《【步步高】2015高考语文（江苏专用）一轮学案40分析作品结构（1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【步步高】2015高考语文（江苏专用）一轮学案40分析作品结构（1）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、现代文阅读散文学案 40 分析作品结构(一)题型与方法学案目标学案目标 掌握“分析作品结构”题的题型和做题方法，重点掌握“句段作用”题的 做法。一、(2009江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 上善若水 张笑天 去都江堰，一进入成灌高速公路， “上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗？是 褒扬都江堰吗？还是借水喻人，弘扬一种文化精神？岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎 庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带 有哲学意味的思维，令人频生感悟。 上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子 认为“上善若水” 。这种品格接近
2、于他心中至高至圣的“道”了。 在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的 人影，杜甫、岑参、陆游他们的诗篇传诵千古，历久弥新。譬如那玉垒山，本非雄峰 峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 ” 而 2 200 多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩” ，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智 慧的结晶。 史记河渠书记载，李冰凿离堆， “穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则 用灌溉，百姓飨其利” 。 李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。然而， 原始有原始的好处。它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像
3、现代水库几百米的高坝那 样既令人惊叹，又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用不着把鱼捞起 来，送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累，鱼也很累。都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。与之同时的 郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。 难怪道教尊李冰为“妙源清君” ，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰，流淌 着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。 伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律动， 我被那至清的水融化了，与晶莹和透明合而为一。 一想到
4、黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生息的 湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉？何处有可 供自由呼吸、可供安枕的绿洲？ 好在都江堰有。 原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永 驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日 复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢这些 确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。如今，他们就 矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉。临别的晚上，我们在郡
5、府楼上吃着美味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真是一种久违的 幸福。 1开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？ 答： _ 二、(2007江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 麦 天 雷抒雁 一过清明，绿油油的麦苗就像睡醒吃饱喝足了的孩子，噌噌地往上窜。只几番风摇雨 洗，麦子便扬花了，又几日暴晒，先前绿毡一般的田地，就显出些杏黄色了。 从麦子泛出杏黄色，农家的节日就开始了。临近端午节，路上走亲戚的人便多了起来。 “麦梢黄，女看娘。 ”穿得光洁鲜亮的女子，先前有步行的、骑驴的；如今有骑自行车、摩 托车的；村子通了公路，也有一招手上了公共汽车的。出嫁的女儿，每每赶在忙前这段空 闲走走娘家。母
6、女们，别管多见面，少见面，一聚头，就有说不完的话。到了饭时，女儿 随娘入厨，像先前未嫁时，熟盆熟碗地做一顿好饭，孝敬父母。 女人去看娘，男人守在家里忙麦收前的杂事。开镰前最后一集是“忙农会” ，各类夏收 物资一应俱全挤满市场。县里剧团也到集市凑热闹，急锣紧鼓唱喜开镰 。树阴下，男人 们三个一堆，五个一团，聚在一起聊天。无非是说，今年麦子长得厚，吃苦的日子到了， 脸上却掩不住心里的喜悦。先前，从甘肃来的麦客，早早就往关中赶。一路上从西往东， 跟着麦熟先后，次第割过来，叫赶麦场。如今，麦客少了，一路上都是鲜红的收割机，突 突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。收
7、麦 的时间由此大大缩短，种田人只需跟了机器，张开口袋，哗哗装满运回家就是。 男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起 大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。 妻子心疼丈夫，这些天，得把饭食做可口。先是锅盔、面，只两顿，男人就说：吃不进去， 有些汤水便好。女人另想法子，买些精肉，配上黄花木耳菠菜豆腐，做成酸酸辣辣的臊子； 然后，使出看家的本领，把面和硬揉匀擀薄切细，如同俗语说的“薄如纸细如线，下到锅 里莲花转” 。一碗香喷喷的臊子面端给男人，看着他三口五口一碗，吸得滋滋溜溜响，女人 心里别提多舒坦！改日，又变了花样，在瓷盆
