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1、专题一专题一 掀起你的盖头来掀起你的盖头来作文的审题立意作文的审题立意一、阅卷探秘闪亮阅卷老师的法眼俗话说：“意犹帅也。 ”作文，首先要注意审题立意。有的同学，下笔千言，思接千载，思想像脱缰的野马，任意驰骋，结果导致离题万里，可能因为一篇作文，在考场上就一溃千里。真是一着不慎，满盘皆输。 “兵马未动，粮草先行。 ”提笔作文之前，一定要先过好审题立意这一关。要想在考场上作文立意方面得到高分，首先要摸清阅卷老师的心理，弄清决定阅卷老师判分的因素。其实，阅卷老师有一套作文快速阅读法，即“作文三眼看，看三眼” 。第一眼是看审题是否准确，角度切入是否恰当，立意是否明了。若审题错误，再好的文章也要被判“死
2、刑” 。老师的“第一眼”很快很短，不可能反复阅读琢磨你的观点。因此，高考作文不宜写得太含蓄、深沉，故弄玄虚。他们的“这一眼” ，一般习惯性放在以下几个方面：1看标题。这是阅卷老师了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤。因此，考生拟题时不妨将切题的字眼嵌入其中。2看开头、结尾。因为开头和结尾也是阅卷老师寻找观点的关键之处，所以，开头最好用言简意赅的语言开门见山地摆出观点，结尾用韵味无穷的语言呼应观点。3看小标题。小标题既有提纲挈领、条分缕析之效，又可以减少过渡性文字的铺排，从而使主题更集中，重点更突出，简洁又醒目。4看文章内容是否与标题一致。有些考生审题不细，内容与标题没有内在联系，甚至
3、风马牛不相及，这样的作文很难得到令人满意的分数。二、佳作剖析熄灭蜡烛，莫惊扰美2013 年江苏高考优秀作文入题表明观点，文题来自材料却没有局限于幽静的山洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们敛息凝神。摇曳的烛光映着斑斓的蝶翼，美得叫人讶异。然而，正是这一豆似乎无害的烛光惊扰了这些美的精灵，使它们慌张退避。再次前来膜拜的旅者们的心理会如何呢？惊讶，懊悔，失望但他们悟到了：宁静之美易被惊扰。熄灭蜡烛，让美长存心中，才是最好的选择。但是，悟不到这一点的人太多了，因此美被惊扰的例子常常刺痛每一个爱美之人的神经。当“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的感伤在七彩霓虹的逼视之下无所遁形；当“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭
4、上青天”的明快被鼎沸的人声惊到九霄云外；当“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的深情被汽船的鸣笛声掩盖成轻得听不见的叹息美呢？有人说：世间并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。我要说：世间发现美的眼睛已经太多了，还缺少保护美的心灵。爱美之心，人皆有之，但“爱美”绝不等同于“拥有美”甚至， “观赏”与“欣赏”也是两个完全不同的概念。前者用目，后者用心。心可以抵达目与足不能企及的远方。世人观兵马俑，往往感叹其规模宏大，令人震撼。然而鲜为人知的是，兵马俑并不总是这样“灰头土脸”的在刚出土的时候，它们色泽光鲜，一如山洞中那些美得使人屏息的彩蝶。然而，人们的惊叹和艳羡的目光惊扰了那华美的色泽。一夜之间，彩色
5、尽数褪去，留给世人的只有灰色的惋惜和遗憾。一边挖了几个坑洞，一边收获了几万声叹息。终于，科学家们放弃了发掘，像失落的旅者们一样，默默地退出。何必发掘呢？与其一次次被美攫住呼吸再一次次顿足于美的消逝，不如还美一个宁静而适宜的栖身之所我们知道，在那里，在厚厚的黄土下，有一群美的精灵。这就够了。在寻找美的过程中，我们的无心之失可能造成对美的惊扰，进而使美畏缩、退避。我们要熄灭的，又岂止石壁上的烛火？对美的占有欲、以“美”之名追名逐利之心、面对名利之美时太过波澜的心境都会构成对美的更大的威胁。破山中贼易，破心中贼难。吹灭石壁上的烛火只需一口气；面对被惊扰的美，退步抽身则需要道德感和责任感，更需要悔过的
6、勇气和决心。褪色的兵马俑已经成为永恒的痛，躲进深山最深处的彩蝶还有回归故材料，简明、形象、鲜明、生动。在概述材料的基础上，阐述自己的观点。诗词名句信手拈来，句式整齐，文采斐然。引用罗丹名言，翻出新意。彩色的兵马俑出土后迅速褪色，这一论据与材料高度吻合。述例能与材料联系起来，细微之处见扣题功夫。说理又深入一层，立意更深刻。结尾能回扣论据和文题材料，再次点题，深化中心。高分秘笈 本文对材料的理解较为深透，由材料中的探险者的行为而联想到与之相反的表现，探究原因，最后提出根治措施。论述层次清晰且饱含文化忧思，对时下具有传统美学意义的文化景观遭到破坏的现象深感痛心，此为大情怀！作者思想深刻，如对“观赏”
7、和“欣赏”两个概念的辨析，中肯而独到。土的可能。愿你我熄灭心中那躁动的烛火，莫将美惊扰。如何审题立意审题就是对题目要求进行全面、具体的分析，准确领会其含意，把握写作方向和要求，切忌片面理解，顾此失彼，舍本逐末。一篇文章在审题上站稳了，这篇文章的大方向就把握住了，写起来一般不会出太大问题。一、审题的关键是准确审题首先要逐字逐句地把作文题全面、细致地读清楚，同时注意关键字词，把这些关键字词反复咀嚼并仔细揣摩，还要细读命题中的“要求”或“注意” ，并把它们全都体现在文章当中。考场上，怎样才能做到准确审题呢？审题的过程与构思作文又是一种怎样的关系？1审清“标志” ，确定文章体裁审题首先是确定文章体裁。
