《2016新湘教版三年级上册音乐教学计划及全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016新湘教版三年级上册音乐教学计划及全册教案（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1三年级上册音乐教学工作计划三年级上册音乐教学工作计划一一、指指导导思思想想1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定 基础，寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容 的浓度和广度。 3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。二二、教教材材分分析析本册教材共有 12 课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含 “演唱”、“听赏”“活动”等内容。在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的 各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进
2、行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐 趣，提高学生的思想认识。音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符 的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣， 更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学 习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教 材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。三三、班班级级情情况况分分析析1、学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。 2、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐
3、基础。 3、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。 4、思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。 5、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。 6、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要。4 4、教教学学目目标标：（1）、发声训练部分：1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。5、二声部发声逐渐做到声部和谐。 （2）、视唱、知识、练耳部分： 1、读谱知识：结合键盘认识音名从 c1 到 c2 在高音
4、谱表上的位置。认识各种常用音符、休 止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的 指挥图式。学习顿音记号及其唱法。22、视唱部分：视唱 C 调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下 视唱 C 调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、 纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。3、练耳部分：练习听记两个音 四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不 说出名称）。练习听记 24 小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。 （3 3）、欣赏部分：结合音乐作
5、品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、 特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深 入的欣赏。五五、教教学学重重难难点点1、注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的 咬字吐字方法和气息方法。2、进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。六六、教教学学措措施施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意 与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形
6、式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调 动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式， 培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 七七、教教学学进进度度安安排排第一周 演唱猜谜谣 听赏山里来了售货员 第二周 演唱老师呀请你别生气 长大后我就成了你 第三周 表演唱每当我走过老师窗前 第四周 听赏苗岭早晨 演唱乃哟乃 第五周 演唱多年以前 听赏森林的歌声 第六周 表演小猫钓鱼 第七周 演唱读书朗 第
7、八周 演唱打秋千 第九周 演唱赛马 第十周 听赏与跟唱中华人民共和国国歌 第十一周 演唱卖报歌 第十二周 演唱在卡吉德洛森林里 第十三周 演唱银色的桦树林 第十四周 听赏牧场上的家 第十五周 演唱如今的家乡山连山 3第十六周 听赏大树桩你有几岁 第十七周 演唱小乌鸦爱妈妈 第十八周 演唱丰收之歌 第十九周 综合活动歌曲歌曲猜谜谣猜谜谣教学内容：教学内容：1、唱猜谜谣。教学过程：教学过程：一、组织教学1、学生听猜谜谣的伴奏音乐进教室入座。2、师生问好。二、学习乐曲猜谜谣（一）导入。师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。上树顶，爬村头。扁扁嘴，细长的脖。坐着高，站着低。在这个谜
