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1、学案学案 1 必修一必修一劝学(节选) 、 师说 、 赤壁赋 、 始得西山宴游记学案目标 1.把必修一四篇文言文分散的文言基础知识前后勾连，连点成线，形成系统的知识体系。2.重点掌握“可以” 、 “所以” 、 “以为”三个词的用法，对文中重点句子能准确翻译。了解一下通假规律。3.背诵劝学 、 师说 、 赤壁赋全文。1 下面加点字的意思不相同的一组是( )A.Error!Error!B.Error!Error!C.Error!Error!D.Error!Error!答案 B解析 B 项这/那么。A 项接近，到。C 项即使。D 项凭借。2 下面加点字的意思和用法相同的一组是( )A.Error!E
2、rror!B.Error!Error!C.Error!Error!D.Error!Error!答案 C解析 C 项意动用法，以为师。A 项向东，名词活用作状语/东进，名词活用为动词。B 项每天，名词活用作状语/太阳，名词。D 项均为名词活用为动词，意思不同，低于/攻下。3 写出下面各组中加点字的意思和用法。而Error!Error!于Error!Error!4 “而”字作为连词，最难辨别的是承接关系和修饰关系，因为它们连接的均是动词或动词短语。如何区别呢？首先，从意义上辨析。表承接关系的，前一动词(或动词短语)与后一动词(或动词短语)有先后、相连关系。如“卧而梦” ， “梦”是“卧”的结果。而
3、表修饰关系的，前一动词对后一动词起着修饰作用，或说明其方式或描述其情态。如“客喜而笑” ， “而”表修饰， “喜”是“笑”的方式或情态。其次，可以用试就词语的办法来辨析。表承接关系的，两个动词(动词短语)间可加“然后” 、 “就”等词，意思不变；表修饰关系的，两个动词(动词短语)间可加“地” 、 “着”等词，意思不变。请说出下列句中“而”的用法，并体会一下辨析方法。吾尝跂而望矣 吾从而师之 则群聚而笑之 顺流而东也 耳得之而为声 到则披草而坐 穷山之高而止 箕踞而遨答案 承接：。修饰：。5 下面加点字的意思和用法相同的一组是( )A.Error!Error!B.Error!Error!C.Er
4、ror!Error!D.Error!Error!答案 D解析 D 项均为“的人” 。A 项就/却。B 项之/于之。C 项在/词尾，的样子。6 看看下面一组句子，找出它们在句式上的共同特点。何为其然也 而今安在哉 而又何羡乎何以知之 大王来何操 沛公安在答案 均为宾语前置，条件是疑问代词作宾语。7 在横线上填上所缺的字。虽有槁暴，不复挺者， 使之然也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。师者，所以传道受业解惑也。彼童子之师，授之书而习其句读者。位卑则足羞，官盛则近谀。巫医乐师百工之人，君子不齿。浩浩乎如冯虚御风。舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固
5、一世之雄也。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。取之无禁，用之不竭。(一)“可以” 、 “以为” 、 “所以”的理解1 解释下列句中的“可以” 。学不可以已 众谓予一行为可以纾祸 而犹有可以不赂而胜之之势 意北亦尚可以口舌动也 五十者可以衣帛矣答案 与现代汉语同；是两个词， “可以凭借”的意思， “以”为介词。“可以 ”什么时候是一个词，什么时候是两个词，取决于“以”字后所跟词的词性。一般说来， “以”字后跟名词(“口、舌”)，这时可以看作两个词。不过，一定要结合句子情况而定。2 解释下列句中的“以为” 。 以为轮 昔者先王以为东蒙主 若舍郑以为东道主臣以为布衣之交尚不相欺 而陋者乃以斧斤考击而求之，
6、自以为得其实 (满座宾客)以为妙绝答案 均是“以(之)为” ，可译为“用做”或“把看做” 。均是一个词，认为。是“认为是” 。“以为”可以作为一个双音节词，和现代的“以为” 、 “认为”相同，然而更多场合， “以为”却是“以为”的紧缩。常见有两种情况，第一相当于“用把”或“把当作” ， “以”是介词，作“为”的状语。如。第二，是“以(之)为” ， “以”是动词，认为， “为”是主谓短语，作“以”的宾语。如。3 解释下列句中的“所以” 。师者，所以传道受业解惑也 圣人之所以为圣 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 所以游目骋怀，足以极视听之娱 所以兴怀，其致一也 吾知所以距子矣，吾不言(墨子公
7、输) 先王之所以为法者，民也(吕氏春秋察今) (贼)必于渡淮之所以火标之ZxrW答案 中的“所以”是“的办法”或“用来的” 。皆表示原因，相当于“的原因(缘故)” 。而中“所以”则是两个词， “所” ，的地方；“以” ，用(火把)。“所以”一般情况下是一个固定结构，有表示原因和凭借两个意思。但有例外如。总之，需结合语境灵活辨析。(二)如何辨识通假字4 写出下面句中的通假字，看看它们有何共同特点。君子生非异也：“生”通“性”师者，所以传道受业解惑也：“受”通“授”浩浩乎如冯虚御风：“冯”通“凭”意有所极，梦亦同趣：“趣”通“趋”构成通假字，应当具备下列条件之一：读音相同或相近；字形相似，有一偏旁
8、相同。5 根据通假字的特点，试指出下列句中的通假字。今若遣此妇，终老不复取：“取”通“娶”顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众：“炎”通“焰”君民者，岂以陵民？社稷是主：“陵”通“凌”余甚或焉，傥所谓天道，是耶非耶：“或”通“惑” ， “傥”通“倘”1 翻译下列的句子。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。译文：驾着一叶小舟，(在这里)举起酒杯相互劝酒。(要点：“尊”通“樽” ，酒杯；属，劝。)自余为僇人，居是州，恒惴栗。译文：自从我成为受刑戮的人，住在这个州里，常常忧惧不安。(要点：“僇”通“戮” ，刑辱；恒，常常。)2 试着翻译下面两个句子，注意句中的通假字和“所以”一词。民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？译文：百姓，是我们的百姓。发放我们的粮食救济他们，为什么不可以？(要点：判断句；“振”通“赈” ，赈济。)土工洊(jin，再度)起，民罢于征发，非所以事天也。译文：土木工程再度兴起，百姓被征集调遣搞得疲惫不堪，这不是用来侍奉上天的做法。(要点：“罢”通“疲” ，疲劳；于，表被动；所以，用来的。)辨识通假字，有一个语境前提，就是用该字来解释，与作者要表达的中心意思毫不相干，或者用该字在句中无法解释，这时，就有可能通假了。再根据音同音近或形近原则，就大致能推断出所通的本字了。
