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1、1课题课题9 9、鲸、鲸课型课型新授课时课时2授课时间授课时间10.810.9教学教学 目标目标1.知识与技能（1）了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科 学研究的兴趣。（2）学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。（3）学习本课生字词。（4）流利地朗读课文。2.过程与方法（1）通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。（2）通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。 3.情感、态度与价值观理解课文内容，体会作者表达的思想感情。重难点重难点1.了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简 单的说明文。2.了解鲸的进化过程。教学过程（
2、第一课时）教学过程（第一课时）随记随记一、直接导入： 今天这节课我们来共同学习第九课鲸 。二、出示自学目标1认识 3 个生字，会写 10 个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、 退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清叙述顺序.三、出示自学指导1.朗读课文，画出文中的生字、生词。通过查字典、问同桌或找资料 等方法解决这些生字生词。2.选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。四、学生自学五、检查自学情况1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。 2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。(指名学生给生字组词， 指
3、导生字的书写)。3.生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。 （小组讨论，说 出文章说了哪些方面） 4.全班交流，教师板书六、当堂训练1.组词肢（ ） （ ） （ ）肺（ ） （ ） （ ）明确这是一篇 说明文2判（ ） （ ） （ ）获（ ） （ ） （ ）应（ ） （ ） （ ）乳（ ） （ ） （ ）2.熟读课文。改为：熟读课文，说说课文是从哪几个方面介绍鲸的？七、小结：通过这节课的学习你有哪些收获？ 教学过程（第二课时）教学过程（第二课时）一、直接导入：改为说说文章从哪几个方面介绍鲸鱼的？（今天这节课我们继续来学习第九课鲸 。 ）二、出示自学目标：(1)研读课文,了解鲸的特点、
4、进化过程、种类、生活习性等方面的知 识。（2）认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方 法。三、出示自学指导默读课文，思考下面几个问题：（小组讨论）1.说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，课文在介绍鲸的时候，使用了 哪些说明方法。四、学生自学讨论五、检查自学情况，围绕重点，全班研讨1.精读第一段，理解鲸的特点，学习掌握说明方法。（1）鲸的特点: 大（2）说明方法：第一、二句：“其实还有比象大”(作比较)第三、四句：“十六万公斤四万公斤十七米长”(列举数字) (举例子)第五句：“人站在它嘴里”(假设) 2、自由读第 2 自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组 同学说一说“
5、你”的进化过程。学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后 来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间， 我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适 应了海里的生活。所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。 3、快速读第 3 自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到 的，把这些读给大家听一听。 4、鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方 面又有什么特点呢?默读 47 自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的 生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习 性。) 5、鲸分为两类，它们在生活
6、习性上有什么不同吗?自由读第 4、5 自然段 用“”画出须鲸的生活习性；用“”画出齿鲸的生活习性.填好 表后在小组内交流。3吃食(吃什么，怎么吃，特点)呼吸(用什么怎么呼吸)共同点 都吃鱼虾 用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸 小鱼小虾吞进吃的多 喷出的水柱垂直细高齿鲸 大鱼海兽咬住凶猛 喷出的水柱倾斜粗短6、鲸在睡觉时是什么样呢?学习第 6 自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并 把它画下来。 7、轻声读一读第 7 自然段，说一说你还知道了什么? 8.指导迁移学习 4567 自然段，自读自悟鲸的生活习性，学习掌握 说明方法。 新增:当堂完成练习册精要交流六、当堂训练1.完成课后第三题2.小练笔根据课文
7、和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。七、小结这节课你学会了哪些知识？六、板书9 鲸1、形态：大、重、长2、哺乳动物，退化，形状像鱼3、种类：（1）须鲸 （2）齿鲸 特点4、生活习性：吃食、呼吸、睡觉、生长教学教学反思反思我觉得，让学生掌握一定的学习方法有利于他们自学习惯的养成。在教学 中，我先重点指导学生学习课文的第四自然段，让他们掌握一定的学习方 法，以便下面几个自然段的学习。实践证明，这种方法是可行的，学生乐 在其中，充分发挥了潜力，真正做到了低耗高效。 其次，本文出现了一些常见的说明方法，但对小学生来说，显得较为陌生。 由于这些说明方法在本文中的重要作用，我便在适当的时机让
8、学生初步认 识。希望这对他们日后的学习有所帮助。课题课题1010、松鼠、松鼠课型课型新授课时课时1授课时间授课时间10.10教学教学 目标目标1.知识与技能(1)学会本课 11 个生字。(2)朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一 种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作 说明文的能力。4（3）增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。2.过程与方法（1）通过小组合作学习，了解生字词的音、形、意。（2）通过多种形式的读，了解课文内容和松鼠的习性特点。（3）通过品读、比较、感受课文中准确的说明和生活形象的描写，积 累语言。3.情感、态度与价值观激发学
