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1、1Unit3Unit3 IsIs ItIt SnowingSnowing 【单元总目标单元总目标】本单元以日常生活中人们常谈及的天气为主要内容，以 Unit 2 Im Cooking in the Kitchen 中所学的现在进行时态为基础，通过对单词 rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses 以及功能结构 Look at the clouds in the sky. Is it raining / snowing? Yes, it is. / No, it isnt. Please take a raincoat. But there i
2、s a wind!的学习，使学生能够在相应的语境中准确描述天气，并能向他人提出合理的建议。本单元的学习可以帮助学生积累与天气有关的词汇和句型，使其能够在相应的语境中熟练运用所学语言知识进行简单的交际。本单元的教学分为 4 个课时。第一课时以 Part A 中的 Lets learn 为主要内容，重点学习与天气有关的词汇；第二课时以 Part A 中的 Lets talk 为主，在复习第一课时的词汇和现在进行时态的基础上重点学习会话，既是对词汇的复习和巩固，也是对词汇运用的练习和拓展；第三课时以 Part B 中的 Lets learn more 为主，拓展学习如何根据天气情况，向他人提出合理的
3、建议；第四课时以 Part B Read a story 和 Read the words 为主要内容，通过寒号鸟的故事，告诉学生不要只贪图眼前的安逸，应该为自己的以后早做打算，用辛勤的劳动来创造美好的生活！然后通过复习已学含有字母 a 的单词，让学生总结字母 a 在单词中的发音，引导学生初步感知语音知识，并借此提高学生认读和记忆单词的能力。最后通过有效的练习，引导学生全面复习本单元知识。【单元具体目标单元具体目标】知识目标知识目标一、能听、说、读、写有关天气的词汇：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses, please, them, t
4、ake out, put on二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：1. Look at the clouds in the sky.2. Is it raining / snowing?Yes, it is. / No, it isnt.3. Is there a wind?No. Theres no wind.24. Please take a raincoat.5. Lets take out our raincoats!OK. Lets put them on.情感目标情感目标一、教育学生不要只贪图眼前的安逸，应该为自己的以后早做打算，用辛勤的劳动来创造美好的生活。二、掊养学生关心他人
5、的良好品德。三、励学学生和他人进行小组合作，培养学生的协作能力【内容来源内容来源】陕旅教育出版社四年级下册 Unit3【主主 题题】Warming-up: Draw the weather today, Lets learn, Listen and color【课课 时时】第 1 课时一、教学目标一、教学目标1. 能听说、读、写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses。2. 能将本节课所学单词放入简单句型中进行灵活运用。3. 完成 Part C Listen and color 部分。二、教学准备二、教学准备1. 教师准备：(1) L
6、ets learn 部分所有单词的图片。(2) 根据实际情况准备一些实物，如雨衣、太阳镜等。(3) Lets learn 及 Listen and color 部分的教学音频、PPT 和提前录好的一段刮风的声音。2. 学生准备水彩笔。三、教学方法建议三、教学方法建议课程导入课程导入(Leading(Leading In)In)(1)课前热身Part A Warming-up: Draw the weather today教师引导学生观察外面的天气情况，画出今天的天气图标。T: Look out of the window, children. Whats the weather like to
7、day?（本部分也可用中文提示，教师根据学生的学习程度自主把握）Ss:阴天/晴天/下雨/下雪。3T: Well, its . Now please draw the weather today.（为了激发学生的兴趣，教师也可让学生画各自最喜欢的天气，不一定非要画上课当天的天气。在学生画完各自喜欢的天气后，教师可顺势导入新课，告诉学生今天要学习的内容）(2)新课导入教师带领学生唱一首有关天气的歌谣，引导学生快速进入本节课的学习。如：Rain, Rain (可边做动作边唱)Rain, rain, go away.Come again another day.Little children, lit
8、tle children,Little children want to play.课程展示活动和过程的设计建议（课程展示活动和过程的设计建议（presentation)presentation)新课展示 Part A Lets learn1. 教授单词 rain 和 raincoat。1.1. 教师可承接上一环节，通过 Rain, Rain 这首歌摇引入新单词：rain，并引导学生边做下雨的动作边读单词。1.2. 引出单词：raincoat。教师可先在黑板上写出已学单词 coat，然后以旧带新，在 coat 前加上 rain，并拿出实物雨衣，帮助学生理解其意思。 （教师可告诉学生像 rain
