山东省临清市高中历史教学案（必修一）：第5课 古代希腊民主政

《山东省临清市高中历史教学案（必修一）：第5课 古代希腊民主政》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省临清市高中历史教学案（必修一）：第5课 古代希腊民主政（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第第 5 课课 古代希腊民主政治古代希腊民主政治一、教材分析：一、教材分析：古希腊民主政治是新人教版高中历史必修一政治文明史第二单元 第一节课的教学内容，主要学习希腊确立民主政治的条件，过程及评价。 二、教学目标二、教学目标 （一）.知识与能力1、掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主 民主政治的基本特点和实质。2、通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历 史唯物主义观点分析问题的能力。 （二）过程与方法1、通过分析古希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古希腊民主政治之 间的关系。2、在分析雅典民主政治相关资料时

2、，引导学生剖析、归纳古希腊民主政治的实质。 （三）.情感态度与价值观通过学习古希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。 三、教学重点难点三、教学重点难点 重点：伯利克里改革的内容和作用、雅典民主政治的特点及局限性 难点：理解希腊城邦的地理特点与城邦特征、民主政治之间的关系 雅典民主政治 的基本特征、实质和历史作用。 四、学情分析：四、学情分析：本节课内容多是学生以前很少接触的内容，在初中简略地学习了伯利克里 时代的雅典城邦是希腊奴隶制文明的全盛时期，对于雅典城邦的民主政治历史可能有很多 同学还不是很熟悉，因此，激发学生学习兴趣的基础上，注重增强学生积极探究问题的能 力

3、，主动参与课堂教学过程，养成学生独立思考的学习习惯；学会合作学习和交流。同时 配合提问、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。 五、教学方法：五、教学方法：自主学习，合作探究学习相结合 六、课前准备：六、课前准备：学生的学习准备：预习学案预习内容 教师的准备：古希腊地图，课前预习学案，课内探究学案，课后延展学案 七、课时安排：七、课时安排：1 课时课时 八、教学过程：八、教学过程： (一一)预习检查、总结疑惑预习检查、总结疑惑 黑板上展示，检查学生预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有了针对性 （二）情景导入、展示目标。（二）情景导入、展示目标。古希腊文明是西方文明

4、的源头；雅典，这个以希腊智慧女神 命名的城市，许多同学可能知道它是希腊的首都，是现代奥运会的发源地，是 2004 年奥运 会的举办地，但在我们当今世界的许多民主与法制制度，都深深留下了雅典城邦民主政治 的痕迹由此导入新课。我们先来看本节课的学习目标。学案展示目标，强调重难点，然后 展示本节课的探究问题： 设计意图：步步导入，吸引学生注意力，明确学习目标（三）合作探究、精讲点拨。（三）合作探究、精讲点拨。 探究一：探究一：自然地理环境和城邦制度对希腊民主政治的影响。学生阅读课本 22 页第一段，23 页第 1 段，概括总结，小组合作学习总结结论，要求要有概括性。 设计意图：设计意图：通过阅读地图

5、，阅读课本，总结课本所学认识，地理环境对民主政治的重要影 响。探究二：探究二：古代希腊民主政治确立的条件：古代希腊民主政治确立的条件：分小组讨论，学生分别从自然条件，经济条件，文化因素，政治前提这四个角度讨论，教师教室巡回指导，最后由小组组长总结发言，对表现优秀的小组表扬。设计意图：通过学生的讨论，培养学生的归纳总结能力，激发学生自主学习的主动性。1、自然条件：多山、多岛、环海 2、经济条件：商品经济 3、文化因素：吸收亚非文明 4、政治前提：城邦体制 探究三探究三：填写下表：人物、成就，牢记雅典民主政治三个标志性事件时间人物成就前 6 世纪初为雅典民主政治奠定基础前 6 世纪末克利斯提尼-

6、前 5 世纪雅典民主政治发展到顶峰学生根据预习内容，自主完成表格内容，深化学生对改革历程的整体感知。设计意图：本部分内容相对比较繁琐，学生可以通过填写表格从总体上把握雅典民主政治i 发展历程 探究四：雅典民主政治的评价：探究四：雅典民主政治的评价： 进步性：（1）铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格； （2）希腊在众多文化领域取得了辉煌成就； （3）雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础； （4）是西方和世界文明宝库中的一朵奇葩。 .局限性：雅典民主仅限于占城邦人口小部分的男性公民。对妇女、外邦人、广大奴隶 而言，民主遥不可及。雅典民主只是“成年男性公民当家作主”的政治

7、制度。 辩论会的形式进行，让学生在争鸣中，对雅典的民主是否是真正的民主有更加明确的 认识。具体方法如下： （1)将全班同学分为辩论的正方、反方和裁判组三个部分。正方辩题：雅典民主政治 是真正的民主。反方辩题：雅典民主政治是虚假的民主。(2)双方同学收集有关材料，加以筛选，在掌握一定论据的基础上形成自己的论点。(3)双方各推选 4 名代表，在辩论会上展开辩论。以持之有据、言之有理、逻辑清晰、 口齿伶俐等方面表现作为评判的依据。由同学组成的 7 人裁判组对辩论进行监督、裁判、 点评及宣布胜负。(4)裁判组同学对辩论发表看法，进行总结阐释。 设计意图：通过辩论的形式既提高了学生的思辨能力，又加深了学

