《人教版高中生物必修2教案_1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）习题教案 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中生物必修2教案_1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）习题教案 （2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、授课班级： 一 年 班 教案教案 授课时间 年 月 日课 题第一章 第二节孟德 尔的豌豆杂交实验 （二）习题教师 课型习题课第 1 节知识目标巩固基础知识能力目标锻炼学生分析问题、解决问题的能力教 学 目 标 情感态度价值观通过学习基因的分离定律认同科学是在不断的观察、 实验、探索和争论中前进。教学重点分离定律的实质教学难点分离定律的应用教学方法分析问题、解决问题教教 学学 过过 程程一、选择题(每小题 2 分，共 30 分) 1用豌豆进行遗传试验时，下列操作错误的是( ) A杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊 B自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去 C杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊 D人工授粉后，应
2、套袋 解析：豌豆为雌雄同株，自花传粉且是闭花受粉，自然状态下都是自交，孟德尔的豌豆杂交 实验是人工杂交，在花蕾期人工去雄。答案：C 2基因 A、a 和基因 B、b 分别位于不同对的同源染色体上，一个亲本与 aabb 测交，子代基 因型为 AaBb 和 Aabb，分离比为 11，则这个亲本基因型为( ) AAABb BAaBb CAAbb DAaBB 解析：一个亲本与 aabb 测交，aabb 产生的配子是 ab，又因为子代基因型为 AaBb 和 Aabb， 分离比为 11，由此可见亲本基因型应为 AABb。答案：A 3已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传。用纯合的抗病无
3、芒 与感病有芒杂交得 F1，F1自交，播种所有的 F2，假定所有的 F2植株都能成活，在 F2植株开花前， 拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株套袋。假定剩余的每株 F2收获的种子数量相等，且 F2的表现 型符合遗传定律。从理论上讲 F3中表现感病植株的比例为( ) A1/8 B3/8 C1/16 D3/16 解析：设抗病基因为 A，感病为 a，无芒为 B，则有芒为 b。依题意，亲本为 AABB 和 aabb，F1为 AaBb，F2有 4 种表现型，9 种基因型，拔掉所有有芒植株后，剩下植株的基因型及比 例为 1/2Aa,1/4AA,1/4aa，剩下的植株套袋，即让其自交，则理论上 F3中感病植株
4、为 1/21/4(Aa 自交得 1/4aa)1/4(aa)3/8。故选 B。答案：B 4遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时获得巨大成功，关键在于他在实验的过程 中选择了正确的方法。下面各项中，不属于他获得成功的原因的是( ) A先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究，然后再研究多对性状的遗传规律 B选择了严格自花受粉的豌豆作为实验材料 C选择了多种植物作为实验材料，做了大量的实验 D应用了统计学的方法对结果进行统计分析 解析：孟德尔成功的原因之一得益于他的选材豌豆，他先针对一对相对性状的传递规律 进行研究，然后再扩展到多对相对性状，并运用统计学的方法处理实验结果。答案：C 6豌豆在自然
5、状态下为纯种的原因是( ) A豌豆品种间性状差异大 B 豌豆先开花后受粉 C豌豆是闭花自花受粉的植物 D豌豆是自花传粉的植物 解析：四个选项中，A 项不是题目要求回答的原因，B 项知识错误，D 项没有 C 项全面。豌 豆是自花传粉的植物，而且是闭花受粉，避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都 是纯种。答案：C7果蝇的长翅和残翅是由一对等位基因控制的，果蝇的正常发育是在 2025 条件下完成 的。将果蝇培养在 25 以上的条件下，残翅果蝇的后代(F1)会出现长翅性状，此现象可以解释为( ) A环境因素可以引起基因突变 B环境因素可以引起基因重组 C环境因素可以引起染色体变异 D表现型是
6、基因型与环境因素共同作用的结果 解析：残翅果蝇培养在 25 以上的环境中，其基因组成没有改变，只是外界环境温度的变化 改变了其表现型。答案：D 8按自由组合定律，一亲本的基因型为 YyRR，与另一亲本杂交，产生的子一代基因型为 YYRR、YyRR、yyRR。那么，另一亲本的基因型应是( ) AYyRr BYyrr CYYRR DYyRR 解析：此题为逆推类型题，可用分别分析法。 (1)依题意：YyRR_ YYRR YyRR yyRR (2)针对每一对相对性状分别分析： Yy_ RR_ YY Yy yy RR 中出现分离现象，且有三种基因型，属于杂合体自交类型，所以未知亲本的有关基因型为 Yy。中未出现性状分离现象，属于纯合体自交类型，所以未知亲本的有关基因型为 RR。综上 所述，另一杂交亲本的基因型为 YyRR。答案：D备课人： 集体备课组长： 教研组长：
