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1、邳州市车辐中等专业学校,,校训：修德储能,徐州市“两课”评比说课稿（1）,第一单元：透视经济现象 第一课：商品的交换和消费,一、商品和货币,邳州市车辐中等专业学校,,校训：修德储能,说 课 流 程,说教材,说学生,说教学目标,说教法学法,说教学过程,邳州市车辐中等专业学校,,校训：修德储能,说教材,一、本课时内容在教材中的地位,1.1,1.2,1.3,商品与货币,价格和价值规律,消费和消费观,第一课：商品交换和消费,本课时内容商品和货币 是北师大版经济政治与社会第一课的第一框，也是本教材的开篇之首，之所以这样安排，因为一切经济活动、经济现象都与商品和货币有关，是学习本教材的基础。,邳州市车辐中
2、等专业学校,,校训：修德储能,说教材,二、本课重点和难点,教学重点,商品的基本属性,教学难点,货币的基本职能,商品是一切经济活动的平台和基础，学生只有弄懂商品的价值和使用价值，树立正确的价值观，才能进一步探究其它经济现象。,确立依据,确立依据,货币的基本职能价值尺度比较抽象，对于学生来说比较难以理解，已和价格混淆不清。,邳州市车辐中等专业学校,,校训：修德储能,说学生,学生分析,一 学情分析,二 应对方案,职高学生形象思维比较 活跃，对琳琅满目的商品有不同程度的了解和体验，具有较高的探究热情，且本框题内容贴近学生生活实际，有利于教学活动的开展。但学生逻辑思维能力和综合分析能力一般，缺少对经济现
3、象和经济活动背后的本质的深刻的认识和分析。,教学过程中必须充分利用学生已获得的生活体验，通过相关经济现象的再现，激发学生主动参与，积极思考，分析经济现象背后的理论依据，帮助学生提高参与经济生活的能力，从而增强教学效果。,邳州市车辐中等专业学校,,1）识记：商品、 货币的概念 2）理解：货币的 基本职能、商品的基本属性,校训：修德储能,说教学目标,教学目标,知识,情感 态度 价值观,能力,1）能正确的识别商品和货币 ； 2）能正确判断商品的价值量 。,通过学习使学生正确认识商品的交换和货币产生过程，树立正确的金钱观和价值观。,邳州市车辐中等专业学校,,校训：修德储能,说教法和学法,一： 教 学
4、方 法,设疑,探究,(情景教学法) 通过多媒体图片材料创设学生熟知的情境，激发学生学习兴趣。激发学生积极主动地思考。, (案例教学法)利用案例（组图、资料），设计问题引导学生思考并培养其分析、解决问题的能力。, (合作探究教学法) 引发学生讨论，围绕问题，自主探究并积极发表观点，培养学生的学习能力。, (讲授教学法) 根据学生发言，适时点评，精讲点拨，释疑难解。,邳州市车辐中等专业学校,,校训：修德储能,说教法和学法,二 ： 教 学 手 段,教学手段：电脑多媒体及课堂教学的整合,+,邳州市车辐中等专业学校,,校训：修德储能,说教法和学法,现代教育思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法。教
5、学是学生主动建构知识的过程，教师是教学过程中的帮助者、引导者、学生才是教学的主体。本堂课我引导学生掌握和运用以下方法：1、体验式学习、 2、合作学习、3、自 主 学 习 、 4、分析归纳学习,三：学 法 指 导,邳州市车辐中等专业学校,,校训：修德储能,说教学过程,组图1：展示几种商品图片,【导入新课】,组图3：货币演变过程（略）,组图2：商品买卖方式（略）,邳州市车辐中等专业学校,,校训：修德储能,说教学过程,【讲授新课】,一、商品及商品属性,多媒体展示学生熟知的生活情景组图4 ：,探究活动一：什么是商品？,学生观察组图教师设疑学生自主探究发表见解 教师点拨：,商品定义：是用于交换的劳动产品
