐下的主张很有见地，遵 循先难后易的原则，有利于减少阻力，对明治维新有指导和推动作用。 或不赞同；所列出的文化制度经济的学习顺序具有理想化和机械主义的弊端，在 实践中很难操作。 （3 分）