9、生热爱自然、保护动物的人文情怀。重难点重难点了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探究 本文与鲸在表达方法上的异同；体会作者的表达方法。教学过程（一课时）教学过程（一课时）随记随记一、导入新课一、导入新课： 同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？ （学生回答：松鼠）你喜欢松鼠吗？为什么？ 今天我们来学习一篇课文松鼠 。 （板书课题） 改为：直接导入：今天这节课我们来共同学习第 10 课松鼠 。 二、出示自学目标1自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。2说说松鼠给你留下了怎样的印象？ 三、出示自学指导1、自读课文，找出文中的生字，利用查字典或联系
10、上下文的方法 解决问题。2、自由朗读课文，标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要 说的是什么？3、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些 方面介绍小松鼠的。 四、学生自学五、检查自学情况1.找生读课文，发现错误，并且及时给予纠正。 （改为全班齐读课 文）2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。 （改为指名学生为 生字组词，全班交流生词理解） 。3.再次读课文并且说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的？（小组讨 论） 全文共全文共 4 个自然段，可分为两大部分：个自然段，可分为两大部分： 第一部分（第第一部分（第 1 自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。自然段）从外形上介
11、绍松鼠是一种美丽的小动物。 第二部分（第二部分（24 自然段）介绍了松鼠的生活习性。自然段）介绍了松鼠的生活习性。 学生总结：并板书： 1、活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。 2、住的：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全。 3、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。 六、当堂训练：1.（练习册 39 页自读点拨 3 题。 ）新增2.了解松鼠和鲸同为说明文，有什么不同之处（练习册 415页完成表格） 。 七、课后作业： 1、熟读课文。 2、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性及特征。八、板书10、松鼠漂亮（外形）松鼠 驯良（活动）乖巧（搭窝）教学教学反思反思学生在小组讨论时能找出重点内容，
12、但是太依赖书本，不能很好的对书上内容进行很好概括，语言不精练，通过提示才说的比较准确，以后在语言简练总结上要多下功夫。课题课题1111、 新型玻璃新型玻璃课型课型新授课时课时2授课时间授课时间10.1210.13教学教学 目标目标知识与技能1认识 4 个生字，会写 8 个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯 罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、 处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的 5 种新型玻璃的特点和用途。3领悟作者的表达方法，并学习运用。过程与方法通过质疑、探究掌握本课知识。情
13、感态度与价值观了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科 学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。重难点重难点1.让学生了解新型玻璃的特点和作用。2.学习运用作者的表达方法教学过程（第一课时）教学过程（第一课时）随记随记一、导入 、板题 我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有 见过的玻璃：-新型玻璃二、出示自学目标1. 学习本课的生字新词，并且能正确读写“急促、报警、盗窃、犯 罪”等词语。2.知道课文介绍了几种玻璃？三、出示自学指导1自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。质疑: 看课题 后教师可提问 “新型”是什 么意思？（
14、新 的类型、新的 品种）那么这 片课文中有那 些新型玻璃呢？ 他们有什么特62自学生字：将文中的生字词同桌互读，提出不理解的词语小组交流、解答。3.再次朗读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？四、学生自学五、检查自学情况1.指名逐段读课文（全班齐读课文） ，检查是否达到了正确、流利朗 读课文。2.生板书文中的生字词，共同学习。 （指名为生字组词，全班交流生 词解释） 3. 自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？（小组最终完成）六、当堂训练1.比一比，再组词。型（ ）费（ ）付（ ）形（ ）废（ ）寸（ ）占（ ）绸（ ）阻（ ）浅（ ）粘（ ）调（ ）祖（ ）践（ ）2.用可以可以可以
15、也可以造句七、小结：这节课你有什么收获？教学过程（第二课时）教学过程（第二课时）一、导入同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃？他们都有什么特 点和用途呢？这节课我们接着来学习。二、出示自学目标朗读课文，思考：1.新型玻璃的特点和作用2.课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种 说明方法？三、出示自学指导1.朗读课文，小组讨论：新型玻璃的特点和作用。 2.画出课文在介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？四、学生自学五、检查自学情况1、小组汇报新型玻璃的特点和作用 2、说说介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？玻璃名称玻璃名称特点特点作用作用夹丝网防盗玻璃夹丝网防盗玻璃中间夹一层金属丝网，自动报警中间夹一层金属丝网，自动报警防防 盗盗夹丝玻璃夹丝玻璃非常坚硬，碎片会粘在一起非常坚硬，碎片会粘在一起安安 全全变色玻璃变色玻璃能反射阳光随阳光强弱变色能反射阳光随阳光强弱变色调节光线调节光线吸热玻璃吸热玻璃夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气调节温度调节温度吃音玻璃吃音玻璃使噪音强度减弱使噪音强度减弱消除噪音消除噪音六、当堂训练点？有什么用 处呢？就让我 们一起来学习 课文，到课文 中去寻找答案。五种新型玻璃：五种新型玻璃：