8、一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志” ，抓住了体现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。2审清要求，确定文章范围审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。3审清“题眼” ，确定写作重心审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住“题眼” ，比如关键词、重点句、暗示语等。把握住了“题眼” ，也就把握住了文章的重点。4审清因素，确定文章内容有些作文命题所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。对于这类题目，只要审清已知因素，
9、并在已知因素上增加相关联的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。用“戴着镣铐跳舞”来形容考场作文可谓形象而熨帖。这个比喻已经形象地告诉大家，考场作文是一种选拔人才的考试，它有自己的规则，不可能让你信马由缰、天马行空，因此，拿到题目后，务必三思而后行，切忌草草了事。另一方面，只要我们认真地去审题，使作文题意明确和观点鲜明，完全是能够做到的。审题年年有，年年有跑题。之所以出现这种现象，有时是因为考生的态度不够端正，缺少了一点耐心和细心。因此，审题时一定要端正态度，做到耐心、细心，力求快速、全面、准确。二、审准两种基本作文命题类型的方法技巧(一)命
10、题作文命题作文不同于话题作文和新材料作文，后两种作文的题目是考生自拟的，而命题作文的题目是命题者确定的，是唯一的，是不容变更、置换的。这是命题作文与其他两种作文最大的区别。为此，考生在审题时，必须牢牢围绕这个“所命之题”展开。如何展开呢？八字要决字字落实，有所侧重。字字落实，实际上就是把题目中每一个字(词)的含义写清楚。如作文题：我与小王的一件趣事 。事：写作对象。一件事：写作范围和文体。我和小王：取材的范围，必须关于“我”与“小王”两个人。趣：题旨，审题的要害，什么是“有趣” ，怎样写才算是“有趣” 。把上面逐字(词)的理解合起来，审题就算审准、审透了。有所侧重，就是分析文题结构，找准写作的
11、重心，即题眼。主谓式结构，如“我能” ，题眼是谓语“能” 。偏正式结构，如“诗意地生活” ，题眼是修饰或限制语“诗意” 。动宾式结构，如“品味时尚” ，题眼是动词“品味” 。并列式结构，也称关系型命题，如“走与停” 、 “一步与一生” 、 “我与故事”等，审题时要写清楚几个概念间的关系。题眼就是“关系” 。即要“两点论” ，兼顾两面，不可只抓一面，不顾其余；又要“重点论” ，应有所侧重，分清主要方面与次要方面，要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点。独字(词)式，如“见证” 、 “常识” ，它们既有表面意义，又有隐含意义，既可实指，也可虚指，审题时要虚实结合。如何审题眼呢？务必要“咬文嚼字” ，可
12、以判明词性，可以直接解词释义，可以进行近义词辨析，可以进行置换比较总之，一定要审到吃透它的内涵和外延为止。如“见证” ，首先想它是什么意思。 “见证”一词的含义有两点：一是“见” ，是亲身经历、亲眼目睹；二是“证” ，可以作证。再依据材料分析。也有两层：第一句话讲的是它作为动词的含义，第二句话讲的是它作为名词的含义。据此思考：(谁)见证见证的主体(见证者)，见证(什么)见证的对象(或是历史进程、历史事件或是身边小事，这是“实”)，见证的意义见证的意义、价值(这是“虚”)。经过这一番咀嚼、思考后，题意自然就把握准了。边练边悟 1请以“主流和另类”为题目，写一篇文章，不少于 800 字。写这篇作文
13、，首先要注意其思辨性。请从“主流和另类”的关系的角度进行审题立意。审题：_立意：(从辩证地看待“主流”与“另类”的关系角度)_ _答案 审题：“主流”是大众化的， “另类”则是个性化的。 “主流”与“另类”单一来看是对立的、矛盾的，但实质上它们是相互依存、相辅相成、和谐统一的。如“主流也罢，另类也罢，它们都是人们思想的外化，不同的社会有不同的评判标准，只要是积极的、向上的，有利于社会健康发展的，都应该支持，都要怀着一颗宽容的心去包容它，特别是另类，它可能是孕育新思想、创造新秩序的火种” 。立意：“另类” “主流”可以和谐共存；“主流”与传统， “另类”与时尚；“主流” “另类”都是潮流；“另类
14、”终将汇聚成“主流” 。(二)新材料作文1提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。边练边悟 2 试用提炼中心法写出下列材料的立意。(1)一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。 ” “不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。写出该则材料的立意：_提示 这则材料
15、通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，可以提炼出如下两种观点：做人不应该随随便便；要做有真才实学的人，不能徒有虚名。(2)两个台湾观光团到伊豆半岛旅游。路况很坏，到处都是坑洞。一个观光团的导游连声说：“路面简直像麻子一样，让大家受累了。 ”另一个观光团的导游却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道，请大家快乐地体验它的与众不同吧！”写出该则材料的立意：_提示 整体把握材料。同样的情况，在不同的人心里由于意念的不同，就产生了不同的态度。同样的路，同样的游客，不同的导游给出不同的诠释，当然，带给游客的心境也不一样。由此可以写：同样的境遇，以不同的心态看待，感受就截然不同；相同的问题用不同的方法处理，会产生截然不同的效果；换一种角度欣赏风景，换一种心情体验人生。2抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。材料中人物的评议性语句自然是关键句，但千万不可忽视命题者的提示性语言，它们往往才是真正的关键句。边练边悟 3 请用抓关键句法写出下列材料的立意。(1)一