8、里泡成酸菜酸汤，再割一把鲜鲜嫩嫩的水芹 菜，将那芹菜切碎，配了油、葱花在锅里一炒，倒进酸汤，烧滚放凉，细白的面条浇上这 酸菜汤，叫浆水面，热天吃了，落汗下火。男人吃完一老碗又一老碗，嘴里吱咂有声，身 上却硬是不出汗，你说怪不！ 新麦入囤，满屋子都是麦香、馒头香、锅盔香。忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上， 望着麦囤，嘴里哼着秦腔。想啥？啥都不想，忙活了一年，身子脑子都该歇歇了。偶一抬 头，望见窗外，黑云朦朦，淅淅沥沥落下雨点来，睡意便水一般弥漫上来。 妻子会在炕头做些针线活，猛地推一把懒洋洋躺着的丈夫：“去，割二斤肉来，妈妈 这两天该来追节了。 ” “追节” ，什么节？“看忙罢” 。回应忙前女看娘
9、，这回该娘看女了。 麦天，一年一度，忙碌着、喜悦着，把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味。 2 “男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早 晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日 子。 ”这些叙写从全文结构看有什么作用？ 答： _【考点探讨考点探讨】分析作品结构是江苏卷散文阅读的重要考点。江苏卷在这一考点上主要命题特点有： 命题切入口小。试题一般不要求分析全篇结构，而是选择能“牵一发而动全身”的 段落或句子来考查。 命题角度有直接考和综合考两种。直接考，就是直接问某段(句)在结构上的作用(如 2007 年江苏卷)。综合考，就
10、是把结构分析和内容主旨解析以及表达特点放在一起考查。 (如 2009 年江苏卷) 题型主要是“作用分析”题，即分析某段(句)在文中的作用(好处)，或者变式提问， 如文章为什么从写起(或以收尾)。一、如何整体分析结构、思路和构思一、如何整体分析结构、思路和构思知识梳理 分析结构常常要回答文章分为几个部分，几个部分各说了什么意思。分析结构特点就 是要分析文章在谋篇布局上的“特殊性” ，常常用特定的术语来回答，如：时空式；总 分式，分总式，总分总式；并列式，层进式；对照式；线索式(事物、情感、某句话)； 小标题式，分论点式；欲扬先抑式；首尾照应式；伏笔照应式；卒章显志式。 分析思路有所不同，虽说也得
11、概括内容要点、层次，但它重在突出各个部分的发展和 关联，比如“这篇文章按照什么推进，先怎么样，然后怎么样，接着怎么样，最后怎么样” 。分析构思及其特点比较复杂，涉及到“结构” “手法” “主题”三方面的问题。分析构 思常用这样的格式回答：这篇文章先运用什么，表现了什么；然后运用什么，表现了什么； 最后运用什么，表现了什么。分析构思特点则要分析文章在谋篇布局和表现手法上的主要 特点。比如：这篇文章采用总分总的结构方式，主要运用对比手法来表现主题。二、如何分析句、段在结构上的作用二、如何分析句、段在结构上的作用知识梳理 具有特殊作用的句、段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，结构上有特殊作用 的
12、句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。句、段的作用是文章考查的重点和热点。 (1)段落的作用 首段的作用 a如果开篇即点题，首段的作用往往是领起全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的 某种感情(奠定感情基调)。 b如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照， 或为下文作铺垫。 c文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用； 从景物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造(渲染)某种气氛。 d如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。 e如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。 中间段的作用 a中
13、间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下(过渡)。(近三年中间 段从结构上考查多为此类) b中间段如果比较短，在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。如 果描写的物象并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意 境和情感上一致，其表达作用就是正衬(烘托、铺垫)；如果中间段描述的次要物象与选文 的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。 c中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应前文。 末段的作用 a末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或
14、兼而有之。 b末段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。 c末段也有暗示主题或强化作者感情的作用。 特殊表现形式的段落 特殊表现形式的段落一般是由特殊的句式单独成段。句子或是倒装句，或是运用了特 殊语气，或是后面有省略。这样的段落要分析出使用特殊句式的效果。 (2)句子的作用 大体与段落的作用相当。只是如果是处在段落中间或文章中间、结尾，则要注意它的 呼应作用。如何做好开头段作用分析题(一)方法点拨 分析开头段落的作用是高考考查结构的热点和重点。对于这种题型，一般要注意三个 方面： 1分清问法。 看是综合问，还是直接问。综合问：开头有什么作用(好处)？直接问：开头在结构中 有何作用？ 2
15、综合问的答法，一般从三个方面回答。 (1)结构和思路 点明主旨，总领下文；引出描写对象，为下文作铺垫；点题，交代起因或缘由。(2)内容 考虑语段本身表达了什么意思，并考虑句子与写作对象或主旨的联系以及对表达情感、 观点等方面的作用。 (3)表达技巧和表达效果 要考虑富有特色的语段，如使用了特殊的表现手法(反衬、对比、设问)，或结构上超 常组合，或景物描写的段落。要结合这些特殊性答出其好处来，如引人入胜，自然引起下 文，吸引读者；或与下文构成对比(抑扬)，或发人深思，或交代写作思路等。 3切不可“贴标签” ，回答不具体。 要答好开头段落作用题，必须认真阅读段落内容，把握本身的表达特点，分析开头的 特殊性，并与全文内容、思路联系，找出它与下文哪些内容发生了联系，是什么方面的关 联。最忌讳的是“贴标签” ，不问段落特点，一古脑儿地答出“总领下文” “为下文作铺垫” 等。要具体段落具体对待。如“总领”与“引出” ，这两个术语是不同的。如 2009 年山东 卷记住回家的路要表达的是人要回到内心，追求精
