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1、- 1 -咬文嚼字学案咬文嚼字学案 1 1 新人教版必修新人教版必修 5 5【要达成的目标】 1、明确本文中“咬文嚼字”的真正含义。 2、理清全文的脉络结构，归纳概括文章所用的材料，把握作者的观点和感情。 【“教”与“学”过程】 本堂课使用的电教手段 一、导学 1、文体知识 文艺随笔：是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随 笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证， 而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论， 再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采，笔 调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。文艺随笔属于杂文的范畴。 2、作
2、者介绍朱光潜(1897-1986)，著名美学家、文艺理论家、翻译家。 笔名孟实， 安徽省桐城县人。我国现代美学的开拓者和奠基者之一。他学贯中西，博 古通今。 西方美学史是朱光潜最重要的一部著作，也是我国学者撰写的 第一部美学史著作，具有开创性的学术价值，代表了中国研究西方美学思 想的水平。朱光潜信奉“三此主义” ，即此身，此时，此地。 “此身应该做 而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人。 ” “此时应该做而且 能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来。 ” “此地（我的地位、我的环 境）应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中另一地位去 做。 ”这是朱光潜不尚空谈、着眼现在、脚踏实地的治学精神的体现。他的 座右铭：“以出世的精神，做入世的事业” 。主要代表作有文艺心理学 谈美书简 给青年的十二封信 。 二、自学 整体感知，熟悉主要内容，理清观点与材料的关系。 1、请用课文中的话来解释本文“咬文嚼字”的意思。2、 “咬文嚼字”的本质是什么？- 2 -3、概括文中作者所用的材料，并思考这些材料有什么作用？请填写下面的表 格。运用的材料材料要证明的观点或作用12345674、在文中划出表达作者观点的句子，思考中心论点是什么？【课后反思】（教师写成败得失和改进措施，学生写学习体会和存在的问题）教师个性化教案学生学习笔记