9、coat 这样的单词叫做合成词)T: Oh, it is raining. Please put on your raincoat.2. 教授单词 sky, cloud 和 glasses。2.1. 教师透过窗户看向天空，引导学生也跟着看，并指着天空说：T: Look out of the window, children. The sky is blue. There are some clouds, too. They are white. They are beautiful.2.2. 教师边说边在黑板上画太阳、星星（或用 PPT 呈现天空图片） 。T: Look! Whats this
10、? Its sky. Look at the sky. There is the sun in the day. There are stars at night.教师板书单词 sky，要求学生随着教师的书写进行拼读。注意字母 kk的读音在这里要浊化成g，教师注意强调 sky 的发音，可指导学生多读几遍，并注意纠正错误的读音。2.3. 教师再添一朵白云：4T: Whats this? Yes. Its a cloud. A white cloud. Its beautiful.教师板书单词 cloud，让学生随着教师的书写进行拼读。2.4. 教师假装看不清黑板上（PPT 上或外面天空中）的太阳
11、，说：T: Oh, I cant see it clearly. I need glasses. They are useful.教师边说边拿出实物眼镜，然后板书单词 glasses，并引导学生拼读。教学小贴士教学小贴士glass 表示玻璃或玻璃制品。由于眼镜有两个镜片，所以常以复数形式出现，教师应让学生多读多练 glassesgla:z的发音，直到学生语首语调准确无误。3. 教授单词 wind。3.1. 教师要求学生保持安静：T: Shh . Lets listen. There is a wind.3.2. 教师播放提前录好的风声。3.3. 教师边拼读边板书单词：Lets write th
12、e word. W-w-in-n-d-d, wind.可提醒学生借助发音来记单词。3.4. 让学生模仿刮风的声音，并大声读出单词 wind。4. 教授单词 snow。4.1. T:(教师做发抖状)Its very cold. Its snowing.教师出示 snow 的图片，板书并引导学生拼读该单词:Lets spell the word. S-n-o-w, snow.4.2. 教师带领全班学生做下雪的动作。操练活动的设计与实施建议（操练活动的设计与实施建议（PracticePractice Activities)Activities)(1)看谁读得最好1. 教师播放 Part A Lets
13、 learn 部分的录音，让学生模仿其语音语调跟读单词。2. 分组跟读，教师对模仿得像的学生予以表杨。(2)说你来做1. 教师说单词，引导全班学生做动作。如：T: rainSs:做下雨的动作T: snow5Ss:做发抖的动作T: skySs:指指教师画的天空T: cloudSs:用双手比划出云朵的形状T: windSs:用嘴吹风T: raincoatSs:做穿雨衣的动作T: glassesSs:做戴眼镜的动作2. 师把学生分成若干小组，每组选一名学生，由教师或其他学生说单词，选出的学生根据指令做出相应的动作，比一比谁的反应快。(3)Part C Listen and color1. 教师让学生
14、先观察本部分的各幅图片。2. 教师播放录音，学生根据听到的内容给相应物品涂色。3. 教师再次播放录音，学生查漏补缺。4. 教师提问 What color is / are the .?并核对答案，查看学生的完成情况。教学校贴士教学校贴士教师教授做这类题的方法：不要急于下笔，录音会播放 2-3 遍（根据学生完成情况） ，学生应先观察图片，播放第音遍录音时，抓关键词；实物和颜色，如果没涂完，则停下接着听下一题；听第二遍录音时，边检查一边把没完成的涂完。录音内容如下：1. Color the sun red.2. Color the umbrella yellow and green.3. Colo
15、r the clouds black.4. Color the glasses brown.5. Color the raincoat orange.参考答案：61. 把太阳涂成红色2. 把伞涂成黄绿相间的颜色3. 把云朵涂成黑色4. 把眼镜涂成棕色5. 把雨衣涂成橘色【板书设计板书设计】Unit3Unit3 IsIs ItIt SnowingSnowing 第第 2 2 课时教学设计课时教学设计【内容来源内容来源】陕旅教育出版社四年级下册 Unit3【主主 题题】Warming-up: Think and match, Lets talk, Look, ask and answer【课课 时
16、时】第 2 课时一、教学目标一、教学目标1. 学习掌握以下句型：(1) Look at the clouds in the sky.(2) Is it raining / snowing?Yes, it is. / No, it isnt.(3) Is there a wind?No. Theres no wind.2. 通过学习 Lets talk，复习并巩固现在进行时态的用法。3. 能在日常生活交流中正确运用本部分的功能句型。4. 通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运用能力。二、教学准备二、教学准备1. 教师准备：(1 ) Lets learn 部分的单词卡片。(2) Lets talk 部分的人物头饰。(3) Lets talk 部分的教学挂图。(4) Lets talk 部分的教学音频。三、教学方法建议三、教学方法建议课程导入课程导入(Le
