《山东省淄博市淄川般阳中学物理（人教版）学案 必修一：4-1牛顿第一定律》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省淄博市淄川般阳中学物理（人教版）学案 必修一：4-1牛顿第一定律（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【课题名称】4.1 牛顿第一定律课型新授课时1编号17【学习目标】1、理解牛顿第一定律的内容和意义，知道亚里士多德的观点； 2、知道伽利略理想实验及推理方法； 3、明确惯性概念，知道惯性是物体的固有属性。【学习重点】加深对牛顿第一定律和惯性的理解。【学习难点】转变经验概念，明确惯性是物体的一种属性，任何物体都具有，牛顿定律是惯性现象的规律总结。【教法】三步五段学情调查、情境导入学情调查、情境导入1、在物理学中，只研究 的理 论，称作运动学； 2、研究 的理论，称作动力学。 3、_确定了二者的关系。问问题展示、合作探究题展示、合作探究一、理想实验的魅力一、理想实验的魅力 1、亚里士多德的观点：必
2、须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作 用，物体就要 在某一个地方。 2、伽利略的实验和推论： 伽利略斜面实验：小球沿斜面由 滚下，再滚上另一斜面，如 不计摩擦将滚到 处，放低后一斜面，仍达到同一高度。若放平 后一斜面，球将_滚下去。 伽利略通过“理想实验”和“科学推理”，得出的结论是：一旦物体具有 某一速度，如果它不受力，就将以这一速度 地运动下去。也即是： 力不是 物体运动的原因，而恰恰是 物体运动状态的原因。 3、笛卡尔对伽利略观点的补充和完善：法国科学家笛卡尔指出：如果运动中 的物体没有受到力的作用，它将继续以_沿_运 动，既不_也不_。 4、对运动状态改变的理解： 当出现下列情
3、形之一时，我们就说物体的运动状态改变了。物体由静止变 为 _或由运动变为 ；物体的速度大小或 发 生变化。 二、牛顿物理学的基石二、牛顿物理学的基石惯性定律惯性定律 1、牛顿第一定律：一切物体总保持 或 ，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态为止，这就是牛顿第一定律， 也叫惯性定律。 2、惯性：物体具有保持原来的 状态或 状态的性质，叫惯性。 三、惯性与质量：三、惯性与质量：请同学们独立完请同学们独立完 成成独立思考完成独立思考完成讨论，代表发言讨论，代表发言小组合作、讨论小组合作、讨论1、惯性表现为改变物体运动状态的难易程度，惯性大，物体运动状态不容易 改变；惯性小，物体运动状态容易改变。
4、 2、 是物体惯性大小的唯一量度。 大，惯性大，运动状态不 易改变； 小，惯性小，运动状态容易改变。 3、惯性大小与 情况和 情况无关。 4、质量是 ，只有大小，没有方向，单位是 ，符号 。达标训练、巩固提升达标训练、巩固提升A1、根据牛顿第一定律可知（ ） A力是物体运动的原因 B物体运动状态改变时，一定受到力C静止的物体一定不受力的作用 D力停止作用后，物体就会慢慢停下 A2关于惯性，下列说法正确的是（ ）A只有运动的物体才有惯性 B一切物体不论处于什么状态，都有惯性C物体速度越大，惯性越大 D物体受到外力时，惯性将改变 A3下列现象可能的是（ ）A物体速度很大，惯性很小 B物体质量很大，
5、惯性很小C物体的体积小，但惯性大 D物体受力大，但惯性小知识梳理知识梳理 归纳总结归纳总结预习指导、新课链接预习指导、新课链接 学习目标：学习目标： 1.知道国际单位制中力的单位是怎样定义的。 2.理解牛顿第二定律的内容，知道牛顿第二定律表达式的确切含义。3.能初步应用牛顿第二定律解决一些简单问题。学生代表发言学生代表发言请同学们完成请同学们完成 A A、B B 级习题级习题学有余力的同学学有余力的同学 完成全部问题完成全部问题反思本节课，我反思本节课，我 参与发言了吗？参与发言了吗？ 参与讨论了吗？参与讨论了吗？ 与人合作了吗？与人合作了吗？ 提出问题了吗？提出问题了吗？ 观察到了什么？观察到了什么？ 发现了什么？学发现了什么？学 到了什么？到了什么？