8、面中，每一句都可以猜一种动物。生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。（二）听录音范唱，整体感受歌曲。哦，原来每句谜面都有几种答案呢。（三）把歌词以儿歌的形式来朗读。1、按歌曲的节奏齐读歌词。2、用一问一答的形式朗读歌词。（四）学唱歌曲。1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。42、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。欣赏欣赏山村来了售货员山村来了售货员1）导入：中国是一个山地较多的国家，在我国
9、的山区生活着很多人，但是由于地理环境以及一些因素影响，那些村民们买东西要走很远很远的路，因此很不方便，而今天却来了一个人令这些山区的人们高兴的唱起了歌来，你们听。（听赏全曲）是谁来了？你听出了吗？（出示课题山村来了售货员）2）售货员来了，村民们都非常高兴，你们听。（听赏全曲）你们想到了什么？看到了什么？听到了什么？3）1=C 2/4 （听赏此句）在模仿什么声音？4）这首乐曲是用什么乐器演奏的？音乐中唢呐与乐队的对答，使你联想到怎样的场面？ 5）哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景？ 你能随着音乐用动作表现出来吗？ 6）听赏了这首乐曲后你想到了什么？ 7）吹奏这首乐曲的唢呐，你们认识它吗？谁来给我
10、们介绍一下。唢呐又俗称喇叭，音色高亢明亮，除用于合奏、独奏外，也用于戏曲歌舞伴5奏。在民间，每逢喜庆节日，吹吹打打，大多都要用到它。歌曲歌曲老师呀请你别生气老师呀请你别生气教学目标：教学目标： 1、学唱歌曲每当我走过老师窗前，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。 2、初步掌握休止符以及附点，切分等节奏型。重点；难点：重点；难点： 学唱老师呀请你别生气教具：教具：三种不同颜色的一次性纸杯。教学过程：教学过程： 一、节奏游戏1、游戏提示用纸杯代表不同的节奏。绿色代表四分音符，黄色代表八分音乐，红色代表四分休止符。游戏时，请同学们根据制备的摆放顺序读出节奏
11、。XX 用两个黄杯表示 读 titiX X 用两个绿杯表示 读 da da 0 0 用两个红杯表示休止两拍2、游戏过程（1）第一条节奏：黄杯黄杯 绿杯 红杯 红杯（2）第二条节奏：黄杯黄杯 黄杯黄杯 黄杯黄杯 绿杯（3）第三条节奏：黄杯 绿杯 黄杯 绿杯 绿杯二、学习歌曲1、学习歌曲的念白部分（1） 师导言：有一位同学将他调皮的事情编成了 Rap，请你以小组为单位先自由读一读，6看哪一组读得又齐又好。（2） 难点突破：当学生读到“操场上踢球最积极，来不及跑回教室”遇到困难时，可由老师示范，学生模仿（3） 情感与音色处理。2、学习歌曲第二乐段（1） 创设情境，导入学习师：这位同学因为这些调皮事可
12、没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音乐的方式给老师写了一封信，让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声吧！（2） 初听歌曲设问：这位同学是如何表达歉意的？（3） 复听歌曲，用声势动作参与表现，为这位同学加油鼓励吧！44 X X X X |X X X X X |跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍脚 手 脚 手 脚 手 脚 手手（4）随乐边唱边用声势动作参与表现，学会演唱歌曲的第二乐段。（5）指导学生唱好第二乐段。 3、学唱歌曲第一乐段（1）采用听唱法学唱歌曲第一乐段。（2）指导学生唱好歌曲第一乐段。4、整体变现歌曲。可以集体整体演唱表现歌曲，也可以将全班分为三组，第一组演唱第一乐段，第二
13、组变现念白部分，第三组表现第二乐段。三、编创表现1、创设情境。师：这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信。让我们一起来看看亲爱的同学：老师听了你的歌曲非常感动，相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯，这样我们彼此都会非常高兴。我根据你的歌曲改编了一首新歌老师呀见你真高兴。请你想想中间的歌词要怎么填，这首歌曲才完整呢？老师期待你的来信，也期待着你用实际行动来证明你的7长大。歌词如下：老师呀老师呀，见你真高兴，我是三年级小男生。老师呀老师呀，见你真高兴，我是三年级小男生小男生。、作业本上（），下课铃声一响起，（）最积极，（）跑回教室。2、小组合作编创歌词。3、小组演唱新编歌曲老师呀见你
14、真高兴。四、小结下课听赏听赏长大后我就成了你长大后我就成了你 教学目标：1、通过朗诵、歌唱、舞蹈等形式表达对教师的感恩和崇敬。2、能用自然的轻声、深情的情绪演唱歌曲长大后我就成了你教学重难点：有表情的演唱歌曲长大后我就成了你,歌曲的声音处理。教学用具：多媒体，钢琴教学设计：一、导入同学们在歌曲每当我走过老师窗前轻柔的旋律中走进音乐教室，歌声渐弱，教师谈话导入：刚才的歌曲叫什么名字？听着这熟悉的歌曲，你想到了什么？生畅所欲言，（有的想起在小学表演歌曲的情景，有的想起自己最喜欢的老师，有的想到老师对自己关心的实例，等等），教师小结：是谁，写下的是真理，擦去的是功利？是谁，举起的是别人，奉献的是自己
15、？他，就是我们最敬爱的-老师！（生齐答）世界上有一种最无私的没有血缘的爱，那就是老师对学生的爱，今天我们一起来学习一首赞美老师的歌曲长大后我就成了你！二、感受并学唱歌曲1、 学生欣赏歌曲视频。思考问题：歌曲整体给你怎样的感受？你认为歌曲是几拍子的？生边欣赏歌曲边用各种方式体验歌曲的节奏和旋律特点。教师提问并及时纠正，小结：这首歌曲给人深情、亲切的感觉，歌词朴实动人，感情真挚，是一首脍炙人口的抒情歌曲，是四四拍子的。2、 学生再次看歌谱欣赏歌曲。8要求轻声模唱歌曲并思考：根据歌曲的旋律和情绪，你认为歌曲可以分为几部分？分别是怎样的情绪？3、 教师有感情的清唱歌曲，要求学生找出最难唱的乐句。教师引导学生讨论问题并小结：歌曲可以分为两部分，前十三小节为第一部分，后面的是第二部分。最后是一个尾声。第一部分亲切抒情，娓娓道来，第二部分激情迸发，感情充沛，是歌曲的高潮部分。最后一句尾声，渐弱，声尽情未尽。4、 难点乐句处理。多媒体出示学生找出的难点。教师用钢琴，手势等方式突破难点，引导学生唱准歌曲难点。5、 学生随钢琴模唱整首歌曲，教师随时纠正。6、 学生完整填词演唱歌曲。三 巩固并深入体验歌曲。1、；师生接龙演唱，学生演唱第一部分，老师演唱第二部分（高潮部分）。2、男女生接龙演唱，女生唱高潮部分。演唱过程中教师要一直关注学生的声音，特别是高音部分，要求用自然的轻声演唱。由于歌曲