8、生对雅典民主的理解。 （四）反思总结，当堂检测。（四）反思总结，当堂检测。 教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。 设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行反馈纠正。 （五）发导学案、布置预习。（五）发导学案、布置预习。我们这节课学习的是雅典的辉煌，下一课我们将会学习宏伟 的罗马，这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析罗马法律对人类政治文明的影响， 并完成本节课的课后练习及课后延伸拓展作业。 设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸 拓展作业。 九、板书设计九、板书设计十、教学反思：十、教学反思：本节课的设计采用了课前发预习学案，学

9、生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点，探究点，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。其中情境导入、展示目标、检查预习 5 分钟，教学过程课堂探究部分 30 分钟，反思总结当堂检测 10 分钟，顺利的完成了教学任务。在今后的教学中我会争取更科学，更有利于学生学习的教学设计。十一、学案设计十一、学案设计(见下页见下页)第第 5 课课 古代希腊民主政治古代希腊民主政治学校：临清市实验高级中学学校：临清市实验高级中学 学科：高中历史编写人：陈雪平审稿人：王明强学科：高中历史编写人：陈雪平审稿人：王明强课前预习学案课前预习学案一、预习目标：一、预习目标

10、：初步学习 1、希腊的地理环境有何特点对希腊文明有何影响？2、梭伦、克 里斯提尼和伯利克里改革的内容有哪些？ 二、预习内容：二、预习内容： 1、希腊自然地理和希腊城邦制度对希腊文明的影响 自然地理：（1）希腊位于 半岛，东临爱琴海，天然良港众多，航海和海 外贸易条件得天独厚；（2）纵横的山岭和交错的河流，把希腊人分割在彼此相对孤立的山 谷里和海岛上，蕞尔小国纷纷建立，形成城邦制。 城邦制：（1）最基本特征： ；（2）城邦的狭小，使 能更直接地参 与城邦政治，更积极地追求民主权利；（3）在海外贸易和工商业比较发达的城邦， 阶层追求民主权利的渴望更加强烈。 2. 雅典民主制的兴衰： （1）奠基）奠

11、基梭伦改革梭伦改革时间公元前 世纪初 内容（1）根据 ，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高； （2） 成为最高权力机关，各等级公民均可参加； (3)建立 ，前三等级公民均可入选； (4) 建立 ；（5）废除 。 意义动摇了旧贵族世袭特权，保障了公民的基本权利，为雅典民主政治 . （2）确立）确立克里斯提尼改革克里斯提尼改革 时间公元前 世纪末 内容用 10 个 部落取代了原来的 4 个 部落；设立 ；成立 ；继续扩大公民大会的基本权力。 意义 基本铲除了 的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的民 主政治确立起来。 （3）顶峰）顶峰伯里克里的改革伯里克里的改革 时间公元前 世纪 内容内容除十

12、将军外，执政官和几乎所有其他官职向各级 ；是城邦最高权力机构；处理公民大会闭会期间的日常事务，招集公民大会；陪审法庭是最高 兼 最高 ；的权力进一步扩大，参与政治，首席将军掌握 国家为 的公民发放工资；为公民发放 。 评价雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础；民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得辉煌的成就。一对应时间、 （4）衰落）衰落被马其顿王国征服被马其顿王国征服 原因过于泛滥的直接民主，成为政治腐败、社会动乱的隐患；狭隘的城邦体制，最终无法适应政治和经济的迅速发展；城邦内部混乱和城邦间的长期混战。 3.古代希腊民主政治的特征与实质 特征主权在民，集体掌握国家

13、最高权力，公民集体内部相对平等，法律至上。 实质建立在奴隶制基础上，是少数人的民主，维护奴隶主的地位和利益。 4/. 雅典民主政治的评价： 进步性：（1）铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格； （2）希腊在众多文化领域取得了辉煌成就； （3）雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础； （4）是西方和世界文明宝库中的一朵奇葩。 .局限性：雅典民主仅限于占城邦人口小部分的 。对 而言，民主遥不可及。雅典民主只是“ ”的政治制度。 三、疑惑：三、疑惑：学生通过自主学习，自己的疑惑课内探究学案课内探究学案一、学习目标一、学习目标 1、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的

14、影响，认识西方民主政治产生的 历史条件。2、知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义 学习重难点：学习重难点：掌握伯利克里改革的主要内容；雅典民主政治的认识 二、学习过程二、学习过程 探究一：探究一：自然地理环境和城邦制度对希腊民主政治的影响。 自然地理：（1）希腊位于巴尔干半岛，东临爱琴海，天然良港众多，航海和海外贸易 条件得天独厚；（2）纵横的山岭和交错的河流，把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和 海岛上，蕞尔小国纷纷建立，形成城邦制。城邦制：（1）最基本特征：小国寡民和独立自主 （2）城邦的狭小，使公民能更直接地参与城邦政治，更积极地追求民主权利；（3）在海外贸易

15、和工商业比较发达的城邦，新兴工商业者阶层追求民主权利的渴望更加强烈体制探究二探究二 1 古代希腊民主政治确立的条件：1、自然条件：多山、多岛、环海 2、经济条件：奴隶制商品经济发达 3、文化因素：吸收亚非文明 4、政治前提：城邦体制 探究三探究三：填写下表：人物、成就，牢记雅典民主政治三个标志性事件时间人物成就前 6 世纪初为雅典民主政治奠定基础前 6 世纪末克利斯提尼- 前 5 世纪雅典民主政治发展到顶峰探究四：雅典民主政治的评价：探究四：雅典民主政治的评价： 进步性：（1）铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格； （2）希腊在众多文化领域取得了辉煌成就； （3）雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础； （4）是西方和世界文明宝库中的一朵奇葩。 .局限性：雅典民主仅限于占城邦人口小部分的男性公民。对妇女、外邦人、广大奴隶 而言，民主遥不可及。雅典民主只是“成年男性