6、。 （1）商品必须是劳动产品，是通过人类劳动活动的； （2）商品是用来交换的，不以交换为目的生产出来的产品不是商品。,学以致用，解决问题：水中的鱼儿是不是商品？,通过这个问题教会学生学会自主学习、分析归纳学习，进而巩固所学知识点商品概念。,流程,邳州市车辐中等专业学校,,校训：修德储能,说教学过程,【讲授新课】,一、商品及商品属性,多媒体展示学生熟知的生活情景组图4 ：,探究活动二：什么是商品属性？（本课的重点）,学生观察组图教师设疑学生自主探究发表见解 教师点拨：商品属性即,（1）使用价值：商品能满足人们某种需要的属性；（2）价 值：凝结在商品中的人类劳动（体力或脑力）。,学以致用：辨析：“
7、任何商品都有使用价值；有使用价值的物品都是商品。”,通过这个问题教会学生学会合作探究、分析归纳学习，进而巩固所学知识点商品属性。,流程,邳州市车辐中等专业学校,,校训：修德储能,说教学过程,【讲授新课】,二、货币及货币职能,多媒体展示组图 ：,探究活动三：货币产生过程？,学生阅读教材质疑学生合作探究发表见解 教师点拨：,物物交换 一般等价物 固定等价物（货币）货币定义：从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。,这一部分内容虽然学生没有生活经验，但比较简单，适合学生阅读自学，然后教师总结。,通过解决这个问题：教会学生学会自主学习、探究学习、分析归纳学习，进而巩固所学知识点货币。,流程,邳州
8、市车辐中等专业学校,,校训：修德储能,说教学过程,【讲授新课】,二、货币及货币职能,探究活动四：货币基本职能（本课重点）,教师设疑学生阅读教材学生合作探究发表见解感性认识 教师案例法精讲：,（货币基本职能：价值尺度和流通手段）,这一部分内容是教学重点且概念抽象，学生阅读教材感性认识概念，然后教师列举生活实例：（一辆自行车售价300元），精讲重点内容。,通过解决这个问题：教会学生学会自主学习、分析归纳学习，进而巩固所学知识点货币基本职能。,流程,邳州市车辐中等专业学校,,校训：修德储能,说教学过程,【讲授新课】,二、货币及货币职能,通过解决这个问题：教会学生学会自主学习、分析归纳学习，进而学习知
9、识点货币其它职能。,货币的其他职能，学生阅读ppt补充材料自学解决。,纸币是指，代替金属货币进行流通，由国家发行并强制使用的货币符号。与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于携带运输和贮藏，避免了铸币在流通中的磨损。 纸币不是货币，但可以执行货币的部分职能：流通手段和支付手段，部分国家的纸币还可以执行世界货币职能（如美元、欧元等）。人民币是中华人民共和国的法定货币，由中华人民共和国授权中国人民银行发行。国家不可以任意发行纸币，纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 世界上最早出现的纸币，是中国北宋时期四川成都的“交子”。 中国是世界上使用纸币最早的国家。纸币上的图案大致能够反应一个国家
10、的价值取向，其内容也传递了一个国家的政治制度、文明程度。它是一张国家名片，呈现了这个国家在努力倡导一种什么样的国家伦理。 学生阅读老师提供的材料回答问题：货币还有哪些职能？,教师点评知识点：,（1）贮藏手段 （2）支付手段 （3）世界货币,邳州市车辐中等专业学校,,通过本课学习，我们弄清了商品与货币的概念，理解货币在商品交换中发挥的职能作用。同学们在今后的经济建设中积极投身商品生产，创造商品价值。,校训：修德储能,说教学过程,【课堂小结】,邳州市车辐中等专业学校,,校训：修德储能,说教学过程,【课外探究】,课后阅读p5互动空间材料 分组讨论问题： 说说你对金钱的看法？ 你认为金钱应该如何获得？,邳州市车辐中等专业学校,,校训：修德储能,说教学过程,【板书设计】,第一单元：透视经济现象第一课：商品的交换和消费、商品与货币 1、什么是商品 3、货币的基本职能 2、商品的基本属性度 （1）价值尺 （1）使用价值 （2）流通手段 （2）价 值,邳州市车辐中等专业学校,,校训：修德储能,欢迎各位专家批评指正！,
